自主学习至少有这样几点妙处。

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自主学习的特点

由于自主学习是多种心理成分共同参与的一种学习形式，在学习活动中各种心理成分的横向联合和表现有不同的类型，各种心理成分在学习活动本身的纵向发展上也有不同的表现，因而难以给自主学习进行标准化的定义。但是，我们却可以通过上述的各种观点发现自主学习的特点。

1.自主学习是以学习者的主体性发挥为前提的，自主性、自觉性和自为性是其根本特点

自主学习是针对学习活动中教师是教学的主宰，学生从属于教师的指挥，被动地在教学内容中按部就班进行发展的“大一统”模式所提出来的，其根本目的在于改变这种不注重学生主体性的片面教学，主张学生积极主动地参与到教学中，根据自己的实际情况确定学习发展的步调、方向和程度。所有的这些行为都必须是学生内在动机的表现，是“我要学”而不是“要我学”。因此，自主学习是学习者在明确自己的学习目的后自觉产生并予以实施的学习形态。如果学生学习是在外在压力、反感或排斥情境下的迫不得已，即使学习成绩再好，在学习中投入的精力再多，参与学习的心理成分再多，也不可能称之为自主学习。

2.自主学习是在学习活动的发展过程中体现出来的，没有学习活动也就没有自主性的发挥

自主性的发挥是需要一定的载体的。对于学习者来说，学习活动本身就是自主性能否成功发挥的媒介。因此，自主学习的认识和评价不能离开学习活动，否则只能是空中楼阁。从过程来说，学习活动包括学习前的准备工作，如计划制订、问题确定、资料选择、内容确认等；学习进程中的信息加工，如感知觉信息的获得与分析、记忆与存储、与原有知识的顺应或同化、思维过程的深入等；学习后的评价与反思，如对学习效果的把握、学习程度的确认、自己的不足与成就等。以上三个方面，都渗透了齐默尔曼所极力强调的元认知成分，如自我监控、自我调节等。自主性应该在各个阶段都能得以最充分的体现，但是在表现形式上可能有所不同。也就是说，对于学习前的准备，自主性应该表现在动机的激发与维持上；在学习进程中，自主性主要体现在意志功能的发挥上；在学习后，自主性可能更多地通过自觉反思表现出来。如果学习者在某个阶段上缺乏自主性，也不能称之为自主学习。因此，自主学习是学习者在学习活动进程各个阶段自主性发挥的统合。

3.参与自主学习的心理因素不仅仅包括自我的成分，它是多种心理活动协同作用的结果

参与学习的学习者内部因素主要体现为各种心理成分的协同作用。学习者的自我认识、自我体验和自我控制将对自主学习的性质和方向起决定作用，没有正确的自我认识，缺乏自主学习的高峰体验，不能控制学习的目的性和方向性，就不可能有真正的自主学习。此外，这些心理成分还包括与心理过程紧密联系的认知、情感、意志活动，也含有与个性心理密切相关的个性心理倾向性和个性心理特征。学习者的兴趣、需要、动机、理想、信念、价值观等因素构成了激发自主学习的动力因素，对于能否维持自主学习的进行也发挥着积极的作用。而学习者的能力、气质、性格对于自主学习的速度、程度和质量也有十分重要的影响。

4.对外界资源有意识地利用与控制也是自主学习的重要表现

学习者并非在真空中孤立、静止地学习，而是在各种社会关系中、在社会所能提供的外界物理与心理环境中进行的。在学习的过程中，可能存在着帮助学习者解决问题的外部资源，也可能存在促进学习者发展的机遇或情境，甚至存在阻断学习者学习行为与结果达成的各种消极影响。在自主学习的要求下，需要学习者对为我所用的资源进行有目的的充分利用，既包括与学习相关的外在资源，如资料的占有与检索、时间资源管理、外在智力资源的合理使用（如求助等），也包括对与学习本身直接关系不大，但如果处理不好会影响学习者的因素，如选择自己喜欢的学习氛围、布置让自己安心学习的环境、学会利用多种媒体得以成长等。同时，也需要尽量控制不良影响的发生，如运用意志努力抑制外在诱惑的影响等。

Answer 2

自主学习至少有这样几点妙处

一、自主学习能培养学生主动发展的能力 　　在传统的教学方式中，学生是教育的对象，学生的发展是被动的，发展目标，发展目的，发展方向，学生心中没有底。学生只是栓着绳索的羊，教师牵到哪，学生就跟到哪。在这种情况下，教师的“教”与学生的“学”无法拧成一股劲，削弱了教育力量。“自主学习”是学生通过自学、探索、发现来获得科学知识的新型教学方式。它强调学生是学习的主导者，学生可以自主安排学习内容、学习方式、学习目标，学生对整个学习过程是心中有数的。学习是学生自己的事，学生以极大的热情投身到整个学习过程中，有明确的目的、方向，在自觉状态下主动学习，会收到事半功倍的效果。 　　二、自主学习能使学生形成良好的学习品质 　　自主学习使学生真正成为学习的主人。学生主动掌握整个学习过程，自发、自觉地投身学习，自己对自己负责，学习的主动性会大大增强。在学习过程中，学生会很快找到适合自己的学习方法，提高学习效率，养成学生良好的学习习惯，这比学生在教师的强迫下学多少知识都更可贵。