在新课程改革中、教师在教学过程中应与学生怎么样?要处理好传授知识与什么的关系?

如题所述

第1个回答  2013-05-03
积极互动,共同发展。传授知识与培养能力。
教师在教学过程中
应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。
第2个回答  2010-01-10
你是学生还是老师呢。如果你是老师,那就辞职吧,你都不知道,还杂整啊,积点阴德吧,别在学校‘毁’人不倦,误人子弟了。如果你是学生就做好被误人子弟的思想准备吧。因为有些事不是说转变就能转变的,尤其在我们国家。

新课程改革过程中 学生学业评价发生了哪些变化
教育部《基础教育课程改革纲要》(试行)对课改中课堂教学的改革方向的描述是:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的...

新课改下,教师和学生的关系发生了哪些变化?
对于教学观,《纲要》中指出:教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能...

基础教育课程改革纲要教学过程
教师在教学过程中与学生积极互动、共同发展,处理传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性。引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动、富有个性地学习。尊重学生人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需求,创设主动参与的教育环境,激发学习积极性,培养学生掌握运...

基础教育课程改革纲要试行指出,教师在教学过程中应与学生()。
【答案】:C 本题考查新课程改革理念。《基础教育课程改革纲要》指出教师是学生学习的促进者、参与者、合作者和引导者。教师在教学过程中要注意积极转变思想观念,建立民主、平等的师生关系。在学校和课堂上,师生关系是和谐的、民主的、平等的,教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。C项正确。A...

在新课程理念下,应如何处理好老师的教与学生的学的关系?
教师要发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能,体会和运用数学思想与方法,获得基本的数学活动经验。根据新课程理念,在数学教学活动中,教师要把基本理念转化为自己的教学行为,正确处理好教师讲授与学生自主学习的关系。

自主学习的核心和本质是什么
A!《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。这就要求学生必须由维持性学习向自主创新学习转变。自主学习对新课程的...

新课程改革中,教师应该扮演什么样的角色?
一、从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者 教师即促进者,指教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来,促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。教师即学生学习的促进者是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征,是教师角色特征中的核心特征。其内涵主要...

老师在课程教学中存在的问题有哪些
基础教育课程改革的具体目标中强调“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。” 要求“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与...

如何处理好教师与学生之间的关系
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新课改中怎样处理教师,学生,教材的关系?
处理这三者之间的关系的方式有两种。第一种是;教师,教材,学生;的方式,即教师通过课本的教学,将知识和技能传授给学生:第二种是;教师,学生,教材的方式即教师通过对学生的点拨与引导,让学生去理解和掌握教材。为了促进学生对新教材的理解。教师应注意:丰富和利用学生理解新教材必须的感性材料。

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