智商高的宝宝有什么特征？

Answer 1

婴儿智商高的10大特征有：
一、在倾听、时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。
二、异常活跃，难以安静。
三、说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致，
四、有向权威思想挑战的倾向。
五、惊人的记忆力和观察力。
六、渴望把自己的发现告诉别人，
七、即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。
八、把两个毫无关系的东西形象的联系起来，
九、坚持把自己的某种想法付诸实施。
十、事而敏感，天赋特别聪明的孩子通常比较敏感

Answer 2

对于0－3岁的宝宝，如果宝宝日常表现不是特别异于常人，大多数情况，通过特征筛查来判断自家宝宝智力发育水平是否正常，一般来说，测试宝宝智商也是可行的。

所以 有哪些特征可以来判断宝宝智力发育状况呢？判断宝宝智力高低呢？

作为宝妈，和宝爸咨询过多个 育儿 专家和医生，我总结了一下几点 ，希望给大家参考：

运动能力

一般来说，运动能力是宝宝成长过程中最先获得的智力，也很大程度影响宝宝其他智力发育。

老话常说“三翻六坐、七滚八爬、九发牙、周会走”，也是有道理的。

很多爸爸妈妈也常用这个来对照宝宝生成过程：宝宝3个月会翻身，6个月会坐，7个月会来回滚，8个月会爬，9个月长牙，1周岁会走路。但 由于受遗传、性别、环境、父母引导等因素影响，在运动能力方面，每个宝宝又存在着很大的个体差异。 所以我个人认为父母不能完全按照这个标准去对照。

所以只要大体符合常规宝宝标准，早一点晚一点，我觉得都是正常的。如果运动能力确实滞后太多，那就要咨询专家诊断了。

手、眼精细动作能力

所谓眼明手快、心灵手巧 ，手和眼的动作控制能力和智力发展也关系很大。 手眼动作协调能力发育，可以说会直接影响宝宝以后的学习认知、反应、专注力。

而对于0-3岁宝宝，不同月龄，手眼协调控制能力当然也不同。比如1-3月龄的宝宝，视线会跟随人转动，6月龄的宝宝会自己捧奶瓶，左左右手可以交换玩具了，9月龄宝宝会拍手和挥手再见了...

如果宝宝手眼控制能力发育慢了点，也不用着急，家长可以通过各种亲子 游戏 ，来锻炼宝宝手眼协调能力和反应力。

语言发展能力

智力高的宝宝，语言发展往往出色，要么说话比较早，或者说话晚但很快就能说整句话。

而普遍的宝宝说话的规律是1岁左右准确叫爸爸、妈妈；2岁左右会说词语和短句，理解大人75%以上的语言。3岁左右则完全理解。

记忆力、观察力强

智力发育好的宝宝，记忆力一般都很好，对事物也有很强的观察力

而且宝宝月龄很小时，就对周围的环境有极大的兴趣，比如不愿意躺在婴儿车里，而要坐起来东张西望地观察这个陌生的世界。

可以说宝宝眼睛、耳朵等身体器官对环境的观察和记忆力，能够预示将来他（她）智力发展的好坏了。

总体讲，智力高的宝宝，在各方面能力发育一般会比同龄人更好。

智商高的宝宝有什么特征呢？

首先要弄清楚一点，只要是 健康 的宝宝，他的智商的起点就不会低，先天带来的影响有，但如果没有后天的因素来巩固和放大，再好的智商也会在成长的过程中，因为父母的错误教育和引导而被埋没，甚至是扼杀。

这么说有些吓人，但我们弄清楚原因，也就知道应该怎么做了。

说到智商，孩子的智商会受以下先天因素的影响：

这是从先天方面说的4个因素。

再来说说后天的影响：

这是后天方面的因素。

最后，就是智商高宝宝的特征了，我认为会有以下几种表现：

1、眼神明亮灵动。 眼睛是心灵的窗户，这个窗户如果窗明几净，往往代表了孩子的精神状态与能量不错，头脑活泼又机灵。

2、注意力集中，能长时间保持对某种东西的兴趣，比如自己能玩一个玩具玩一二个钟头，一直很专注。 （ 这种最容易受后天因素影响，比如父母总来打断孩子的专注，总这样就会破坏注意力而不自知）

