双减后你家或周边的孩子还在补课吗？

Answer 1

双减后，孩子的补习班仍然在上。

该上补习班还继续上，只不过好多孩子由线下学习变成线上学习了，周末改为周内了，孩子的补习班其实没有多大变化，就是时间上改变了而已。比如以前上网课的学生，基本上没有变化，只是由周末改到周内了。

以前上线下课的孩子，现在由线下课改为线上课了。总之孩子的学习负担也没有减轻多少，学科班虽然受到了限制，但是兴趣班依然补课。

Answer 2

随着双减政策的实施到目前为止，有的地区为了学生的升学指标，对课外补课和培训也是睁一只眼闭一只眼。 虽然说双减之下不提倡给孩子们补课，让孩子接受课外培训，但是家长的辅导还是可以的。家长们，希望孩子成绩好，学校也希望学生们成绩好升学指标顺利达成地方教育部也希望学生们成绩好，顺利完成，升学指标。 其实我个人并不抵触这件事，但是我现在还是会说如果让我拿出一堂课大几百元给孩子补课我不会去做这件事，我始终相信真正成绩好的孩子根本不需要额外的补课，因为，关键在于他们的自学能力和对知识的领悟能力，这是别人教不会的，但是有一部分的学生真的需要补课来督促他们。不过真的会让他们的成绩能够保持在一个水平，甚至是有所进步。 只要考试制度和高考制度，没有发生改变，补课，这分就一定不能彻底消除。而考试制度和高考制度显然是不会发生改变存在着友情和理性所以周边的或者是其他的孩子补课这也是理所当然的。

Answer 3

“双减”政策（减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担）发布，广州作为全国试点城市之一，具体如何落地和执行“双减”政策成为社会关注热点。广州日报特推出“双减”加减法全媒体系列报道，持续长期深度关注，以全媒体视角跟进回应社会关切。
“双减”政策的发布，目的是让学生学习更好地回归校园，人民群众教育满意度明显提升。实施“双减”政策，既要做好减轻学生过重的作业和校外培训负担的“减法”，同时也要做好促进学生全面发展、健康成长的“加法”，家校社共同育人将成为义务教育阶段新常态。
“双减”政策落地，各地细则陆续出台，这一涉及千家万户的教育新政究竟如何在广州开展，社会各方满是期待。“双减”到底减的是什么？怎么减？“双减”之下，孩子该如何学？家长该如何调整应对？“双减”加减法系列报道首篇，聚焦上述问题。

广东不再新审批
3类校外培训机构
近日，为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（下称《意见》）精神，广东省教育厅发布《关于坚决做好减轻义务教育阶段学生校外培训负担工作的通知》（下称《通知》），要求全省各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构、面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构。对现有学科类培训机构重新审核登记，逐步大大压减，解决过多过滥问题。
“双减”政策缘何出台？教育部有关负责人就《意见》有关问题答记者问时介绍，近年来，各地深入开展减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作，取得了积极成效。但现在义务教育最突出的问题之一还是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决。一方面是学生作业负担仍然较重，作业管理不够完善；另一方面是校外培训仍然过热，超前超标培训问题尚未根本解决，一些校外培训项目收费居高，资本过度涌入存在较大风险隐患，培训机构“退费难”“卷钱跑路”等违法违规行为时有发生。

Answer 4

双减政策的提出是在去年下半年开学之后，一经提出就引发热议，当所有人都明确的知道中小学生确实有很大的压力的同时，有人对双减并不看好。

这其中就包括很多家长，家长带着望子成龙、望女成凤的心理，十分重视孩子的成绩，一次考试的失利，学生可能自己还觉得没什么，家长反倒会先着急。

而双减实行之后，大量的补课班倒闭，家长慌了神，如果不上补课班，孩子的成绩下滑怎么办？所以，即便双减全面实施，但是家长仍然执着的给孩子补课。

特别是一些家庭经济条件好的，直接把补课老师请到家里，也就是家教，为学生提供一对一的补课。

那么，家长明知道孩子压力很大，却为何执着补课班呢？对此，浙大教授郑强说出了背后的原因。

郑强教授道出背后原因
相信关于教育新闻的网友对郑强教授并不陌生，他作为浙大的一名教授，对教育有自己独特的看法，其中“把英语踢出高考”的言论最为出圈，获得很多网友的认可和支持，如今他也成为了一名“网红教授”。

