教育评价的发展大致经历了测量、描述、判断、建构和综合等阶段。
1、第一代教育评价叫测量。测量是获取教育数据的有效可靠方法，主要追求测量与测量结果的标准化、客观化，主要是测量技术与手段大量应用（真分数理论与技术的应用）。
2、第二代教育评价是描述。描述是对测量所得数据进行事实还原，再解释学生学习达成教育目标的程度，主要以教育目标理论或概化理论为应用，对每一次测验与考试的结果进行描述或描述性分析。这种“双基”测验与考试，正是导致“应试”的技术源头。
3、第三代教育评价叫判断。描述对于目标而言，具有统一性，而学生是多元化的、个性化的，所以在判断学生价值上就出现了冲突。追求学生认知的多元化，就导致了必须以多元化的价值标准来判定学生发展。
在此背景下，根据测量所得的事实判断学生发展情况、以能力倾向判断学生发展的项目反应理论产生。对于这类评价来说，制定价值判断标准尤为重要。
4、20世纪80年代，第四代教育评价——“建构”时代开始了，主要研究教育建构过程、方法和特征，认知诊断理论和多维项目反应理论成为这个时期教育评价研究和应用的主流。
认知诊断理论以“知识结构+认知结构+思维模型”为基础，对认知的形成过程做出诊断和判断，即对教育的过去进行诊断和判断。多维项目反应理论则是对多重显性能力测量并对学生的未来发展做出诊断与预测，即对教育未来进行诊断和判断。
扩展资料
评价功能
1、导向、监督功能
教育评价意义之一就是通过评价手段得出实证性发现和诊断性意见，能够为区域教育质量的提升、教育行政部门制定政策、改进工作提供数据支持和科学参考及有效监督。
2、鉴定、管理功能
鉴定是教育评价最根本最主要的功能，鉴定的目的在于检验教育工作和教学成果，从而为提高教育质量、完善教育管理系统、规范教学秩序、加强对教育工作者的专业培训等提供依据。
3、诊断、激励功能
对学生在学业、综合素质、发展潜能等方面的现状、矛盾和问题进行诊断，分析原因，“对症下药”。
参考资料来源：百度百科-教育评价
正式的教育评价分为哪几个阶段?每个阶段有哪些主要任务?
教育评价的发展大致经历了测量、描述、判断、建构和综合等阶段。1、第一代教育评价叫测量。测量是获取教育数据的有效可靠方法，主要追求测量与测量结果的标准化、客观化，主要是测量技术与手段大量应用（真分数理论与技术的应用）。2、第二代教育评价是描述。描述是对测量所得数据进行事实还原，再解释学生学...
试析教育评价的基本过程有哪些重要环节?
一般而言,课堂教学评价可以分为三个阶段。(一)准备阶段准备阶段主要就为什么要评价、谁来评价和评价什么等问题作充分准备。这一阶段的主要工作包括组织准备、人员准备、方案准备以及评价者和被评价者的心理准备。1.组织准备组织准备包括成立专门的评价领导小组或组建评价工作小组。2.人员准备人员准备主要是指组织与评价有...
教育评价方案的基本内容是什么?
制定教育评价方案的一般步骤包括：准备阶段、实施阶段、评价结果的分析与处理阶段。1、准备阶段：此期工作主要有背景分析、方案设计和选择评价人。教育评价的背景分析包括社会背景分析、教育发展阶段重要问题分析和评价对象心理分析等。方案设计是教育评价的重要基础工作之一。一般来说，一个较完整的评价方案包括...
教育评价的基本任务有哪些?
处理评价结果是评价的最后阶段，这个阶段的任务主要有以下四点：1.整理评价结果如统计数据或意见等。2.分析结果，得出结论 分析结果是对各种评价结果进行深度的研究，比如做各种检验、求相关、做聚类分析等。3.反馈评价结果 即是给相关部门和人员汇报得到的结论。汇报常常采用报告的形式，报告一般由本次评价...
深化新时代教育评价改革的重点任务
第一阶段：经过5至10年努力，各级党委和政府科学履行职责水平明显提高，各级各类学校立德树人落实机制更加完善，引导教师潜心育人的评价制度更加健全，促进学生全面发展的评价办法更加多元，社会选人用人方式更加科学。第二阶段：到2035年，基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。
现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期
1、测量时代：这一时期主要关注学生的学业成绩测量，以标准化测验为主要手段。2、描述时代：这一时期开始关注教育目标和教育过程的描述，评价方法也更加多样化。3、判断时代：这一时期强调评价的价值判断和决策功能，评价方法更加注重实证研究和定量分析。4、建构时代：这一时期强调评价的建构性和发展性，评价...
现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期
1、目标分析研究时期。2、多方位研究时期。3、教育评价的兴盛时期。现代教育评价强调创设适合并促进学生发展的教育环境，关注评价的形成性目的发展；评价主体由一元向多元发展，评价对象由被动等待向主体参与发展，方法向综合、多层次、全方位方向发展。
评价的准备阶段有哪些主要任务电大
教育评价准备阶段的主要任务是明确评价目的、分析教育评价背景、组建教育评价组织和 设计教育评价方案。准备阶段主要就为什么要评价、谁来评价和评价什么等问题作充分准备。
教育评估有哪些类型?
办学水平评估主要是根据国家对不同类别的学校及其他教育机构所规定的任务和目标，由教育行政部门组织实施的经常性、综合性评估。选优评估是在学校及其他教育机构进行的评比选拔活动。其目的是在办学水平评估的基础上，通过公布评估结果和对成绩优异的单位与个人给予奖励，达到遴选优秀、择优支持、促进竞争、...
教育评价有几部分组成?
1、评价目的转变。早期的教育评价主要为了“选拔适合教育的儿童”，而现代教育评价的目的则更注重“创造适合儿童的教育”，即由重视鉴定转向更加重视改进教与学，以最大限度地形成教育目标。2、评价对象的扩展。早期教育评价对象主要是教学领域，集中在对学生的学习成绩的评定上，以此为基础对教学计划和课程...