3、总是微笑，微笑是一种状态，代表孩子内心是愉悦的。 情绪是一切 育儿 问题的来源，如果没有坏情绪，阳光总是在脸上，孩子的成长就是充足的。自然智商有足够的发展空间与时间。

4、好奇心强，喜欢问东问西，愿意 探索 与实践。 这一项也和后天有关，如果父母简单粗暴的回复、忽悠甚至是禁止孩子问太多问题，那这种好奇宝宝就不会出现在这样的家庭里。

5、动手能力强，喜欢自已来动手。愿意尝试新的事物，并且自己动手解决问题 ，这是肢体发育良好，各类大动作及精细动作都发展得不错的表现，喜欢动手的孩子，碰到困难不退缩，而是主动去克服，在这个过程中获得成功和经验。

这种宝宝最怕的，就是父母以安全为名，把他拴死，这种禁止给的太多，对孩子的智商情商发展不会是好事情。

好，这么多也就够了，做为父母，尽量给好先天因素，同时做好后天的环境，孩子一定能成个小天才的。

一个高智商的宝宝，是每个家长对自己孩子的期望，而宝宝智商高低，通常会在其生活中通过一些小的行为表现出来。

关于这方面，很多科学家进行了研究论证，我们主要挑一些有代表性的表现和大家分享一下。

第一，就是话多，给人一种小话唠的感觉。

这样的宝宝思维形成的都比较早，在自己碎碎念的过程中，正是其语言组织能力、表达能力和思维能力超出同龄孩子的最突出表现。同时，也是其自我意识正在觉醒的过程，有的宝宝甚至是在与大人顶嘴反驳，有时候能反驳的大人无言以对，这些语言能力都是其高智商的表现。

第二，就是好动，甚至让人觉得是多动症。

活泼好动是孩子的天性，而高智商的宝宝更是如此，不仅好动，而且协调性，平衡力都超级棒，在运动中能够充分锻炼表现出其天赋，说明其大脑发育的均衡性。另外，好动还体现在好动手上，几乎是被二哈附体的感觉，对各种能拆的，不能拆的，几乎都是孩子们下手的目标，也正是在这样的过程中，锻炼了孩子想象力、动手力和创造力。

第三，就是爱演，完全就是个小戏精。

表情丰富，模仿力强，则是宝宝智商高的另一个体现，表演和模仿的能力，不管是其面部表情，还是肢体的动作，表现的同时，都需要宝宝大脑进行深入的思考和模仿，都是一般孩子所不能完成的。

当然，孩子们的高智商并不一定决定孩子的成绩、成就甚至未来，但是起码给我们家长传递一个信号，这个宝宝不一般。

其实，再聪明的孩子也需要正确的引导和不懈的努力，再平庸的孩子，只要我们给与他们足够的耐心，他们也会还给我们一份惊喜！

对于宝宝的智商高低问题，我的理解是 先天有优势，但是后天培养更重要 。

宝宝在出生的时候就是一张白纸。排除极其特殊的先天有智障的极个别事例，我们所有宝宝的起跑线上都是差距不大的。有的宝宝先天好值得高兴，有的宝宝健 健康 康普普通通也未必不能发展成为高智商的宝宝，关键期的启智其实对于宝宝的智商高低尤为重要。

以我在孩子智商发展道路上的感悟，我觉得有下面几个方面在为孩子的启智方面会起到重要作用。

在我看来，绝大多数的宝宝都应该拥有一个高智商，这个需要的就是宝宝在每个关键发育期时的有方向的培养，宝宝的智商潜力都是存在的，只是关键发育期有没有被挖掘出来，有时候关键期过了没有着力挖掘，宝宝某方面的先天潜力可能就会逐步退化。从这个角度讲，才会出现宝宝逐渐长成后的智商高低的差距。

