唐太宗文言文历史材料

Answer 1

1. 这段历史材料能说明什么（唐太宗语）以天下之广,四海之众,千端

材料一： （唐太宗说）以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹划，于事稳便，方可奏行.岂得一日万机，独断一人之虑也.且日断十事，五条不中，中者信善；其如不中者何？以目继月，乃至累年，乖谬既多，不亡何待！ --—《贞观政要·论政体》 材料二： （明太祖语）自秦始皇置丞相，不旋踵而亡.汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政.我朝罢相，设五府、六部……分理天下庶务，彼此颉顽，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当. ——《明史纪事本末》 请回答： （1）据上述材料，唐太宗认为处理政务时“稳便”的方法是什么？ 明太祖认为“稳当”的方法又是什么？ 答：唐太宗：丞相等先集体议政，皇帝最后决断.明太祖：取消丞相，中央各部分理政务，互不统属，皇帝直接管理. （2）唐太宗与明太祖对丞相的看法有何不同？ 答：唐太宗认为置丞相有利于提高中央的行政效率，可避免因君主决策失误而亡国.明太祖认为设置丞相是政治动乱的根源，应废之，集权于皇帝一人. （3）结合所学知识，简要谈谈你对两位帝王观点的认识. 答：唐太宗把君权与相权协调起来，注意发挥宰相参政辅佐的作用，进一步完善了中央集权制度；明太祖把君主专制与宰相制度对立看待，从制度上取消相权，虽然保证了君主的绝对权威，但却使中央集权制度走向了衰落，助长了官场上的唯上是从和因循守旧之风.。

2. 仔细阅读下列材料,回答问题材料一：唐太宗说：“自古皆贵中华,

(1)材料“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一.”反映的是唐太宗实行开明民族政策的有关历史.唐朝时期，通过和亲、结盟、册封、经济文化交流等方式加强与少数民族的联系.例如：唐太宗时期，文成公主入吐蕃，嫁给了吐蕃赞普松赞干布等.（2）唐朝时期，日本等国多次派遣唐使来中国；鉴真东渡日本，加强了唐朝与日本的文化交流；玄奘西游天竺，加强了中印文化的交流.（3）由材料“既有为人类文化发展作贡献的能力，又有吸纳世界文化精华的魄力，历史铸就了中华民族伟岸的品质.”可知唐朝时期，经济繁荣，国力强盛， *** 实行对外开放的政策，在加上鉴真、玄奘等杰出人物的贡献，导致了唐朝成为当时东西方交流的中心，促进了唐朝对外文化交流的发展.故答案为：（1）如将文成公主嫁给松赞干布（或鼓励少数民族子弟到长安读书等）；和亲（或结盟、册封、经济文化交流等）.（2）遣唐使来华、鉴真东渡、玄奘西行等任选其二即可.（3）唐朝的全面繁荣、唐朝是当时世界上的大国，是东西方交流的中心、唐朝较为开放的政策、一些杰出人物（如鉴真、玄奘）的贡献等.（有理即可）。

3.

(1)本小问的事例，结合唐太宗在政治制度上史实可知，事例有三省六部制、科举制、均田制（或租庸调制）.（2）第一小问的地方制度，依据材料二，结合所学可知，唐太宗为了加强对突厥地区管理而实施的地方行政制度是羁縻府州.第二小问的特点，结合所学可知，特点是以突厥首领为都督、刺史；相应官职可以世袭（或子孙世袭，各安其主）；不编户籍，不上贡赋.（3）第一小问的历史情景，依据材料三的《步辇图》，可以看出反映的是松赞干布的使臣向唐太宗请求通婚.第二小问的说明，注意限定信息“从唐太宗时汉藏友好交往的角度”，依据材料三的拉萨大昭寺，结合所学可知，松赞干布为安置文成公主和尺尊公主带来的两尊佛像，建立了大昭寺.大殿一层供奉着文成公主入藏时带来的释迦牟尼鎏金铜像.四周墙壁上绘有《文成公主进藏图》等壁画.第三小问的历史地位，结合所学可知，“唐蕃会盟碑”：是汉藏两族友好团结的历史见证.故答案为：（1）事例：三省六部制、科举制、均田制（或租庸调制）.（2）制度：羁縻府州. 特点：以突厥首领为都督、刺史；相应官职可以世袭（或子孙世袭，各安其主）；不编户籍，不上贡赋.（3）情景：松赞干布的使臣向唐太宗请求通婚.（或唐太宗接见松赞干布派来的使臣）. 史实：松赞干布为安置文成公主和尺尊公主带来的两尊佛像，建立了大昭寺.大殿一层供奉着文成公主入藏时带来的释迦牟尼鎏金铜像.四周墙壁上绘有《文成公主进藏图》等壁画.历史地位：是汉藏两族友好团结的历史见证.。