数字化是广播电视自诞生以来最大的一次技术变革、最大的一次发展机遇和最大的一次严峻挑战。针对教育电视而言,这种挑战体现在三个方面:
(一)数字化技术的全面推广,使得频道资源空前丰富,收视选择更为多样。原本处于弱势地位的教育电视处境更为艰难。
(二)数字化技术的全面推广带动了收视模式的革命性转变。
传统电视我播你看的单向传输转变成加入我点你播的互动收视。观众的要求更高了。相对于综合频道来说,教育节目对观众已经不单纯是获取资讯和娱乐消费,而是对下一代的教育投资。能否以内容为王、贴近为先吸引眼球,对教育电视而言既是机遇又是挑战。
(三)数字化技术的推广使电视机这一接收终端演变成多媒体信息终端。
用户家中的电视机不仅可以看电视、听广播,还可以获取电子政务、文化教育、生活信息、电视商务等海量的信息服务,功能进一步拓展,带来的是观众的进一步分流。同时,数字技术又催生了数字化新媒体的涌现。如移动电视、手机电视、网络电视、楼宇电视等。在这样一个数字化平台上,教育电视既要面对数字化时代的新观众,又要面对数字化时代的新媒体,还要与传统电视中的成熟媒体展开竞争,生存压力可想而知。
二、教育电视运行现状更加剧了这样的危机感
国家教委1997年10月14日以教电[1997]4号文印发的《教育电视台站管理规程》第十八条规定,教育电视台栏目设置与播出节目要以教学节目为主体,每周播出的教学节目时数一般不少于播出节目总时数的60%。
教育电视放弃了自己的教育专业地位,跟在综合台后面跑,办台的大方向首先错了。自办节目没有深度,缺乏权威性和不可替代性,在其他媒体的海量信息中便没有了自己的声音,就不可能进入主流媒体的行列。
三、寻求教育电视的发展拐点
(一)办大教育,突出教育电视的基础性地位
教育电视的办台宗旨是服务教育、教学。关键是如何与时俱进,办政府满意的教育,办社会需要的教育,办观众认可的教育,办前瞻性、发展性、国际性的教育。
一是办好新闻类节目,把握政策导向,服务中心工作,提高教育电视的专业性、权威性。
二是办好教育类节目,全方位服务学生、家长、教育工作者,提高教育电视的指导性、服务性、趣味性。
(二)做强媒体,打造教育电视的专业化品牌
教育电视的另一个特色是教育的电视化。这就要求必须按电视规律办台,按媒介规律运营,打造品牌频道、品牌栏目、品牌内容,实施名牌战略。
电视在数字化时代的生存与发展
追问我希望是原创的,而且要写出真实事件,写出电视的两面性,而且要多些电视的坏处。不要在前面标(一),(二),(三)之类的。我们老师不让。如果写的好会给你满意答案的
追答3Q
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