中学生异性之间如何正常交往？

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中学生异性之间如何正常交往？

众所周知，异 *** 往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，异 *** 往在个体成长历程中的各个阶段都是必不可少的。中学生心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性的全面发展。一般来讲，既有同性朋友又有异性朋友的中学生，往往性格比较开朗，为人诚恳热情，乐于帮助同学，自制力也比较强；而那些只在同性同学中交朋友的人，往往缺乏健全的情感体验，不具备与异性沟通的社交能力，社交范围和生活圈子也比较狭小，人格发展不甚完善。
但是，在中学时代，异性同学关系仍然是一个颇为敏感的话题。如果男女同学之间的交往处理不当，也会影响和妨碍中学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的困扰。这些困扰主要表现在：
1、过于频繁地与异性单独交往，这时的异性关系容易超越普通交往的界线而过早萌发出对异性的情爱。
2、虽无过多接触，只在内心朝思暮想，但表面上却作出排斥异性、拒不接纳的姿态。
3、对异性没有好感或抱有偏见，回避或拒绝与异性的任何形式的接触与交流。
综上所述，男女同学之间的异 *** 往是有利有弊的，关键在于如何建立起积极向上、健康发展的异性关系。建议如下：
1 ．自然交往。在与异 *** 往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异 *** 往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同 *** 往那样进行异 *** 往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。
2 ．适度交往。异 *** 往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异 *** 往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。
3 ．真实坦诚。这是指异 *** 往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。
4 ．留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异 *** 往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。
希望大家能在与异性同学的交往中感受到积极向上的力量！

正常交往就行了！不需要刻意做作，很随意，这样让人感觉你的随和，好交往，至于早恋不建议，实在太早了！不懂就模仿别人，只能让人感到好笑！

如何正确引导中学生异性之间的交往

中学生毕竟还是年纪小
还是处于学习的阶段
恋爱还是有影响的
还是保持纯粹的友谊比较好

如何正确对待中学生之间的异 *** 往

八年（2）班 陈文集 指导师：李启琴 随着社会的发展，中学生的早熟现象较多，中学生之间的早恋现象也变得普遍起来。那么，我们应该这样正确地对待中学生之间的异 *** 往呢！ 一．早恋现象形成的原因 经过专家对早恋的中学生的调查发现，早恋的中学生基本上是因为他们对异性的好奇心，导致他们无法正确对待异性的交往引起的。之所以有这份好奇心是因为现在的课程中没有让我们正确了解一下异性，家长老师也没有在这个方面教育了一下中学生。另外现在电视剧中有很多是恋爱片，里面讲述了男女间的浪漫恋爱记录，充满了诱惑力，也让一些中学生向往。中学生片面的认为恋爱总是想电视剧中的

中学生异性正确交往

自己控制好距离，如果觉得自己被对方吸引，又不想交往那就自己疏远点，当然一般只要当成是同性朋友对待就好，不是喜欢的人就不要暧昧，其实个人觉得好好学习，天天向上才是中学最重要的，最好还有一个知心朋友，不用多，一个就好了

如何引导中学生正常的异 *** 往?