虽然不是 育儿 专家，但从我大女儿身上对智商高的宝宝有什么特征这个问题还是有些体会的：大女儿24岁，即将拿到法国著名大学的法学博士学位。她本科毕业于北京某国际著名大学的法学院，公派法国留学。近一年法国，北京两线奋斗，在法国攻读博士学位，回北京参加律师资格考试，都顺利通过了。打算回国后参加公务员考试，进入国家司法体系工作，报效国家。回顾二十多年来孩子的成长历程，感慨良多。孩子生下来头很大，额头饱满圆润，头发浓密，黑亮，我想这是聪明孩子的先天特征吧。睁开眼睛以后总是不停打量这个世界，三个月开始能发出咿咿呀呀的声音，会用手抓东西，我抱着她吃饭最喜欢抓我的眼镜。四，五个月有了方位感，跟她说话会扭头看你。六个月能独自坐好。七，八个月会爬。九个月会叫爸爸。十个月会叫妈妈。12个月大人扶着能站起来，开始蹒跚学步。三岁进幼儿园就是老师嘴里的别人家的孩子，什么东西一教就会。小学开始直到高中毕业，都是学霸。我的结论是高智商的宝宝不论是几个月，还是几岁，亦或是十几岁，最重要的特征就是在属于他们的年龄段学各自该学的东西掌握的特别快，而且很容易深入。

提问里提到的高智商宝宝，是指几岁范围内的宝宝呢？

五岁以前的孩子，还谈不上智力和智商，最多就是闲聊天时谈谈孩子聪明不聪明。而现在对于孩子聪明不聪明，标准不一样。有的人觉得孩子机灵就是聪明，有的管智慧叫聪明，有的认为会来事儿会说话叫聪明，更多人认为学习好叫聪明。

如果把聪明视为智力intelligence, 心智mind，那么，聪明是一个先天为基础、后天持续发展的过程。

心智，是一个人各项思维能力的总和，用以感受、观察、理解、判断、选择、记忆、想像、假设、推理，而后据此指导其行为。这些能力依托于大脑的结构和功能。如果大脑有先天的生物学原因造成的结构或功能问题，表现出来的就是智力低下。

智力的基础是中枢神经系统，而中枢神经系统一直在发育。我们在医院里给孩子做智力测量，一般都要求孩子最好是5岁以后才比较准，5岁以前测的是格塞尔全面发育量表。智力的测量是经过了几十年的摸索，才做到尽量准确的测量。在我国，最全面、准确的智力测量是中国修订的韦氏智力量表，分为学前、学龄和成人。

智力测量一定要到专业的机构去做，网上有很多测量或测验是 游戏 性质的，不能作为依据。无论是学龄前Gesell智力量表，还是学龄斯坦福-比奈量表，还是韦氏儿童量表，都是对孩子进行测试，那么孩子的表现很重要。孩子太困，不高兴，害怕医院，或者就是不愿意的时候，测量结果会有一定的误差。但是，医用正规量表已经把误差考虑进去了。除非是孩子有意不配合，乱答题目，才会有较大的偏差。

