关于论语孟子的文言文阅读题

Answer 1

1. 【《论语》《孟子》阅读

26.(7分)⑴①译文： 粮食不嫌舂得精，鱼和肉不嫌切得细。

②译文： 从市场上买来的肉干和酒，不吃。 ⑵答： “割不正”是对庖者的批评。

他认为庖者没有按照正确的方法宰杀，而是草率从事，这是一种失礼的标准，所以不吃这样的肉。 译文 斋戒时一定要改变平常的饮食，住处也要变动，不要和妻妾 住在一起。

食物不嫌做得精，鱼肉不嫌切得细。 食物变质馊臭，鱼肉腐烂，不吃。

颜色难看，不吃。气味难闻，不吃.火候不当，不吃。

不是时候，不吃。切得不合刀法，不吃. 没有合适的调味酱，不吃。

肉虽然吃得多，但不超过主食。 酒不 *** ，但不要喝醉。

买来的酒和肉干，不吃。 可以吃姜，但也不宜多吃。

2. 题文

试题答案：【答案】【小题1】自暴者：诋毁礼义。

自弃者：自认为不能守仁行义。【小题2】示例：孔子认为仁是根本，离开了仁这个根本，就无法很好地实施礼和乐，礼和乐的意义也会丧失。

孟子认为仁是人最安适的住所，是人的归依，人要拥有仁，否则是可悲的。 试题解析：【解析】【小题1】试题分析：本题其实就是文言文句子翻译，根据上下文疏通文意即可。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B【小题2】试题分析：弄懂句子意思，理解反问句的含义；“仁，人之安宅也；义，人之正路也”。

是孟子的观点，把它翻译过来，疏通一下就是本题的答案，所以本题考查的还是文言文的阅读能力。考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

3. 阅读下面的《论语》《孟子》选段,完成后面的题目

小题1：求学应谦虚，充满诚意。

（每点1分，意思答对即可）小题2：不违背。因为孔子“有教无类”的主张属于招生原则，指的是招收学生时一视同仁，没有高低贵贱之分；而孟子“不答”滕更属于教学方式，是“不教之教”，是“因材施教”中的一种。

（每点2分，意思答对即可。只回答“不违背”或“违背”而未作分析，不给分） 试题分析：小题1：难点在于原文中并没有关于求学态度的内容，考生根据题干的提示，从孟子“不答”滕更的理由中反向推理概括，孟子认为求学不能有“挟”，可见，求学者应谦虚、真诚。

试题分析：小题2：答题的重点有两个，一是“有教无类”的含义，二是“不答”滕更的理由。“有教无类”的含义在文中并没有直接给出说明，但考生应当要有一定的文化积累，知道“有教无类”的含义是“不论贵贱贤愚都给以教育”，是孔子最重要的教育原则。

而“不答”滕更的理由实际在语段②，“不答”即孟子所认为的“不屑之教诲”，是教育的一种技巧，也能达到教育的目的。可见，“不答”滕更也是“教”，并没有违背“有教无类”。

4. (2010·杏林中考)阅读文言文,完成9~15题论语（节选）答案

阅读下文，回答问题。

论语（节选）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）

子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）

子曰：“默而知①之，学而不厌②，诲人不倦，何有于我哉”（《述而》）

子曰：“我非生而知之者，好古③，敏以求之者也。”

子曰：“学如不及④，犹恐失之”（《泰伯》）

子曰：“吾有知乎哉，无知也。有鄙夫⑤问于我，空空如也，我叩其两端而竭焉”（《子罕》）

子夏曰：“日知其所亡⑥，月无忘其所能，可谓好学也巳矣”（《子张》）

【注释】①知：（zhì）记住。②厌：满足。③好古：爱好古代文化。④及：赶上。⑤鄙夫：鄙陋浅薄的人。⑥亡（wú）：指不知道的东西。

9、《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是 经典著作之一。（1分）

10、下列加点字读音和解释不同的是 （2分）

⑴学而时习之/学如不及⑵五日三省吾身/见不贤而自省也⑶诲汝知之乎/诲人不倦⑷是知也/日知其所亡

11.请用自己的语言写出“吾日三省吾省”的具体内容。（2分）

12.请写出“学而不思则罔，思而不学则殆。”的理解。（2分）

13.请用自己的语言写出“三人行，必有我师焉。”的原因。（2分）

14.孔子所说的“己所不欲，勿施于人”，对我们为人处世有什么启示。（2分）

15.选文后五则内容都与学习有关，请你学则感受最深的一则，写出在学习方面的所获得的启示。（4分）

9.儒。（1分）

10.(4)(2分)

