《帽子》教学设计

Answer 1

教学目标：

学生需掌握“嚷、绸”等7个生字，学会书写“帽、坡”等13个字。需有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。理解课文内容，培养爱护动物、热爱大自然的情感。

教学重点：

理解课文中的重点语句所表达的思想感情，做到有感情地朗读课文。

教学难点：

体会翔翔对帽子的喜爱之情，从而感受他对小鸟的爱护。

教学准备：

准备课件、生字、词卡片。

教学时间：

安排2课时进行教学。

教学过程：

第一课时

一、巧设悬疑导入新课

1. 展示课题“帽子和鸟窝”，齐声朗读。

2. 学生提问：鸟窝与帽子之间有何联系？激发好奇心。

【设计意图】

引导学生自主思考，提出疑问，培养质疑问难能力。

二、初读课文理清脉络

1. 学生自由朗读，扫除字词障碍。

2. 教师检查生字认读及课文朗读情况。

（1）指名读生字词卡片，强调易错字。

（2）指名朗读课文，评价指导，确保正确流利。

3. 学生再读课文，概括文章大意。

【设计意图】

通过字词学习与朗读，整体把握文章内容，理解翔翔将帽子留给小鸟做窝的故事。

三、巧设疑问悬念结尾

提问：翔翔为何用帽子为小鸟搭建鸟窝？期待下节课解答。

【设计意图】

以悬念引导，激发学生求知欲，为课外学习设置情境。

第二课时

一、深入理解课文

1. 分析重点语句，体会情感。

2. 引导学生体会翔翔对小鸟的爱护。

【设计意图】

加深学生对课文内容的理解，感受人与自然和谐相处的重要性。

二、拓展延伸

1. 讨论：如何在日常生活中保护动物？

2. 分享：讲述自己与动物之间的故事。

【设计意图】

鼓励学生将所学知识应用于实践，培养环保意识与社会责任感。

三、课后作业

1. 将课文内容讲述给家人听。

2. 选择自己喜欢的方式，创作一首赞美动物的诗歌。

【设计意图】

巩固课堂学习成果，激发学生创作兴趣，促进语言表达能力。