分两个方面来回答这个问题

智商高的宝宝有以下这些特征

1、主观性强

智商高的宝宝通常主观性都很强，比如你要他做个什么事，他会有自己的想法，虽然能听懂你的意思，但并不一定会按部就班地按照你的旨意去做。

2、动手能力强

智商的发育与手的发育密切相关，婴儿从出生开始，就开始用手来感知这个世界，了解这个世界，动手能力强的宝宝，通常智商都不会太差。

3、逻辑思维强

智商高的宝宝逻辑思维强，主要体现在说话、看绘本、玩 游戏 上，他会有自己的一套想法，比如你和他玩积木，他可能用两三块积木就能搭出很多种图形。

如何提高宝宝的智商

1、培养宝宝的专注力

培养宝宝的专注力有助于提高宝宝的智商。专注力强的孩子对事物有一定的探究精神和耐心。

可以通过专注力 游戏 训练来提高宝宝的专注力。

2、培养宝宝的感官能力

感官能力发育得好，对宝宝的智商也有很大的作用。它会让孩子的五感得到充分的调动，刺激大脑的发育。

3、培养宝宝的精细动作

平时多陪宝宝串珠子、教宝宝做手指操，培养宝宝的精细动作，都有助于提高宝宝的智商。

大部分的父母都想知道，自己的孩子是否聪明，或者说“智商高”。

在美国康涅狄州耶鲁大学任教的罗伯特•斯腾伯格博士致力研究一种“多方面”的测验，这种测验考虑到孩子的多方面才能，他认为如果你的孩子4岁以内具有以下大部分情况，那么恭喜你，你的孩子有可能是超智儿童。 r

（1）善于记忆诗歌和富有情趣的电视中的台词； r

（2）很少迷路———尤其是女孩； r

（3）能注意到别人情绪的各种变化； r

（4）经常问像“这件事是什么时候开始的”之类的话； r

（5）动作协调优雅； r

（6）能很好地按调子唱歌； r

（7）经常问雷鸣、闪电、下雨等宇宙间的问题； r

（8）你改用了讲述故事时常用的一个词时，他会纠正你； r

（9）学习系鞋带、穿袜、骑自行车很快，且不费力； r

（10）喜欢扮演角色、编故事，且演得、编得蛮像样； r

（11）乘车的时候会说，“去年冬天奶奶带我来过这地方”； r

（12）爱听不同的乐器演奏，并能根据音色讲出乐器名称； r

（13）擅长画地图、绘物体； r

（14）好模仿各种表情和各种 体育 动作； r

（15）按规格、颜色收藏玩具； r

（16）善于表达做某件事的感受，如“这样做我很高兴”； r

（17）很会讲故事； r

（18）喜欢评论各种声音； r

（19）与某生人见面时会说出：“他使我想起了小明爸爸的样子”之类的话； r

（20）能准确地说出他能干什么，不能干什么。 r

如果你的孩子表现出如上情形的话，他可能已显露出出色的能力和才华。反映其能力和才华的具体对应如下： r

语言能力———1、8、17； r

音乐能力———6、12、18； r

逻辑数学能力———4、7、15； r

空间想象能力———2、11、13； r

身体运动能力———5、9、14； r

了解自己的能力———10、16、20； r

了解他人的能力———3、10、19。

婴儿在早期并不能出现什么高智商的表现。因为在早期的话还是脑部神经功能并没有发育，孩子的智商情商都是随着后续的神经功能发育，还有日常生活中的学习接触而逐渐提高的。孩子如果智商偏高的话，会在后续学龄期表现出来，在学习记忆能力上会比其他的同龄儿童有一些优秀的情况。早期的话注意正常照顾好孩子，保证脑部正常发育就可以。

智商高的宝宝特征还是很明显的，比如在婴儿时期，眼睛会随着物体的快速转移而快速转移，眼睛光亮有神，有较强的喜怒哀乐， 情感 丰富。额头饱满，脑袋椭圆形，四肢活动有力，声音洪亮，喜欢笑，随时可以与身边的大人表情互动，虽然还不会说话，但是心里什么都明白。

我的孩子在小的时候，大概是一岁多时，有一次抱着她去看医生，那个医生看了孩子的脑袋一眼，说你这个孩子大脑发育的比一般孩子都快，你看她的前额非常饱满。之后又黑着脸在训斥我，说我这个妈是怎么当的？怎么给这么小的孩子还穿吊带的衣服？小孩子的肩膀是不能在外面裸露的，肩膀上有穴位呢，是不能受凉的，虽然是热天。

我知道这个医生是对的，就是看起来很凶的样子 ，就连连点头表示他训斥的没错。这下我的孩子哭了，哭喊着说妈妈我们走。我知道小家伙是看到医生在训斥我心疼我了。就抱起她向医生道谢后离开了。这个孩子那么小就懂得护着自己家人。

