课文“促织”讲了一个什么道理?它对人们有什么启示?

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《促织》文言文整理
(一) 通假字
(1)手裁举 通“才”
(2)昂其直 通“值”
(3)两股间脓血流离 通“淋漓”
(4)而高其直 通“值”
(5)虫跃去尺有咫 通“又”
(6)翼日进宰 通“翌” 次于当天、当年
(7)牛羊蹄躈各千计 通“噭”

(二) 词类活用
名词活用作状语
(1)岁征民间 每年
(2)得佳者笼养之 用笼子
(3)早出暮归 在早上、在晚上
(4)取儿藁葬 用草席(裹)
(5)日与子弟角 每天
(6)力叮不释 用力
(7)民日贴妇卖儿 一天天地

名词活用作动词
(1)试使斗而才 有才能
(2)旬余,杖至百 用杖打
(3)大喜,笼归 用笼子装
(4)上于盆而养之 装、放置
(5)儿涕而去 流着泪
(6)自名“蟹壳青” 命名

名词活用作动词
(7)细疏其能 陈述
(8)故天子一跬步 走半步一步
(9)裘马扬扬 穿着皮衣 骑着马
(10) 仙及鸡犬 成仙

使动用法
(1)昂其直 使…高,抬高
(2)辄倾数家之产 使…倾尽/竭尽
(3)而高其直 使…高,抬高

意动用法
(1)成然之 认为…是对的
(2)成以其小,劣之 认为…劣/差

(3)益奇之 认为…奇特

词类活用(其它)
薄产累尽 形作动,赔尽
近抚之 形作动,靠近
蟹白栗黄 形作名,白肉 黄粉
成述其异 形作名,奇特的本领
啼告母 动词作状语

同义复词(同义连用)
(1)里胥猾黠 狡猾
(2)死何裨益 益处
(3)填塞门户 充满 门口
(4)唇吻翕辟 嘴唇
(5)急逐趁之 追赶
(6)虫跃掷径出 跳跃
(7)不复聊赖 依赖、寄托
(8)自增惭怍 惭愧
(9)急解令休止/更无休止 停止
(10)僵卧长愁 向后倒下,躺
(11)百计营谋不得脱 谋求
一词多义

(1)因责常供 要求,责令
(2)令责之里正 要求,责令
(3)每责一头 索要,索取
(4)以塞官责 责任, 差使
(5)受扑责时 责罚

(1)靡计不施 无,没有
(2)虫尽靡 败退

(1)成顾蟋蟀笼 回头看
(2)徘徊四顾 看,环视
(3)顾念蓄劣物终无所用 只是,但是

(1)窃发盆 打开
(2)探石发穴 掏
(3)无毫发爽 古长度单位,十毫为发,极言少

(1)久不售 考试中第,考取
(2)亦无售者 买

(1)岁征民间 每年
(2)成有子九岁 年龄
(3)不终岁 年

此物故非西产 本来
故天子一跬步 所以

令以责之里正 县令
急解令休止 使,让

有华阴令欲媚上官 上级
上于盆而养之 放置

死何裨益 好处
成益愕 更加

帘内掷一纸出 抛,扔
虫跃掷径出 腾跃

宰以卓异闻 与众不同
成述其异 奇特本领

裘马过世家 超过
未必不过此已忘 用过

乃强起扶杖 勉强
少年固强之 迫使

又劣弱不中于款 符合,适应
中绘殿阁 当中

然睹促织 然而
俨然类画 形容词词尾
成然之 认为…是对的
课中出现的表示时间短暂的词语
(1)俄见小虫跃起 不久,一会儿
(2)旋见鸡伸颈摆扑 随即,跟着
(3)少间,帘内掷一纸出 一会儿
(4)斯须就毙 一会儿。
(5)未几,成归 没多久
(6)无何,宰以卓异闻 没多久
(7)既而得尸于井 不久,随后
(8)食顷,帘动 吃一顿饭的工夫
特殊句式:
(1)定语后置句
村中少年好事者驯养一虫
(2)被动句
遂为猾胥报充里正役
(3)省略句
又试之鸡

一、掌握下列重点词语

1、尚:宫中尚促织之戏(崇尚,爱好。)

2、居:居为奇货(积,储存。)

3、比:宰严限追比(追征)

4、啻:虽连城拱璧不啻也(比)

5、造:径造庐访成(到)

6、固、强:少年固强之(坚持,一定;迫。)

7、庠:又嘱学使俾入邑庠(学校。)

8、过:裘马过世家焉(超过。)

9、贴:民日贴妇卖儿(抵押。)

二、通假字

1、昂其直(通“值”,价值)

2、手裁举(通“才”,刚刚)

3、而翁归(通“尔”,你的)

4、翼日进宰(通“翌”,明天)

5、虫跃去尺有咫(通“又”)

三、一词多义

1、责:①因责常供(动词,责令)

②每责一头(动词,索取)

③当其为里正、受扑责时(动词,责罚)

④以塞官责(名词,差使)

2、进:①以一头进(动词,进献)

②径进以啄(动词,前进)

3、益:①死何裨益(名词,好处)

②益奇之(副词,更加)

4、逼:①鸡健进,逐逼之(动词,逼近)

②与村东大佛阁逼近(副词,极)

5、故:①此物故非西产(副词,本来)

②故天子一跬步(连词,所以)

6、然:①然睹促织(连词,表转折,然而)

②俨然类画(副词词尾,……的样子)

③成然之(动词,认为……是对的)

7、售:①久不售(动词,考取)

②亦无售者(动词,买)

8、岁:①后岁余(名词,年)

②岁征民间(名作状,每年)

四、词类活用

1、岁:岁征民间(名作状,每年)

2、才:试使斗而才(名作动,有才能)