关于家长执着给孩子找补课班这种行为，郑强教授表示：当下教育内卷严重，一位家长看到其他学生正在补课，自己也要给孩子找补课班，因为这样才不至于比别的孩子比下去；

这并不是一个良性循环，家长不管孩子是否真的需要补课，不清楚孩子真实学习情况，对补课产生了一种莫名的依赖感，家长希望孩子赢在起跑线，但是最后没想到学生都累倒在起跑线。

双减的到来激化了矛盾，让家长变得更加的焦虑，教育内卷更加的严重，而家长认识到的时候，恐怕已经为时已晚。

分析
郑强教授一席话不知道点醒了多少家长，随着时代的进步和教育的发展，家长的教育方法和教育观念也要发生改变了，不然不符合当代的教育发展进程，最后耽误了孩子的进步。

教育部下发多项政策，针对性都是很强的，最迫在眉睫的就是给学生减负，而双减的成功需要家长的配合，如果家长暗地里总是给孩子找补课班，压力不但没有消失，反而越来越大。

Answer 5

我发现 有家长给孩子补课。义务教育阶段的学生负担过重，是不争的事实。如果不能切实把孩子们的过度负担减下来，不仅仅是影响孩子的视力，受影响的还将是孩子的身心健康和全面发展。

但是，减轻孩子过重的课业负担，不是学校单方面釆取措施所能完全解决的，家长也必须同时釆取措施，把家庭给孩子增加的课业负担减下来。

家长给孩子增加课业负担主要表现在这三个方面。一是漫无边际地给孩子购买社会上出售的训练题集，强迫孩子利用放学后和双休日时间去做，把孩子当成永动机，使孩子失去了休息的时间。二是漫无边际地给孩子报名参加社会上举办的补习班、提高班、培优班、兴趣班，使孩子们离开学校门，接着就进社会上举办的各种“学习”班，双休日也给学生排满了社会上举办的线下、线上的“学习”班，而且要完成各类课外班布置的作业，使孩子“全周上课”，亳无喘息的时间。三是漫无边际地为孩子购买课外读物，让孩子见空插针去读“书”，增加阅读量，美其名曰开卷有益，多多益善。

如此一来，学校不补课，孩子们照常要“上课”，学校不留校外作业，孩子们照旧课外要做作业，挤掉了孩子们本就不多的课外休息时间，使孩子们没日没夜地浸泡在“学习”之中，没有休息时间，更没有室外活动时间。

家长增加孩子课业负担，尤其是多报班、乱报班的做法，会因为欲速则不达而适得其反，落得一个芝麻没抓住，反而又丢了西瓜的结果。首先，一个人的精力都是有限的，小孩子也是一样。如果超过了这个限度，身心就会受到影响，乃至妨碍以后的正常成长。所以，负担必须适度，不能因为负担过重，伤害了身心，影响正常学习乃至终身学习的能力。其次，一般来说，一个人的爱好和兴趣只有一两项，不可能人人都全能全才。兴趣加爱好才能成为特长，盲目报班，一者增加了孩子的身心负担，二者花了怨枉钱。再其次，社会上举办的学科培训班良莠难分。不少提高班围绕学校教学内容提前快速讲授，马快脚步稀。学生在学校按部就班学习时，因已似懂非懂，失去求知欲，容易造成夹生饭现象而得不偿失。不少补习班和培优班，舍本逐末，实行题海战术，仅传授解题技巧，不解惑知识点，使孩子知其然不知其所以然，把孩子训练成解题机器，弱化了他们思考分析问题的能力。

任何事物都有规律，只有遵循规律才能心想事成。所以，家长引导孩子学习，自己要多懂得一点教育学和心理学知识，以便从教育的规律出发，从孩子的实际出发。别人的孩子有别人的孩子的具体情况，不能人云亦云甚至鹦鹉学舌，听见风就是雨。何况那些依靠增加课外班来保证“成功”的做法，也未必就是正确的，未必就能“成功”。

解决家长为孩子增负问题，需要三方齐心合力，齐抓共管。学生家长要端正教育思想，正确认识孩子身心健康与提高学业成绩的关系。首先让孩子成为身心健康的人，为真正提高学业成绩奠定基础。