如何帮助孩子提高写作文能力

Answer 1

和孩子多些文字、语言互动
在家里的时候，不要总是把孩子自己闷在一个地方，比如让孩子埋头在自己屋子里写作业读书或者玩游戏，做家长的自己待着不和孩子交流互动。小学生作文来源于生活，如果孩子在生活中缺少沟通和互动的话，他们的语言能力是很弱的，那么写出来的作文一定会是很苍白很机械化的。多和孩子说话，多和孩子交流，让孩子的语言组织能力丰富起来。

同一件事家长和孩子相互写出来
这也是锻炼孩子写作文的一种方式。比如你出一道命题作文，或者说你和孩子对某一个人某一件事很有触动，那么你就出主意和孩子一起把这件事情通过作文的方式写出来。你和孩子分开写，一人一个本，各人写各人的。写出来之后，看一看，你和孩子的理解角度有什么不同。当然你不能用你大人的写作能力要求孩子，你写出来的作文也一定要符合小学生作文的要求，这样孩子才有和你“比赛”的想法。也要对孩子有适当的奖励，让孩子有和你比赛的动力。

和孩子坚持每天写日记
这是非常锻炼孩子写作的一种方式，但是很多孩子都是半途而废或者三天打鱼两天晒网。小学生每天的学习任务还不是很紧张，每天拿出一点点时间写日记是很简单的事情。给孩子准备漂亮的日记本，让孩子把每天发生的事情，或者自己记忆很深刻的事情记录下来，但一定要让孩子学会不能记流水账，哪怕写的很短，也是非常精彩。

和孩子在一起时教会孩子多些观察
孩子因为观察力强，那么孩子的思维能力就会强，同样孩子的想法也好表达能力也罢，就会相对应的强一些。每天和孩子在一起的时候，或者散步的时候，对路边的风景也好，人物也罢，或者天空白云等等，进行一些仔细的观察，比如白云的形状，然后展开一系列想象，并鼓励孩子编一个童话故事之类的。这样孩子的思维能力语言组织能力一定会有所加强的，那么写作能力自然就能提高。

鼓励孩子积极说出自己的想法
不管和孩子有什么互动或者交流的时候，都要让孩子积极表达出自己的想法。哪怕是在和孩子争论什么的时候，比如孩子和你诉委屈的时候，你可以引导孩子，让孩子一条条讲出自己感到委屈的理由，并把事情的开头过程和结尾都明白的讲出来，再说说自己委屈的程度、自己想要达到的目的等等。这样时间久了，孩子就会形成一种能力，不管做什么说什么话都会有条有理的讲出来，那么写作文的时候也会同步上这种语言能力。

和孩子一起多做一些语文阅读理解题
在我家宝贝小学的时候，会买属于他那个年纪、年龄适合的语文阅读理解书，有好多不错的范文，也会有相对应的阅读理解题。孩子作文能力差的话，那么孩子的阅读能力相对的就会差一些，那么此时你不要让孩子自己做那些阅读理解题，你在一边和孩子一起阅读那些范文，然后鼓励孩子做那些理解题，哪怕不写一个字，只要孩子能够表达出自己的理解，这就足够了。每天练习的时间不要多，写完作业休息后，有半个小时到一个小时就可以了。

多看多说多写缺一不可
我记得我家宝贝初中的某一时期，作文水平整个班级都是非常差的，那位老师很年轻，属于刚刚毕业的大学生，没经验不说教导孩子写作文的方式与幼儿园的方式相同。比如学习一首古诗的时候，不是逐一的讲解意思，二是让学生们默写抄写古诗词多遍。孩子会念会读会背诵，可就是不理解含义。那位老师后来又出了新招，让孩子买各类作文书，然后抄作文，说是这样能提高孩子作文水平，结果那一年镇各班级孩子的作文都非常差。后来换了老师，老师改变了教学方式，让孩子多读多说多写综合起来，不到半年，孩子整体的作文能力提高很多倍。

Answer 2

家长，如何帮助孩子提高作文水平

作文难，
这令许多家长头疼不已。
但这并不是说，
家长现在对孩子的作文水
平就束手无策。下面给大家介绍一些具体的帮助孩子提高作文水平的方法。

（一）具体的方法：

1
、自然的教育方法，消除孩子写作状态进入的障碍。

在刚开始教孩子接触作文时不要给孩子设置条条框框，不要给孩子讲立意、
选材、详略等大道理。其实，我们家长在回想一下自己上学时写作文那种心情，
就会明白给孩子讲大道理，
只会让孩子不敢写，
不知如何写。
因此要让孩子放手
去写，尽量写得长一些、细一些、多一些。尤其是记叙文只有写得长一些、多一
些，
才能写得详细细致，
另外也便于修改。
每次写作文都是写一些概括性的句子
的孩子要想使作文快速提高难度很大。

