如何让初中历史课堂真正的活起来,动起来
1、通过导入提问，在检查旧知识的基础上，引导学生进入新的知识领域，建立新旧知识的联系。2、在突破重难点时，通过问题设计加深学生对历史的认识，从而掌握解决问题的关键。3、在课堂小结时，进行总结性的提问，能使学生的认知能力得到升华，为以后的学习埋下伏笔等。三、合作探究，拓展思维 四、辩中求...
如何让历史课堂焕发出生机和活力
（1）要吸引学生的注意力，首先要设计好开课前的导言。俗语说：“良好的开端是成功的一半。”因此这个课前导言就成了激发学生兴趣的第一步也是重要的一步。导言要具备诙谐幽默以及新颖别致的特点，又要突出重点，或者是富有哲理，这样就可以在上课之始吸引住学生的注意力，并能带着浓厚的学习兴趣上好该...
怎样使历史课更具有活力
在历史教学中，我们要努力探索一些新的教学方法，如：当导游、绘画、表演历史情景剧、撰写历史小论文、动手进行历史小制作、设计与现实相关的练习题、辩论赛、成语故事演讲比赛等。把更多的时间、空间留给学生，以期待他们把历史学活，在学习过程中心情得到愉悦，个性得到张扬，激发学习兴趣，达到新课标的要求...
如何使历史课堂变得更有趣
实现课堂教学的“优化”.如何让学生们“动起来”,让历史课“活起来”呢?我认为应该有以下几点：一、情境导入,激发学生兴趣 孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.要提高历史课教学质量,老师首先应注重培养学生的学习兴趣,让他们顺利地进入学习情境.教师设计的导语要简洁明快、有趣味性、...
如何让历史课堂活起来
我们可以利用多种方法和途径让学生参与到历史教学中来，让我们的历史课堂活起来。1、历史人物角色扮演。学生自编自演历史情景剧，把历史事件的背景、内容和影响串联起来。例如讲《北魏孝文帝》改革这一单元时，学生自编自导自演了情景剧《订婚》：以一群迁到洛阳的鲜卑贵族去他们的汉族朋友郭地主家作客...
如何上好初中历史课
其一老师的讲应围绕学生活动，服务于学生活动，有课前的设计语言，更有应课上学生活动需要产生的生成语言，总之老师的语言应少而精，课堂时间应尽可能归课堂的主体学生享有，让学生在活动中自主理解、感悟、探究，老师做引领者，点拔者。其二老师的讲应重在问题的提出和设计，应发挥导向作用、激励作用等...
如何使历史课堂活起来
三、形式多样的课堂展示充分让学生动起来、活起来 “在做中学”是上世纪初美国教育家杜威提出来的。美国华盛顿大学也有这样一个条幅：“我听见了，就忘记了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。”在完成自主学习，合作探究后，师生共同完成课堂展示，夯实基础，活跃思维，锻炼能力，给学生一个...
如何让历史教学贴近学生生活现实提高学习效率
它明确要求我们改变过去课程过于注重书本知识传授的倾向，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，使历史教学真正活起来。只有在教学中加强与生活的结合，才是真正的教育。比如：在学习七年级第一单元第二课《原始的农耕生活》中，我先问学生：“每天你都要吃些什么？”学生七嘴八舌的答后都...
如何组织好历史课堂讨论
本文从以下几点，试论有效组织初中历史课堂讨论的策略：一、营造和谐课堂氛围 传统的教学模式容易让课堂氛围变得枯燥、沉闷。学生在沉闷的教学环境中难以提高学习效率。教师应该为学生营造出和谐的课堂氛围。教师在课堂上应该树立平等观念，用民主协商的形式开展教学活动。教师应鼓励学生大胆发言，培养学生养成质疑...
如何让课堂活起来:一、教师要“活”起来
二、要让学生“活”起来 1．放权于学生，让学生主动学。新课标倡导“要构建自主、开放、探究的学习方式”，这就要求教师树立学生是教学主体的思想，凸现学生主体地位。课堂是学生学习的主阵地，教师应放权于学生，让他们有发言权，充分说出他们所思、所感、所悟、所疑。问题让他们去提，去议，答案引导...
