护士在儿科实习期间，需要系统地学习和掌握一系列专业内容，旨在提升其临床技能和知识水平。首先，护士需熟悉小儿生长发育规律及其神经精神和心理发展的一般规律，理解不同阶段儿童的成长特点。接下来，掌握不同时期小儿体格生长的常用指标及其正常值与意义，这对评估儿童生长状况至关重要。同时，护士应熟练掌握小儿常用生长发育指标的测量方法，并具备对测量结果进行正确判断的能力。
在了解小儿物质代谢特点与营养需求的基础上，护士应熟练掌握婴幼儿喂养方法及热量计算，确保儿童获得适宜的营养支持。母乳喂养的优点需被充分认识到，护士应鼓励并指导母亲进行母乳喂养。此外，护士还需掌握辅食添加的原则与方法，以满足儿童从单一食物向多样化食物过渡的需求。通过系统学习与实践，护士能够在儿科领域提供更专业、更贴心的护理服务。
护士儿科实习内容摘要怎么写
护士在儿科实习期间，需要系统地学习和掌握一系列专业内容，旨在提升其临床技能和知识水平。首先，护士需熟悉小儿生长发育规律及其神经精神和心理发展的一般规律，理解不同阶段儿童的成长特点。接下来，掌握不同时期小儿体格生长的常用指标及其正常值与意义，这对评估儿童生长状况至关重要。同时，护士应熟练掌握...
儿科护理学论文范文
3.1调整授课内容,该精讲的必须精讲,如总论、新生儿常见疾病、维生素D缺乏性佝偻病、腹泻病、支气管肺炎等;一些临床极少见的疾病,要发挥学生主观能动性,让他们自学,如遗传性疾病、传染性疾病患儿的护理;同时开设 儿童 常见心理问题、儿童学习困难等问题内容的讲座课,以补充学习内容的不足。使学生在较短时间内能较系...
医院实践内容摘要怎么写?
网上找好范文，把自己的实习经历写清楚，把做得好的方面，得到单位表彰奖励的方面都写进去，会对你后面找工作有好处。实习期间，先后在心内科、消化、儿科、内分泌、呼吸、肾内、普外、脑外、骨外、妇产、血液科及心电图等科室实习。经过近一年的认真实习，积累了很多的临床经验，熟悉和掌握了各科常见...
护理毕业论文怎么写本科
方法：选取我院50例儿科的患儿，随机性质的把患儿分为两组，分别为对照组与观察组，其中观察组使用静脉留置针的方法，对照组使用常规的静脉穿刺护理的方法，然后通过观察来对比两组患儿的护理效果和现象。结果：观察组和对照组无论是在操作技能和并发症等方面都有着明显差异。观察组的应用效果明显的比对照...
儿科护理学论文范文
摘要 目的:观察并探讨PDCA循环管理在提升儿科护理质量方面的作用。方法:选取2013年4月～2014年3月来我院就诊的患儿300例设为试验组,采用PDCA循环护理管理方法护理;将2012年4月～2013年3月使用常规护理方法的就诊患儿300例设为对照组。比较两组患儿对护理质量的满意程度、护理质量评分结果和护理过程中并发症或院内感染...
儿科论文范文
摘要:目的:研究儿科护理专家课程设计及评价体系构建问题。 方法 :采用专家调查法,选取的20名儿科护理专家,包括儿科临床护理、儿科护理管理以及儿科医学专家。结果:研究组20名儿科临床护理专家均认为组织课程设置具有重要意义;通过调查问卷收集分析得出,专家认为专业素质指标最为重要,意见较统一。结论:我国应注重儿科临床护理...
护士毕业论文怎么写?
摘要:儿科在医院是一个比较特殊的科室,儿科护士更需要有精湛的技术和良好的业务能力和职业素养,甚至有时要充当妈妈的角色,但是目前很多医院儿科护理人员面对着各种护理理由,影响到这个职业的健康发展。 作为护理人员如何更好的提高自己水平,获得医院和患儿家长的认可,是我们平时工作过程中的一个重要环节,本文就儿科护士在...
谁有护理学毕业论文范文,3000--5000字 谢了!
1.1 关心和尊重护士 现在儿科患者大多数是独生子女,家长都视为掌上明珠倍加爱护, 一个小孩就有两个甚至四五个家属围着,对头皮静脉穿刺的要求高, 同时这些父母年青气盛脾气大,护士如果不能“一针见血”,常常遭到家长的责怪和投诉甚至谩骂,“一针打不上”就否定你的一切。而且儿科患儿病情变化快,小孩自我表达能力和...
急求 专科医学护理系毕业设计(论文)。。。3000以上..内容不限。。. 37...
1.1.2 体贴入微护理工作中护士应关心、体贴患儿，静脉穿刺尽量做到一针见血，吸氧、吸痰时，操作正确、敏捷，物理降温掌握好液体的温度，适时、有效地选择合适的部位进行操作；其他护理技术操作娴熟、无误，避免不良刺激。儿科护士要帮助患儿适应医院环境及接受各种治疗，教育家长如何给患儿提供全面支持和照顾...
简历中的实习经历应该怎么写?
1、提高与岗位的匹配度 大多数同学都是有实习经历的，甚至有一部分的同学还不止一段实习经历。而虽说HR最看重的就是实习实践，但却不是要将所有的实习都写在简历上。关键还是实习与应聘岗位的匹配度。2、重点优先，时间由近到远 必须让HR一眼看到最重要、最有相关性的信息，从而判断出你是否与该岗...
