《彩色的梦》第三小节运用的修辞手法：拟人，比喻。
”拉着手“-拟人。
”苹果般的太阳 “-比喻。
彩色的梦第三小节运用了什么和什么的修辞手法?
《彩色的梦》第三小节运用的修辞手法：拟人，比喻。”拉着手“-拟人。”苹果般的太阳 “-比喻。
彩色的梦境是如何结束的
到了第三小节，作者使用了拟人和比喻的修辞手法。例如，将雪松的树枝比作人的手，它们拉着手，邀请小鸟留下它的歌声。这里，作者还将太阳比作一个苹果。在这一小节中，破折号的作用是停顿，与第二小节的拉长音的破折号不同。在第四小节中，作者继续使用拟人手法，将彩色铅笔比作大森林的精灵，将大森林比...
如何仿写诗歌《彩色的梦》第三小节?
松鼠们拉着手，请小兔子给他们跳舞。木屋的烟囱上，结一个桃子般的太阳，又大——又红！《彩色的梦》是高洪波写作的一首儿童诗，出自他的《鸽子树的传说》 ，诗歌充满了智慧、童心。优美的语言，明朗的节奏，读起来朗朗上口；拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显语言的表现力。通过这...
课文8《彩色的梦》中第四节的"紫葡萄的叮咛"是什么意思?
用拟人化的语言写紫葡萄，叮咛就是反复叮嘱的意思。原文：在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动。此文出自高洪波《彩色的梦》...
小学二年级语文《彩色的梦》原文、教案及教学反思
1、熟读课文,感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。 2、感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 一、复习引入。 1、复习《彩色的梦》里面的生字新词。 2、读课文,说说课文讲了一个什么样的故事。 二、再读课文,了解各小节的内容。 1、再读课文...
《彩色的梦》中运用了什么修辞手法?
2. 这句话采用了排比修辞，通过重复相似的句式结构，描绘了色彩变化的景象，生动展现了周围环境因脚步的轻抚而发生的美妙转变。3. 排比的效果在于能够清晰地表达逻辑关系，增强抒情性，以及通过生动的描绘来吸引读者。它使得叙述更加有节奏，易于记忆，并能够强化文章的中心思想。4. 《彩色的梦》是一首...
《彩色的梦》中运用了什么修辞手法?
这句话用排比的修辞手法写出了脚尖滑过的地方，周围的环境发生了很大的变化，草坪绿了，野花红了，天空蓝的透亮。用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的...
彩色的梦是什么意思?
桃花、柳树、房屋等 第二小节的2、3、4行的特点是句式结构相同，第5行的特点是运用了三个破折号，表示声音的延长，起强调作用。第三小节写了两句话，第一句话运用了拟人的修辞，分三行写；第二句话是用儿童话语写的景色，也分成三行写，最后一行运用了一个破折号，也表示声音的延长，起强调作用。
二年级语文下册《彩色的梦》教案
3、学习第三小节 (1)请女生读第三小节，注意要读出什么样的语气呢?(2)雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不可思议的事情啊!请孩子们 读出惊讶的语气。(3) “在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。 ”这句话采用了什么修辞手法?(4)引导学生认识拟人，就是把动植物当作人来写，赋予他们...
彩色的梦是什么?
第三小节：在茂密的森林里，雪松们手牵手，邀请小鸟留下它们的歌声。小屋的烟囱上，挂着一个像苹果一样的太阳，又大又红！问题一：你想用彩色铅笔画些什么？彩色铅笔能画很多东西，比如：田野、池塘、小树、小桥、河流、小山、翠竹、溪水、桃花、柳树、房屋等。问题二：课文第二、三小节中，小作者画...