2
、采用例证的教育方法，培育孩子的因果逻辑思维方式。

有因就有果，每一个观点都要有例证和说明来支撑是事物发展和存在的规
律，培养孩子的因果逻辑分析能力，对孩子写作大有好处。举几个例子：如果说
这个山多美呀，就包括树美、水美、人文景观美等等各个方面。说小明学习好，
就包括小明语文好、数学好、平时考试成绩好、课堂上回答问题好等各个方面。
每一个小的方面又可以是一个分观点，
可以用更小的实例来支撑，
例如说树美可
以再从树的疏密、高矮、形状、姿态等各个方面来写，依次类推。如果注意到了
这些，孩子写起作文来就会言之有物，写出来的作文内容也会丰富充实。

3
、运用事物之间相互联系的本质，培养孩子的发散思维。

联系是事物的本质，
培养孩子联系的思维方法对孩子的一生都有好处。
例如
说让孩子写山就要使孩子联想到树、水、花、鸟、登山的人、有关山的传说等等
一系列事物。
如果写上学路上不光要让孩子想到上学路上发生的具体事件，
还要
让孩子看到上学路上的建筑变化，
四季风景、
人间万象等等方面，
开阔孩子的思
维。

在以上主要和大家交流了帮助孩子提高作文的一些方法，
下面给大家提供一
些小技巧。

（二）实用小技巧：

1
、给孩子在网上建一个博客，让孩子把自己写的作文都发到网上去。让别
人评说，这样有利于调动孩子写作文的积极性。

我有个朋友，
自从孩子开始了作文，
就给孩子在中华网上建了个博客，
把她的作
文都放到了她自己的博客里面，
让人评说。
有段时间，
看评论成了女儿每天必须
的事，通过朋友、网友的评论，孩子热情就更高，对作文兴趣就更浓厚。

2
、从一句话作文开始。

全国著名教师魏书生新接的一个初中班集体中，
有一个学生说他不会写作文，
魏老师就问他：
“会不会写一句话？”他说：
“这

个行。
”魏老师说，
那你的作文就写一句话吧。
于是这位学生的第一篇作文只有
一句话：“今天开学了。”到第二次作文的时候，魏老师对这位同学说：“这次
作文能不能写两句话？”那位同学爽快地答应了。

就这样，
从一句话作文开始，
再到两句话、
三句话„„这位同学终于学会了作文。

3
、鼓励孩子自己向报刊投稿。一次成功的投稿，不仅让孩子体验到成功的
快乐，
更重要的是提高孩子写作文的兴趣。
使孩子认识到写作文并不是特别难的
事情。

4
、打印成册，让孩子感受收获的喜悦。孩子看到自己的优秀作文变成了铅
字，漂亮、工整地从打印机打出，再配上美丽的、富有联想的插图，就会特别有
成就感。家长还可以，多打几份，送给亲戚朋友，让大家共同来欣赏。这样会很
好的调动孩子作文地积极性和主动性。

（三）对家长的几点要求：

1
、初期不要忙去看、学范文，特别是同龄人写的范文。

范文不是不好，
而是在自信心都还不足的前提下学范文容易进入误区：
首先你不
知道那范文是在什么地方、
什么情况下写的，
模仿的结果轻者会不伦不类，
重者
会成笑料。比如“春节刚过，趁着没开学，天一晴，我们就下河捉鱼了”，如果
是北方，简直不合情理，但南方就很自然。——咱们中国大得很呢！何况法乎其
上仅得其中，
法乎其中乃得其下，
要学也应该是逐步从经典作品中学语言、
学文
法。
其次，
您只消想想，
如果一个孩子要学画画，
老师一来就给他展示一幅名画，
说它哪好哪好，
然后就叫孩子学着画，
行吗？如果用名曲的录音来教音乐，
如果
用美国总统的演讲来教孩子英语„„学科虽不同，道理是一样的。

2
、务实。从一开始训练就把握一个原则，那就是抒真情，写真文，说真话，
做真人。

有这么一个典型事例：小学生在老师的提示下说（写）春天，一个会用“鸟语花
香”、
“百花争艳”等一些词语，
得到了老师的高度赞赏；
另一个则说春天来了，
爷爷把鸟笼挂到屋外的窗栏上了，
奶奶把花盆摆到外面阳台上了，
妈妈把他的小
自行车从床下拖出来擦干净了„„后者被老师斥为“大白话”，
我们却非常欣赏
这种真实。
我们信真求真，
并不是说不能展开联想和进行想象，
而是要求想象也
要“真实”。

3
、求多。初学作文，写得越多越好，因为有写的才有改的，如果刚刚凑够
要求的字数，那就很难改好了。

道理很简单：
如果你口袋里的钱只够买一支普通的口红，
旁边的人告诉你怎么做
发型、
用什么面膜、
怎样怎样„„你办得到吗？但有足够的钱就不一样了，
不怎
么刻意也能打扮出好形象。