有男生这样说："老师，我心里很矛盾，我不知怎样和女生相处。我总觉得同桌在看我，我就特别不自在。我也变得害怕和她说话，从不主动跟她交流，而且她一跟我说话我就紧张、脸红。"有女生这样说："老师，我有一个问题憋在心里很久了，很难受。我和他同桌，最近我总不能专心听课，我老怕他在看我，心里很不安，但其实他根本就没看我。"一对一家教老师告诉学生，男孩害怕接触女孩，女孩看到男孩就紧张，这种现象在青春期比较多见。青春期的男女生相互之间的感觉由平常到好奇，随之产生好感、会害羞，这是几乎任何一个青春期学生都有过的心理，所以应该正视它。其实这个时候不管是脸红还是不敢说话，真正反映出来的是孩子的内心世界。说明孩子内心已经开始朦朦胧胧有些想法了，但可能是之前的教育使他觉得自己这样想是错误的、不应该的，所以会认为自己是个坏孩子。为了保证自己还在好人的伫列里，他们只能强迫自己不去想，但是因为忍不住不想，所以又开始谴责自己，正是这样反复的矛盾心理使他们害怕。当然也不排除另一种情况：男生很想让女孩注意自己，想表现自己，结果越想表现，表现越差，结果不自然、脸红、心跳、不会说话就都跟着来了。一般这样的情况都是性格内向孩子的"专利"，对外向的同学而言，这种现象比较少。性格内向的同学不善言谈，但其实他们的内心对异性也充满了爱慕之情。他们过于看重对方的反应，加上害怕遭到拒绝，所以越想就越感到紧张。并且经常自己假设情境，并在这种假想的情境中遭受拒绝；或担心别人窥探到了自己的内心世界。所以在现实生活中，他们尽量避免与他人接触，这种情况其实是对交往的畏惧。回避就是想要，害怕是因为矛盾。要把这种矛盾打破，让心里藏着的"小老鼠"跑出来。当他发现"老鼠"是可以满地跑的时候，他的焦虑就消失了。1、一对一家教老师建议家长，鼓励孩子说出心里的秘密。家长要允许孩子想，因为他们到了那样的年龄，生理发育是不以人的意志为转移的。对待这样内向的孩子，疏比堵的效果更好。家长要让孩子知道，喜欢一个人没有错，如果时间恰当就更好了。2、告诉孩子，跟异性同学交往要坦诚率真。真诚是建立友好关系的第一要素，是建立和发展良好异性关系的前提和基础。中学生要想真正地拥有正常的异性好友，那么，在交往过程中要做到坦荡无私、以诚相待、相互信任。3、告诉孩子，男女生交往在言谈举止中要留有余地。处于这个时期的孩子，都对一些话题比较敏感，比如性、对方长相等。