11.围绕“替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过了呢？”回答即可。（2分）

12.围绕“只读书不思考，就会迷惑而无所得。只是空想却不读书，就会有害（疑惑）。”回答即可。（2分）

13.围绕“选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正”回答即可。（2分）

14.围绕“自己所讨厌的事情不能施加在别人身上”或“推己及人，以仁爱之心待人”回答即可。（2分）

15.围绕“默默地记住知识，勤奋学习而不满足；爱好古代文化，勤勉求学；勤奋好学；谦虚诚恳；温故而知新，日积月累”等回答即可。（共4分，启示3分，启示答出其中一方面即可，语言表达1分）

后五则选文的大意：

(1)孔子说：“默默地记住知识，勤奋学习而不满足，教导别人不知疲倦，除此之外，我还做了些什么呢？”

(2)孔子说：“我不是天生就有知识的人，而是爱好古代文化，勤勉求学获得知识的人。”

(3)孔子说：“学习起来就好像总怕赶不上似的，还怕丢掉了应该学习的东西。”

(4)孔子说：“我是无所不知的吗？不是的！如果一个鄙陋浅薄的人诚恳地向我请教，我就从他所提出的问题的各方面反问到底而详尽地告诉我。”

(5)子夏说：“每天都能学到自己不会的知识，每月都不忘掉自己学会的东西，这就可以说是好学了啊。”

5. 孟子两章练习及答案

《孟子两章》同步训练？？《生于忧患，死于安乐》练习？？班级 姓名： ？？ 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。？？ 人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

1、《生于忧患，死于安乐》选自 ，中心论点是 。阐述了孟子 的人才观。

2、给下面的加点字注音。？？ 畎亩（ ） 傅说（ ） 胶鬲（ ） 法家拂士（ ）？？3、找出句子中的通假字并解释。

入则无法家拂士 。 困于心衡于虑 。

？？曾益其所不能 ？？4、解释下列句子中加点字的意思？？ 所以动心忍性（ ）（ ） 困于心衡于虑而后作（ ）？？ 傅说举于版筑之间（ ） 出则无敌国外患者（ ）？？ 故天将降大任于是人也 （ ）空乏其身 （ ） ？？舜发于畎亩之中（ ）管夷吾举于士（ ）？？百里奚举于市（ ）（ ）苦其心志（ ）人恒过（ ）？？5、翻译句子：？？（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡？？ ？？（2）故天将降大任于是人也。？？ ？？（3）生于忧患，死于安乐。

？？6、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是 （）？？A. 国恒亡 河曲智叟亡以应 ？？ B. 故天将降大任于是人也 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手？？ C. 故天将降大任于是人也 安能辨我是雄雌 D. 国恒亡 则有去国怀乡？？7、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有□□□□和□□□□。 （用课文词语回答） ？？8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。

？？9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们： 。请写出与之意思相近的一句名言？？？ ？？10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。

对此，你有什么看法，请举例谈谈。？？ ？？ ？？？？？？答案：？？1、《孟子•告子》生于忧患，死于安乐关于人才要在困难环境中磨炼造就？？3、拂通弼，辅弼衡通横，梗塞，不顺曾能增，增加？？4、使……坚韧 、奋起，有所作为 、被举用，被选拔、在外面，指国外、？？给 、动词，使他受到贫困之苦、指被任用？？5、翻译？？（1）（一个国家）内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。

（2）所以上天将要下达重大的使命给这样的人。？？（3）忧患（能激励人勤奋）使人生存发展；安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。

6、B??7、法家拂士 敌国外患？？8、这六个人出身都卑微。（种田、筑墙、贩卖鱼盐、犯人、隐居者、奴隶），他们都是经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者一一委以重任，而且干出了一番出色的事业。

9、人要成大器，就必须经受磨练？？自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男？？10、这是一道开放性试题，无惟一答案。针对其中一个观点或两个观点结合起来谈，言之成理均可。

《得道多助，失道寡助》同步练习？？一、文学常识填空：？？ 1、孟子，名 。 时期 学派的代表人物。

2、《孟子》是一部记录 的思想观点和政治活动的书，共七 篇。南宋朱熹将《孟子》、、、并称为“四书”。

二、解释一词多义：？？ 道：1、会天大雨，道不通（ ）2、得道者多助（ ）3、伐无道，诛暴秦（ ）？？ 固：1、固国不以山溪之险（ ）2、汝心之固，固不可彻（ ）？？ 池：1、有良田美池桑竹之属（ ）2、池非不深也（ ）？？ 国：1、固国不以山溪之险（ ）2、搜于国中三日三夜（ ）？？三、解释加点词：？？ 1、环而攻之而不胜（ ）（ ）2、夫环而攻之（ ）？？3、是天时不如地利也（ ）4、兵革非不坚利也（ ）？？5、委而去之（ ）（ ）6、域民不以封疆之界（ ）？？7、威天下不以兵革之利（ ）8、寡助之至，亲戚畔之（ ）（ ）？？四、翻译下面句子：？？1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。？？ ？？2、得道者多助，失道者寡助。