3、笼:市中游侠儿得佳者笼养之(名作状,用笼子)

4、辄倾:辄倾数家之产(使动用法,使……倾尽,用尽)

5、然:成然之(形容词意动,认为……是对的)

6、笼:大喜,笼归(名作动,用笼子装)

7、日:日与子弟角,无不胜(名作状,每天)

8、高:欲居之以为利,而高其直(形容词使动,使……高,抬高)

9、力:力叮不释(名作状,用力)

10、疏:细疏其能(名作动,陈述)

11、奇:益奇之(形容词意动,以……为奇)

12、裘马:裘马扬扬(名作动,穿着皮衣,骑着马)

13、劣:成以其小,劣之(形容词意动,认为……不好)

五、古今异义的词

1、游侠儿:①古义:游手好闲、不务正业的人。②今义:行侠仗义的人。

2、少年:①古义:青年男子,与“老年”相对。②今义:十二岁到十六岁这一时期。

六、句式

1、此物故非西产(判断句)

2、遂为猾胥报充里下役(被动句)

3、村中少年好事者驯养一虫(定语后置)

4、掭以尖草(介词结构后置)

5、问者爇香于鼎(介词结构后置)

6、既而得其尸于井(介词结构后置)

7、令以责之(于)里正(省略句)

8、(其妻)折藏之,归以(之)示成(省略句)

七、难句翻译

1、得无教我猎虫所耶?

译:(这画)岂不是向我暗示捕捉蟋蟀的地方吗?

2、成以其小,劣之。

译:成名因为它太小,认为不好。

3、一出门,裘马过世家焉。

译:(成名)一出门,所穿的皮衣和驾车的马超过了世代做官的人家啊。

4、独是成氏子以蠹贫,以促织富,裘马扬扬。
温馨提示:内容为网友见解,仅供参考
第1个回答  2008-12-26
本文是《聊斋志异》中深刻揭露黑暗现实的篇章之一。作者采用了曲笔的写法,开头批明故事发生年代为明代“宣德间”,既可放开写,又可避开“文字狱”。而所写的正是清代封建社会腐败黑暗的现实:宫廷荒淫,官僚媚上献宠,为受赏升迁,借机搜刮民脂民膏,结果老百姓倾家荡产。从而揭示出由上而下的封建官僚体制是造成民不堪命的根源。小说一开头展示出的就是一幅黑暗现实图:围绕征促织,群魔乱舞,推波助澜,百姓倾家荡产。然后以成名一家为例,对整个封建社会进行概括,是一个缩影。其遭遇悲惨曲折,悲喜交错,家破人亡。“魂化促织”的情节只是一种艺术虚构,更增强了悲剧的深刻性。同时说明劳动人民的悲惨命运无法解脱,只能寄托于美好愿望而已。结局中各级封建官吏的受封获赏的代价却是成名一家的苦难与血泪。小说揭露封建社会的黑暗本质,鞭挞官僚体制是本文的特点和基调。

课文“促织”讲了一个什么道理?它对人们有什么启示?
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《聊斋志异》中《促织》的道理是什么?
《促织》深藏的寓意即辛辣地讽刺科举取士。在《促织》中,蒲松龄所写的故事虽堪称离奇,但操童于业,久不售的成名,却因贡一奇异促织俾入邑庠而一举成名,这对科举取士本身就是一个绝妙的讽刺和深刻的揭露。促织》是蒲松龄受到吕毖的《明朝小史》记载以及冯梦龙《济颠罗汉净慈寺显圣记》中济公火化促织...

促织这篇文章主要讲了一个什么道理?
1. 成名一家的不幸遭遇揭示了封建官僚的贪婪和自私。2. 《促织》批判了封建社会横征暴敛的罪恶。3. 小说表现了老百姓为生计奔波的劳苦和艰难。4. 作者通过《促织》寄托了对下层群众的同情。5. 《促织》是蒲松龄代表作之一,受柳宗元《捕蛇者说》影响。6. 小说通过成名一家的故事,深刻揭露了封建社...

《促织》原文及翻译赏析
就是说:促织在野外草根里、在屋内床底下,总是鸣声不断;而不论在什么地方呜叫,总和不得意的`诗人心情是互相接近的。听到它的叫声,长期客居外乡的人不得不流泪,再也无法安睡到天明;被遗弃的妇女或寡妇也在半夜里被哀鸣之声惊醒,陪着促织洒下泪水。这种“互文”格式的使用,用表面上的两层意思抒写了交互着的四...

《促织》的重点是什么?
封建社会人不如虫,也就揭露了封建剥削制度的残酷 成名的儿子就是投井了这事也不能完结,他还必须要让自己的魂魄变成一只促织,代替那只促织,再次冒着生命的危险去格斗 就将封建专制制度对人们的沉重压迫,对人性的摧残淋漓尽致地表现出来了 封建专制社会里小人物命运可叹复可悲 ...

臣以神遇而不以目视的而是什么意思?
——《聊斋志异·促织》 又如:而翁(你的父亲) 2. 这样,此 同是被逼迫,君而妾亦然。——《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》 又如:而夫(此人;这人) 助词 1. 表示偏正关系,相当于“之”,“的” 虞之与虢,相恃而势。——《淮南子·人间》 2. 与“上”、“下”、“前”、“后”、“来”、“往...

聊斋文言文简介
其中作品《促织》是作者重要的代表作之一。它最突出的特点,就是借讲前朝故事,来扬露当时的黑暗现实。批判的锋芒直指当时的最高统治者——天子。特别是篇末,作者仿效《史记》每篇篇末有“太史公曰”的体例,用“异史氏曰”直截了当地揭示出自己这一创作意图,这在古典小说中是很罕见的。《聊斋志异》起初以抄本...

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