猿猱欲度愁攀援--拟人.
黄鹤飞的多高啊,它尚且不能过去；猿猱（乃攀援高手）想过去却也得为攀援发愁.（何况人呢?）这样描写可以让读者通过比较（与黄鹤的飞翔能力、猿猱的攀援能力做比较）,更容易体会蜀道之难!
猿猱欲度愁攀援--拟人。
黄鹤飞的多高啊，它尚且不能过去；猿猱（乃攀援高手）想过去却也得为攀援发愁。（何况人呢？）这样描写可以让读者通过比较（与黄鹤的飞翔能力、猿猱的攀援能力做比较），更容易体会蜀道之难！本回答被提问者采纳
黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援怎样运用了以虚衬实的手法_百度...
猿猱欲度愁攀援--拟人.黄鹤飞的多高啊,它尚且不能过去；猿猱（乃攀援高手）想过去却也得为攀援发愁.（何况人呢?）这样描写可以让读者通过比较（与黄鹤的飞翔能力、猿猱的攀援能力做比较）,更容易体会蜀道之难!
高中语文:黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援
衬托。以虚衬实，极写山势之高危，壮蜀道之难行，山高得连黄鹤都飞不过，猿猴也愁于攀援，人自然难行。由此把山势之高表现得更形象直观。
《蜀道难》导学案及答案「」(2)
以黄鹤不得飞度和猿猱愁于攀援之情形来反衬人行走难上加难。③夸张:黄鹤不得飞度、猿猱愁于攀援、扪参历井等处运用了夸张的修辞,使蜀道的雄奇险峻得到了充分地体现。④虚实结合:黄鹤不得飞度、猿猱愁于攀援,作者先用虚写的手法来表现蜀道的难行,接着用实写的手法具体表现了青泥岭的难行,以“百步九折萦岩峦...
李白《蜀道难》教学设计?「」(2)
④“黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度攀缘。”——按理说黄鹤飞得很高,连黄鹤都飞不过去,可见蜀道山势的高峻。猿猱一般攀缘技术比较好,这种山连猿猱都攀不过去,可见山势的险峻。 [小结] 通过黄鹤和猿猱都飞不过去或者攀不过去来侧面的烘托出蜀道之高。实际上是一种以虚衬实的写法。由此可知,第一小节里有大胆的...
“上有六龙回日…以手抚膺坐长叹”这几句中,作者用了哪些写法来表现蜀道...
作者充分运用了点面结合、以虚衬实以及夸张的艺术手法，表现了诗人想象的丰富和奇特。（1）点面结合：“上有”四句写的是“面”，即蜀道的整体形象；“青泥”四句写的是“点”，即青泥岭的情况。（2）以虚衬实：“六龙回日”的传说、黄鹤、猿猱都是虚写，以此来衬托实写——蜀道的高危。（3）...
诗歌的表现手法有哪些,分别举例阐述
李白《蜀道难》“黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援”,用“黄鹤”、“猿猱”、“不得过”、“愁攀援”侧面写出山的高险。李白《听蜀僧濬弹琴》“不觉碧山暮,秋云暗几重”,既写出了作者沉醉于琴声的状态,又侧面烘托出了琴声的魅力。 19.抑扬法(先扬后抑、先抑后扬) 李商隐《贾生》:“宣室求贤访逐臣,...
诗歌用什么手法?
李白《蜀道难》“黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援”,用“黄鹤”、“猿猱”、“不得过”、“愁攀援”侧面写出山的高险。李白《听蜀僧濬弹琴》“不觉碧山暮,秋云暗几重”,既写出了作者沉醉于琴声的状态,又侧面烘托出了琴声的魅力。 19.抑扬法(先扬后抑、先抑后扬) 李商隐《贾生》:“宣室求贤访逐臣,...
蜀道难特殊文言文现象
【黄鹤之飞尚不得过】 “鹤”通“鹄”。 词类活用 【调朱颜】 调,使动用法,使……凋谢,这里指脸色由红润变成铁青。 【砯崖转石万壑雷】 砯,名词用作动词,原指水冲击石壁发出的响声,这里作动词用,冲击的意思。 转,使动用法,使……滚动。 【猿猱欲度愁攀援】 愁,为动用法,为……发愁。 【侧身西望长...
高中语文《蜀道难》教案设计
生1:“青泥何盘盘,百步九折萦岩峦”是实写。 师:对,那么既有虚写又有实写,这是什么手法? 生(齐):虚实结合。 师:对的,虚实结合。虚实结合,使得趣味、诗韵倶存,使诗歌内涵丰富,意境也十分阔大。好,我们接着来看这一句“黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲渡愁攀援”,这句话用了什么手法? 生:…… 师:老师先给...
请结合李白名诗{蜀道难}谈谈你对浪漫主义诗歌的看法。
诗人不但把夸张和神话融为一体,直写山高,而且衬以“回川”之险。唯其水险,更见山势的高危。诗人意犹未足,又借黄鹤与猿猱来反衬。山高得连千里翱翔的黄鹤也不得飞度,轻疾敏捷的猿猴也愁于攀援,不言而喻,人行走就难上加难了。以上用虚写手法层层映衬,下面再具体描写青泥岭的难行。青泥岭,“悬崖万仞,山多...