？？3、以天下之所顺，攻亲戚之所，故君子有不战，战必胜矣。？？ ？？4、然而不胜者，是天时不如地利也。

？？五、回答问题：？？天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。地非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。

以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。？？1、本文的中心论点是 ？？2、从上文看，得“人和”的实质是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ” 。

3、本文主要采用的论证方法是 。？？4、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”的理解。

？？5、请写出一句与“人和”有关的名言警句：？？ ？？。

6. 求关于孔子、孟子、读书的试题

《综合性学习——我所了解的孔子和孟子》测试题一、填空题（1）孔子名丘，字仲尼， 时期鲁国人。

是中国古代最伟大的 和 。（2）孟子， 时期伟大的思想家，名轲，邹（今山东邹县）人，被尊奉为“ ”。

（3）《论语》是儒家的经典著作，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，是一本记录 的书。南宋理学家 将 、、、合编为“四书”，其中 被列于首位。

元明清六百年间，“四书”一直是科举考试的主要内容。（5）孔子的教育观-- 二、看故事 猜成语 明事理学做人（1）孔子在齐国，有机会欣赏到他认为最美妙的韶乐. 谓其“尽善矣，又尽美也！”（极动听优美）而后大受感动，一连好多天老是想着它，吃肉也没有味道了. （2）楚国某县尹问孔子弟子，请他谈谈对孔子的看法，弟子木讷小心，一言不发，县尹只得怏怏而回.孔子得知后，很不高兴，怨道：“你为 什么不说：‘我的老师是个发愤忘食，乐而忘忧的学者啊？’” （3）孔子的弟子子路，为人刚勇，一日在孔家弹瑟，瑟声中带有杀气，犯了孔子的大忌--仁.孔子自然不喜欢，又不便发作，就不满道：'子路弹瑟的本领已经登上厅堂，但尚未能进入内室.他为何要在我家弹瑟啊？ ' （4）有人指责孟子不尽力帮助齐王。

孟子便解释说：“比如说，天下有些易活的植物，假如把它放在太阳下晒一天，然后再把它放在阴冷的地方冻十天，即使是生命力再强的植物也会死。我见到齐王的机会少之又少，即使给了他些良好的影响与帮助，我一离开，一些和我主张不同的人，又带给他许多不好影响。

我怎么能使齐王的思想、品质好起来呢？” 三、读名言悟至理 获启发 利于行（一）孔子名言1、君子坦荡荡，小人常戚戚 A.善于向别人学习2、己所不欲，匆施于人 B.做人要有忧患意识3、三人行人无远虑，必有近忧 C.自己不喜欢做的事更不应强加于人4、必有我师焉 D.准备充分才能做事5、人无远虑，必有近忧 E.对人要守诚信6、工欲善其事，必先利其器 F.为人要光明磊落7、知之者不如好之者，好之者不如乐之者 G.要管好别人首先要管好自己8、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 H.兴趣是学习最好的推动力（二）孟子名言1.恻隐之心， 人皆有之 A.修养心性的办法最好是减少物质欲望2.生于忧患，死于安乐 B.仁爱的人所向无敌3.尽 信 书 不 如 无 书 C.不要对书本知识不加分析4.不以规矩，不成方圆 D.每个人都有同情心5.仁者无敌 E.做人要有忧患意识6.君子不怨天，不尤人 F.爱别人、尊敬别人才会受到别人的爱与敬7.爱人者，人恒爱之； G.凡事要有规则约束 敬人者，人恒敬之 8.养心莫善于寡欲 H.不将责任推给别人四、2007年9越8日是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家、儒家创始人孔子的诞辰2558年纪念日。世界各地举行了空前的2007全球联合祭孔活动。

群殴吗在平时的语文学习中，一定感受到这位圣人不朽的思想和伟大的人格。根据你的了解，完成下列各题。

（1）写出与孔子相关的一个故事： （2）写出与孔子言行论著链接的一个成语： （3）下面是纪念孔子诞辰活动的一副对联，请为它对出下联。上联：先师功德垂青史 下联： （4）写出你对孔子某一名言的思考 五、据称孔子门人多达三千人，比较出名的就有七十二人。

这些弟子及其后学努力传播孔子的思想学说。孔子的教育思想得到后人的推崇，你觉得孔子的教育思想对于我们今天的教育有何影响？。