严井文《永久的生命》中最后一段采用了什么表达方式?有什么作用?
课文的最后一段内容是：凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。这一段用概括的方式，起到总结全文的作用。《永久的生命》，是近现代著名作家严文井先生写的一篇散文。
永久的生命一文中作者认为生命的奇迹是什么?
最后一段采用了议论的表达方式，篇末点题，进一步深化了文章的主题，生命是一个奇迹，它将永久存在，增强了文章的表现力和感染力。课文分段 第一部分（1）：从时光一去不复返入手，谈生命的易逝。第二部分（2-3）：写生命的永久。第三部分（4-5）：歌颂生命的奇迹。作者写对生命的感悟，使用了欲扬...
部编版八年级上册语文第十五课《永久的生命》教案及知识点
欲扬先抑。先写生命的易逝,人们的无奈与可怜,感情转入低谷;接着用“不应该为此感到悲观”一转,描写生命的神奇,个体生命有限,集体生命无穷,生命永久不朽,值得赞美;最后联系生活实际,要以爱情来赞美生命,感情高亢,给人以磅礴的力量。这样写,前后对比,把对生命的思考引向更深层次,同时使行文有了波澜,更能够打动人心。
永久的生命作者认为奇迹是什么
最后一段采用议论的表达方式，点明主旨， 深化主题。进步论述了生命就是一个奇迹 ，它将永久存在，增强了文章的表现了和感染力。
永久的生命段落划分
第一部分(1自然段):写时间流逝,生命悄悄消失。第二部分(2-4自然段):动态看待生命,永不消逝。第三部分( 5自然段):赞美生命是奇迹。 正音,并勾画出你不太理解的语句。永久的生命简介：《永久的生命》，是近现代著名作家严文井先生写的一篇散文。《永久的生命》在写法上，先谈生命的易逝，欲扬先抑...
备课《永久的生命》过程、、、
1：这确实太散文了，结构上看不到任何整齐，看来需要用思维导图来规划一下。从标题看，作者写作意图非常明确，即热情地歌颂永久的生命。但课文写法是先抑后扬，有一个较低平的起点，渐入崇高的思想境界。“永久”是课文论说的重点。课文共5段，每段都有一个中心句。第1段的中心句是“过去了的时间...
永久的生命每一段的中心句
第一段:过去了的时间用不再回来。第二段:我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。第三段:感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。第四段:我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。第五段:凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。《永久的生命》是近现代著名作家严文井先生写的一篇散文。...
如何理解严广井的《永久的生命》题目
生命在“终于要凋谢”的花朵里“永存”，看似矛盾， 实则充满哲理。“生命自身”是神奇和不朽的，它能给世界以色彩和芬芳。作者将生命具体化，用浅 显的语言诠释了生命的伟大，乐观、豁达的观点给 人以无限的启迪。《永久的生命》，是近现代著名作家严文井先生写的一篇散文。《永久的生命》在写法上，先...
永久的生命每段的中心句
《永久的生命》是近代著名作家严文井先生写的一篇散文。这篇散文在写法上，先谈论生命的易逝，欲扬先抑。再谈生命的永久，正面展开。最后联系生活，高唱生命的凯歌，三个层次，条理清晰。中心句就蕴藏在这三个层次之中，一般在段的开头、中间或结尾。中心句能体现段落中心思想，是写作内容的集中体现，起...
从属于生命的事物一定会永远的记忆着生命的内容特别是在生命消失之后这...
你好，这句话的体会是一个很有深度的话题，不同的人可能有不同的理解和感受。首先，这句话出自《永久的生命》，是近现代著名作家严文井先生写的一篇散文。《永久的生命》在写法上，先谈生命的易逝，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。其次，这句话的意思是说，...
