如何看待小朋友不愿意讲方言？

Answer 1

看到这个话题，我心里百感交集，因为现在很多小朋友都不愿意讲方言，他们甚至觉得讲方言是非常老土的一件事。因此，小朋友不愿意讲，地方语言就会走向失传的方向。

想到这，我真的很痛心。那么接下来，我来讲讲小朋友不愿意讲方言的主要原因。

01 家长态度。

现在有很多自媒体开始关注方言传承的重要性，所以在街上采访了很多小朋友。结果发现，多数小朋友都不能流利地讲方言，甚至是完全不会讲方言。这一结果让众多网友感到唏嘘，为什么不会讲方言呢？

但事实上，有些小朋友也道出一个重要原因，是因为他们的家长平时就和他们只说普通话，而不教方言。而且有些家长也认为只会说普通话就好了，语言说那么多会影响孩子学语文。还有些家长说方言没必要学，语言必是会走向大一统趋势。

所以这就导致全家人都陪着小孩讲普通话，也让家里不会说普通话的老人和小孩说普通话。在家里都没有方言的环境，小孩怎么可能会说方言？ 

在我看来，这些家长的言论其实都是借口，因为他们完全没有意识到方言文化传承的重要性。俗话都说得好，语言是文化的根，语言也是文化的载体。如果不会方言，就好像在一个地方里没有了归属感和认同感。更重要的是，方言是我们老祖宗传下来的宝贝，方言有自己的特色，自己能掌握一门方言是一件多酷的事情啊。

02 外来人口流动性大。

外来人口流动性越来越大也是间接影响当地语言文化的影响力，使得当地人使用方言的范围不断缩小。这样一来，无论是工作场景还是在学校班级上，你都要无时无刻与他人说普通话，因为有一个不是当地人不会听不会说方言。

久而久之，一些小朋友觉得在学校说惯了普通话，回到家后就不愿意再和父母说方言了。所以有些家长再怎么强制孩子说方言，那些小朋友就会觉得外面的人都说普通话，那我还说方言干什么？他们的心理就很容易有逆反心理。

小朋友是新一代，如果新的一代不会讲方言，那么以后的中国在语言上就做不了像以前那样百花齐放。我感到很疑惑，明明我和我身边的同学都会说粤语和普通话，为什么现在有些小孩子就是做不到？为什么有些家长硬是觉得小孩子没办法掌握两种不同语言？

Answer 2

————不只是小朋友，现在很多人可能都不会说自己家的方言，这也是因为普通话成为了一个大趋势，就像我们如果说去到另外一个城市，很多人都是用普通话来跟我们沟通，相反如果他们用方言，我们是听不懂的。

那如果说孩子在家里面说普通话，不说方言的话，这样真的好吗。

普通话是趋势

我们都知道，在中国最普遍的一门语言就是普通话，但是每一个地区都有自己的方言，比如像广东只有白话，四川就有四川话，但是每一个地方的方言其实都大同小异。

不过最多的人们还是会用普通话进行交流，因为这毕竟是一个大趋势，而且在学校里面，老师也是要求要用普通话来教学的。

在这样一个大趋势里，有的孩子从小可能就在家里面会说普通话，不说方言，其实这也是一个比较常见的现象。

方言是精华


但对于方言来说，他是一个地区的精华，更是我们每个人都应该学会的，因为方言他是糅杂了每一个地区不同的人文风情所形成的，在一些戏剧当中也是用方言来唱的。

在很多老一辈的眼里，他们认为方言才是一个最好的，但是往往年轻人，他们会更多的讲普通话，也是因为接触到了更多的人，更多的地方，但我们其实应该也要学会方言的。

方言毕竟是一个地方的精华，也是非常具有代表性的一个东西，当你听到方言的时候，你就知道她是哪里来的，你就知道这个城市，所以我们也不应该忘却方言。

我觉得都不能忘记

有时候方言其实也是比较难的一部分，因为它相对于普通话来说，有更多的音节，就像广东话，他其实是有九个音调的。

普通话和方言其实都是我们现在应该掌握的，普通话他是一个大趋势，如果说以后要外出务工，或者是去到其他城市的话，都是使用普通话更多，因为我们也不可能在短时间之内，去专门学会其他地方的方言。

但是孩子其实应该在家里面讲方言更好，这样子的话，也是让他能够锻炼到讲方言，也是让他能够记住方言到底怎么说。

在学校的话就可以让他讲普通话，以后再出到社会去，到其他地方的时候，我们甚至是可以通过方言来传播自己的传统文化，所以我们是不能够忘记方言的，家长在家里面也可以跟孩子多说方言。

Answer 3

方言是一种情感寄托。中国人强调家国天下，方言是以一个族群的家史为基础。普通话可以让你走得更远，但方言可以让你不忘自己从哪里来。这也是各民族之间相互理解和尊重的态度。

