鹿和狼的故事的介绍
《鹿和狼的故事》1被选进人教版小学语文六年级上册第14课,作者是胡勘平。这篇文章讲述了20世纪初,美国总统罗斯福因为发布了一项错误的命令,导致凯巴伯森林生物链不平衡而引起的巨大后果。然后提出了“人只根据片面的认识,去判定动物的善恶益害,有时会犯严重的错误”的道理。教育我们要保护生态平衡,...
人教版小学六年级上册语文第14课《鹿和狼的故事》问题
1 因为植物被吃光了,没东西可吃了,所以饿。因没东西吃抵抗力不足而病,病了没有治疗就死亡了。2 没错,这是生物链。不应该,如果狼没了,生物链就被破坏。3 不对,是人类,他们破坏了生物链。4 我们这是在保持生物链,生物链一旦破坏你们会后悔的。
人教版小学语文六年级上册第14课的读后感是什么
读过这遍课文后,我感到有些吃惊。因为在我平常读的故事中,狼,在我们记忆中是十恶不赦的。恨不得早日将它们杀掉。但读过这篇课文后,我的想法变了……人们为了保护鹿,就叫猎人把狼杀死。猎人们就把森林里的狼全部消灭掉了。但没想到的是,鹿不但没有更好的繁殖、生活,反而把森林的植物全部吃...
穷人下一课是什么
语文六年级上册第14课《鹿和狼的故事》。《鹿和狼的故事》是人教版九年义务教育六年制小学教科书第十一册第六单元的一篇课内阅读课文。这篇课文写的是在20世纪初叶,美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁,生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没。美国总统罗斯福为了有效地保护鹿,决定由政...
人教版小学语文六年级上册第14课的读后感是什么
以前,我认为狼是邪恶的,鹿是善良的,如果地球上没有狼的话,其他动物肯定十分安全,可现在,这种想法是错误的。狼只是为了生存而吃鹿,鹿也是为了生存而吃草,一切生物都只是做了一生必要做的事,好像我们人类一样,难道为了可怜动物而不吃肉吗?不可能,人离不开肉,因为人体需要肉中的蛋白质,同样...
部编版小学六年级上册语文第14课《在柏林》课文原文及教案
【篇一】部编版小学六年级上册语文第14课《在柏林》课文原文 一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着“一、二、三”,声音盖过了车轮的咔嚓...
小学六年级语文上册第14课鹿和狼的故事分层,概括每一层意思。和复述全文...
第一层:(1—6):讲述罗斯福总统为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致巨大生态灾难的事例。第二层:(7—8):分析罗斯福决策失误的原因。第三层:(9):写人们必须尊重自然界中这种相互制约、相互联系的规律。全文:本文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致巨大的生态灾难为例,阐明了不同生物之间...
为什么人教版六年级上册的语文书第14课会是《鹿和狼的故事》》,而不...
因为语文课本会不时改版,以前的人教版书第14课是大瀑布的葬礼,这篇课文讲了一个大瀑布在人们的观赏后逐渐成为小溪的事情,现在的书第十四课是《鹿和狼的故事》
人教版六年级上册语文14课最后一段读了你有什么感受不少于200字_百度...
体会到我们应该懂得地球上不同生物之间都是相互联系与相互制约的,我们必须要尊重生物界中的相互联系,只根据人类自身片面的认识就判定动物的好与坏、善与恶是不行的,就像对鹿和狼一样片面的认识与判定就犯了严重的错误 鹿和狼的故事》是人教版九年义务教育六年制小学教科书第十一册第六单元的一篇课...
《大瀑布的葬礼》课文内容的分析
2009年11月,武汉大学水利水电学院朱诗鳌教授称:人教版小学语文课本六年级上册第14课《大瀑布的葬礼》课文中的错误知识造成了不良影响,建议出版社从教材中删除这篇课文。这篇课文名为《大瀑布的葬礼》,是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级(上册)教材中的一篇略读课文。课文讲述了...