谢谢喽~?
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慢慢理解会懂的
追问嗯…我会试着去理解的,但我感觉我是基础的东西没有理解到,也没有理解到为什么会产生这样的变化,所以可以说详细点吗?谢谢
追答就是靠近的时候会产生排斥的作用力,离开的时候会产生吸引的作用力,一句话概括“来拒去留”,这是物理变化,要弄懂为什么只有去做实验,但是没必要,只要理解概念,做题就没有好大问题
追问嗯,谢谢
至于为什么 要多读几年才能明白 可说是宇宙自然法则就是这样 可说能量守恒要求他这样
追问对对对!他说了能量守恒,但是我也不懂,是什么能与什么能互相转换呢?
追答这看具体情况
比较多的是 动能和电能
追问好吧,谢谢啦
本回答被提问者采纳...中的什么阻碍啊反抗之类的,老师讲的时候就没听懂。阻碍什么...
对“阻碍”二字的理解:要正确全面地理解“楞次定律”必须从“阻碍”二字上下功夫,这里起阻碍作用的是“感应电流的磁场”,它阻碍“原磁通量的变化”,不是阻碍原磁场,也不是阻碍原磁通量。不能认为“感应电流的磁场必然与原磁场方向相反”或“感应电流的方向必然和原来电流的流向相反”。所以“楞次...
楞次定律“阻碍” 口诀“增反减同,来拒去留”?
(4)阻碍原电流的变化(自感现象)——“增反减同”。楞(léng)次定律的表述可归结为:“感应电流的效果总是反抗引起它的原因。” 如果回路上的感应电流是由穿过该回路的磁通量的变化引起的,那么楞次定律可具体表述为:“感应电流在回路中产生的磁通总是反抗(或阻碍)原磁通量的变化。”我们称这个...
高中物理电学中的楞次定律
这里起阻碍作用的是“感应电流的磁场”,它阻碍“原磁通量的变化”,不是阻碍原磁场,也不是阻碍原磁通量.不能认为“感应电流的磁场必然与原磁场方向相反”或“感应电流的方向必然和原来电流的流向相反”.所以“楞次定律”可理解为:当穿过闭合回路的磁通量增加时,...
楞次定律“阻碍” 口诀“增反减同,来拒去留”怎么解释?为什么这样?应...
就是说,产生的磁场总是要阻碍原磁场的变化(注:是阻碍,永远不可能是阻止)。于是如果原磁场增大,感应磁场要和它相反;如果原磁场减小,感应磁场要和它方向相同才能起到阻碍作用。来拒去留:就是楞次定律的另一种表达式,也就是说,如果一个磁铁靠近你,磁场变大,你要阻碍它变大,那就是要拒绝...
物理楞次定律,解释AB谢谢
楞次定律:“感应电流的效果总是反抗引起感应电流的原因”。如果回路上的感应电流是由穿过该回路的磁通的变化引起的,那么楞次定律可具体用通量表述为:“感应电流在回路中产生的磁通总是反抗(或阻碍)原磁通的变化。”这里感应电流的“效果”是在回路中产生了磁通;而产生感应电流的原因是“原磁通的变化...
高中物理 楞次定律
楞次定律:感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。上面的螺线圈产生了向上的磁场,上面的螺线圈产生磁场的原因是下面的螺线圈对它产生的磁场变化了,这个变化应为向上减小,或向下增加
高中物理楞次定律和安培定则分别用哪只手
(1)高中物理楞次定律用右手判断感应电流的方向。楞(léng)次定律的表述可归结为:“感应电流的效果总是反抗引起它的原因。” 如果回路上的感应电流是由穿过该回路的磁通量的变化引起的,那么楞次定律可具体表述为:“感应电流在回路中产生的磁通总是反抗(或阻碍)原磁通量的变化。”我们称这个表述...
高中物理,请问楞次定律和左手定则,右手定则(安培定
楞(léng)次定律的表述可归结为:“感应电流的效果总是阻碍引起它的原因。” 如果回路上的感应电流是由穿过该回路的磁通的变化引起的,那么楞次定律可具体表述为:“感应电流在回路中产生的磁通总是反抗(或阻碍)原磁通的变化。”我们称这个表述为通量表述,这里感应电流的“效果”是在回路中产生了...
楞次定律的来拒去留怎么理解
如果感应电流是由组成回路的导体作切割磁感线运动而产生的,那么楞次定律可具体表述为:“运动导体上的感应电流受的磁场力(安培力)总是反抗(或阻碍)导体的运动。”不妨称这个表述为力表述,这里感应电流的“效果”是受到磁场力;而产生感应电流的“原因”是导体作切割磁感线的运动。从楞次定律的上述...
谁具体讲下楞次定律
“楞次定律”涉及的物理量多,关系复杂。产生感应电流的原磁场与感应电流的磁场两者都处于同一线圈中,且感应电流的磁场总要阻碍原磁场的变化,它们之间既相互依赖又相互排斥。如果不明确指出各物理量之间的关系,使学生有一个清晰的思路,势必造成学生思路混乱,影响学生对该定律的理解。3. 学生知识、能力...