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方言不被看重

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现在我们很多的场合禁用方言，方言的使用管理范围问题往往存在局限在家庭、弄堂里。

不仅加深了认为社会方言只是一个市井俚语的错觉，甚至是有的语言学研究工作者也对方言加以贬低。当然这样方言就得不到传承了。

说方言害怕影响孩子学习普通话

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 对于年轻人来说，超过一半的人已经失去了说方言的能力。

在学校基本使用普通话的学生中，能够说母语的比例真的很小。

我侄女和她父母小时候也是用普通话，虽然她的祖母在她年轻的时候教她当地的方言，但当她离开了她的祖母去上学，学校里用的都是普通话。

慢慢地，当地的方言就不会说了，虽然能听懂很多，但是不会说。

孩子说方言觉得羞耻

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以我妹妹为例。他出生的时候，我们家搬到了县城，但是我们一家人都用家乡话交流。

妹妹长大了，就和外面的县城孩子一起玩。

渐渐地她变得不愿意说方言，也总是回避家里人教的方言。在我们的压力下，她哭着告诉我们，她的小伙伴们都说普通话，会嘲笑他们说方言。

我们也觉得无奈。方言明明是一种传承，但在孩子眼里，方言却成了一种歧视。

方言是地域传统文化的一面通过镜子

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吴侬软语的语言，承载着如水江南温暖的柔情，陕西秦腔，承载着深厚而有力的力量。

曾经，沈从文用他亲切的方言，把美丽的凤凰古城和独特的边城文化演绎得如此美丽动人，让他们交融在一起。

但是现在，方言逐渐被新一代人遗忘了，一个地区没有了自己的镜子，那么遥远的人们，该如何表达自己的思念呢？我觉得很痛心，但却又做不了什么。

Answer 4

大势所趋

随着时代的快速发展，手机，互联网的迅速普及，年轻一代们有更便捷的方式接触世界，围绕着他们的声音都是普通话，耳濡目染下脱口而出的就是普通话了。

教室里贴的标语

普通话的地位和优点：

百度百科中定义：普通话，是现代标准汉语的另一个称呼，是以北京语音为标准音，以北方官话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的通用语。

普通话一是讲的人多，二是易懂，三是普通话是国家规定认证的标准的中国人的语言，是全国各民族都在使用的语言。

普通话

方言的种类和特点：

我国仅汉族就有七大方言区。

一、“北方方言”。它是汉民族共同的基础方言，使用人口占汉族总人口的70%。“北方方言”又分为华北，东北方言，西北，西南和江淮等四个方言。

其特点是：总体来说，说话语气给人的感觉较重、较直、较硬。

二、“吴地方言”。分布在上海，江苏及长江以南镇江以东和浙江大部分地区，以苏州话为代表。

其特点：“吴侬软语”，完整保留了中国古汉语全浊音，语言特性比较接近上古雅音。

三、“湘江方言”。分布在湖南省大部分地区，以长沙话为代表。

其特点：在副词和形容词的运用上比较夸张，追求幽默，说话喜欢带“啵”“撒”等后缀音。

四、“赣方言”。分布在江西省大部分地区，以南昌话为代表。

其特点：音量大、腔调浓、语速快等

五、“客家方言”。主要分布在广东东部，福建西部，江西东南和广西南部，以广东省梅县话为代表。

其特点：和普通话相类似，客家话的词语来源可分为古语词和外来词。

六、“闽方言”。跨越四省，包括福建省大部分地区，广东省东北部和浙江南部部分地区以及台湾省大部分汉人居住区。

其特点：偏爱倒装。

七、“粤方言”。主要分布在广东省中部，南部和广西的东部，南部以及港澳地区，以广东话为代表。

其特点：音调音节比较丰富，含有大量古汉语

方言分布

对比方言和普通话，无论是普通话的使用范围还是使用习惯，都优于各地方言，因此小朋友们会比较倾向于说普通话。

Answer 5

分为主观原因和客观原因

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客观原因：1.现在的小朋友大多数受短视频和动画片的影响，而短视频和动画片基本以普通话为主，这是对他们语言系统的一种潜移默化的影响，普通话更为常用。

2.家里和周围环境方言气氛淡，方言本身具有语言特色，相较于普通话更难，需要家长和周围环境的熏陶，运用到生活中来。

主观原因：1.方言的受众较小，不容易听懂，且小朋友表达不清容易产生误解。

2.方言极具特色，学起来难度较大，周围同龄人交流很多用的人普通话。

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不愿意讲方言是可以理解的，就像上面所说的原因，个人认为不必强求，否则物极必反，还是尊重小朋友的意愿，如果真的想让小朋友讲方言，可以先引起ta对方言的兴趣，再循序渐进。