还有一次，她的外公抱着她在外面晒太阳，碰到她外公的一个熟人，那个人就和她外公互相打趣对方，孩子也不知道是真是假，反正看起来外公在骂那个人，她就急了，眼睛怒睁者，虽然还不会说话，但是一直朝那个人哇哇大叫，帮着外公一起骂那个人，把那个人直接给逗笑了。说这孩子还帮着你外公吵架啊，哈哈哈哈哈……

还有一次，一个素质很低的人对我说话很恶劣，我不想惹事，忍了，但是我那四岁的孩子看不下去了，直接蹬了那个人一脚。我的孩子就是这样，只要谁对我态度蛮横，她就会踢谁一脚，永远保护妈妈。

孩子刚生下来她外婆抱着她去洗澡时，别的孩子要么嘤嘤的哭，要么闭着眼睛呼呼睡觉，在旁边的一个人轻轻地揭开她脑袋上的小棉被，惊讶地叫了一声：呀！这孩子乌黑发亮的眼睛滴溜溜地圆睁着呢。她外婆回来笑着告诉我，说她安安静静地躺在怀抱里，在小棉被里睁着眼睛仔细听外面的动静呢。

在她一两个月大时，我特别喜欢逗她，她就格格地笑个不停，连她外婆都说，不敢再逗她了，小孩子笑的太厉害了会笑傻的。我有时会故意发出一些奇怪的声音，她就感觉很害怕，那个眼神露出恐惧来，然后闭着嘴巴要哭的样子，我又立马停下了恐怖的声音，她表情又舒缓了下来。当我又发出那样的声音时，她立马又睁着惊慌的眼神闭着嘴巴要哭的样子。

三个月大时去妇幼保健院给她做体检，别的婴儿被放在检查的床上吓的哇哇大哭，轮到她时，医生给她做检查，来回翻动她的身体，她没有哇哇大哭，只是抿着嘴巴眼睛露出恐惧，一直看着我和她外婆，意思就是你们怎么不来救我啊？你们看这个人想把我怎么样啊？我和她外婆忍不住都笑了，那个医生也笑了，说这个婴儿不像别的婴儿只知道哇哇大哭。

这种有趣的事情很多，抱着她去陌生的环境，她不像别的婴儿什么都不管，她总会睁着一双光亮有神的眼睛四处观察，看起来非常认真的样子。

两三个月大时，抱着她坐在出租车上，她一直安静地望着窗外，司机打电话声音很大，她立马扭过头盯着司机看，直到司机打完电话，她又转过头认真望着窗外。

在她出生一个星期之后，从医院回到了家里，我有事没事总喜欢抚摸她的额头，一直从额头抚摸到头顶，把她的额头摸的很光亮，柔软的头发也一起抚摸到头顶，她外婆开始还担心把孩子的头发弄的长不好，实际上她外婆的担心是多余的。经过我几个月的抚摸孩子的额头，孩子的额头越来越饱满光亮，发现对她的大脑发育相当有利。

所以孩子从小就表现出不一般，尤其是在学习接受新事物上，接受能力特别强。比如，从小学钢琴，就比别的孩子学起来轻松的多，一条八九级的曲子别的孩子从学会到背下来得一两个月，而她一个星期就可以背下来，并熟练掌握，钢琴老师经常感叹说她是天才。那年轻的钢琴老师脾气很不好，经常打骂一些孩子，而从来都是对她竖起大拇指，表扬不断。我知道这样的孩子学东西，老师是非常轻松的。

比如学画画，我曾经开过一年多的美术培训班，那确实是发现了她的优秀，一点就通，悟性极高，而别的孩子确实是令人吃力。比如学习，她从来都是轻轻松松的，轻而易举地名列前茅。

如今初三进入青春期，从初二迷恋上了手机，去年因为痴迷手游，我们斗争了一年，今年比去年稍微好一些，虽然不怎么玩手游了，但仍是不离手机，从而耽搁学习与休息的时间，也让我很焦虑。如果没有手机的影响，她会有更多的时间干别的，并有足够多的睡眠时间。可惜，时代就这样，我们都离不了手机，手机给我们带来了便利，又带来了伤害。只有懂得克制，有效利用就好了。