中学生异 *** 往

如何上好异 *** 往青春必修课?
如今的社会早已过了“男女大防”、“男女授受不亲”的时代。少男少女可以在一个教室里上课，一起参加各种集体活动，交往的机会很多。但是笔者却不断收到一些中学生的来信，尤其是男生，咨询“为什么自己不能很好地与女同学相处，和女生接触时手足无措，说话结结巴巴”，希望能得到“消除与异 *** 往时的紧张”的妙方。
“异 *** 往”虽然是个老话题，但是，对每一个步人青春期的青少年朋友来说，它始终是无法回避的，就好比一门必修课，考不及格，修不满学分，青春期就毕不了业，也无法继续在未来的人生路途上深造。
为什么在青春期学会和学好与异 *** 往，是如此重要呢?
从巨集观的角度来看，异 *** 往是人的社会化的客观需要。每一个生活在具体社会现实中的个人，都得和他人打交道。交往的人中，有异性也有同性。对于同性，交往起来会自如一些，因为同性间的共同之处比较多；而对于异性，由于有太多的不同，需要我们逐渐地去了解和熟悉，甚至要去学习与异性相处的技巧，才能使交往变得顺畅。
从微观的角度来看，异 *** 往也是个人的主观需求。一个没有足够的异 *** 往的人，往往无法处理好在日常生活中所遇到的、由于性别差异而引发的各种问题。因为在现实生活中，异性之间的交往，从一般来往、一般朋友、知心好友到约会、恋爱、结婚等深层次的交往关系，都是循序渐进地开展的，这个过程有时可能不那么按部就班，但是它确实存在，而且确实在制约着我们。如果我们在青春期没有学到与异 *** 往的基本知识和技巧，成年以后，几乎不能顺利地投入恋爱和婚姻。这样的例子，在日常生活中不胜列举。
与异性开展正常的交往也能带给我们许多好处。许多中学生都有这样的经历：与异性同学一起参加集体活动，比如劳动、春游等，心情会格外舒畅；经常和异性讨论问题，学习上进步也较大、学习效率也大增。这就是异性效应所产生的“激励”作用，也应了“男女搭配，于活不累”这句俗语。
男孩与女孩的交往，也有助于促进人格的健康和全面发展。一个既善于和同性又善于和异 *** 朋友的人，个性往往比较开朗，容易与人沟通，是一个很受欢迎的人；长大进入社会之后，人际关系一般都比较好，社会适应力也比较强。而如果一个人在青春期，只是独来独往，或者只局限在同性的圈子里，那么他的个性会因此变得胆小孤僻，社会适应力也比较差。
一些研究表明，适当的异 *** 往还有利于缓解青春期的性压抑。青春期的少男少女，时常会感到性压抑，可是他们大多数却认为异性之间只要达到知心好友这样的交往程度，性压抑就可以解除了。
这听上去仿佛有些不可思议，但仔细想想，也是属于人之常情。社会不赞成未成年人发生性行为。所以潜移默化在中学生脑海中的主要需求也只能是异性之间低层次的人际交往，而不是直接的性行为，所以他们感知的性压抑，并不是缺乏性行为而产生的紧张，而是缺乏异 *** 往带来的压抑。
明白一点说，多数男女少年的接触，并不是想谈恋爱，也并没有什么非分之想，只是渴望一般的朋友交往。但我们的社会一直对少男少女的往来小题大做，草木皆兵，尤其爱把“早恋”一词扣在交往过密的学生头上，学生们不得不胆战心惊地把迈向异性友谊的双脚收回来。一些中学生才会发出这样的心声：“我们的交往是纯真的友谊，不像你们想的那样复杂。”“请别对我们的交往说三道四，难道男女生之间就不能大大方方地交朋友吗?”
应当鼓励青少年进行一般的人际来往和社会接触。一些学生，连跟异性说句话都要脸红的，尤其需要关心。一些家长在暗自庆幸孩子“没有坏心眼”“花心思”的时候，孩子却无可救药地离社会和人群越来越远。这并不是危言耸听，一些孩子就是这样患上“自闭症”和“社交恐惧症”的，它们矫治起来相当困难。
一些青少年朋友，在初次与异性接触时，感到不安和紧张，有的连言行也无法控制，对此不必有过多焦虑，只要多接触几次，增强自信心，这种紧张状态就会消失。一些青少年，曾经遭到异性同龄人的取笑、作弄，甚至欺负，常常会害怕与异 *** 往，总是离异性远远的，把自己封闭在同性的小圈子里。这种方式，反过来又加剧了与异性相处时的紧张恐惧。笔者希望这样的孩子能够打消顾虑，鼓起勇气，大胆地和异 *** 流，同他们一起参0n一些有意义的活动，你也会和他们建立起良好的友谊。
最后，仍然要提醒青少年注意交往的尺度和分寸。青春期，性别和性意识相继萌发，容易对异性产生自然的渴求心理。如果花费大量的心思去结交异性朋友，频繁更替恋人，做出不当的行为，不仅破坏了纯洁的友谊，而且严重影响了学习。这种交往是极不可取的。
在当今这样一个开放的社会，人际间的活动空前活跃，异性间的交往是躲不掉的，究竟你的这门必修课是顺利通过，还是败下阵来，就要看你把握的程度了

中学生如何正确与异 *** 往

首先要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往对自然就会落落大方，其次，要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深，广泛接触，利于我们认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性。有的人外表像个迷人的小帅哥，但交往中会发现他华而不实，有的人学习成绩顶呱呱，却恃才傲物、颐指气使。如果只进行有限的小范围个别交往，难免会只见树木，不见森林，对异性的了解不但有限，可能还失之偏颇。所以，利用每一次集体活动的机会，有意识地在更广阔的人际范围内进行交往，是我们十分需要的。再次，交旆关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。