（1）晋平公：春秋时期晋国君主。
（2）师旷：晋国乐师，字子野。
（3）于：对，向。
（4）恐：恐惧；害怕。
（5）暮：晚了，迟了。
（6）秉烛：点烛。当时的烛只是火把，还不是后来的蜡烛。
（7）安：疑问代词，怎么，哪里。
（8）戏：戏弄
（9）其：自己的。
（10）盲臣：师旷为盲人，故自称。意为眼盲的臣子。
（11）闻：听说。
（12）阳：太阳光。
（13）孰与：固定格式，常用作比较选择，译作“......与......相比，哪一个”。
（14）昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。
16.善哉：说得好啊！
17.日出之阳：初升的太阳，早晨的太阳. 之，的。
18.日中之光：正午的太阳.
19.好：爱好。
20.选自《说苑》
21.为：作
22.之：的
师旷问学注释
接着，师旷以一个比喻来解释学习的珍贵：“我这眼盲的臣子，听说在夜晚的黑暗中，太阳的光亮与火把的光亮相比，哪一个更珍贵？”平公思索后回答：“自然是太阳的光亮。”师旷接着说：“在学习的道路上，我们应当把握学习的机会，就像在黑暗中需要太阳的光亮一样。”师旷进一步阐述了学习的重要性：“学...
师旷问学
晋平公（1）问于（2）师旷（3）曰：“吾年七十，欲学，恐（5）已暮（6）矣。”师旷曰：“何不秉烛（7）乎？”平公曰：“安（8）有为人臣而戏（9）其（10）君乎？” 师旷曰：“盲臣（11）安敢戏君乎？臣闻之：'少而好学，如日出之阳（12）；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉...
师旷问学的注释
（1）晋平公：春秋时期晋国君主。（2）师旷：晋国乐师，字子野。（3）于：对，向。（4）恐：恐惧；害怕。（5）暮：晚了，迟了。（6）秉烛：点烛。当时的烛只是火把，还不是后来的蜡烛。（7）安：疑问代词，怎么，哪里。（8）戏：戏弄（9）其：自己的。（10）盲臣：师旷为盲人，故自称。意...
师旷劝学文言文翻译及注释
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君大灶乎？臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？’”平公曰：“善哉！”以下是...
师旷问学的翻译(古文)
【注释】（1）晋平公：春秋时期晋国君主。（2）师旷：晋国乐师，字子野。（3）于：对，向。（4）恐：害怕。（5）暮：晚了。（6）秉烛：点烛。当时的烛只是火把，还不是后来的蜡烛。（7）安：疑问代词，怎么，哪里。（8）戏：戏弄。（9）其：自己的。（10）盲臣：师旷为盲人，故自称。意为...
文言文《师旷问学》翻译
师旷问学 【原文】晋平公（1）问于（2）师旷（3）曰：“吾年七十，欲学，恐（5）已暮（6）矣。”师旷曰：“何不秉烛（7）乎？”平公曰：“安（8）有为人臣而戏其（9）君乎？”师旷曰：“盲臣（10）安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳（11）；壮而好学，如日中之光；老而...
《师旷劝学》的意思。
”晋平公感叹：“说得好啊！”二、原文：西汉 刘向《说苑》晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。’炳...
《师旷问学》文言文翻译
注释 （1）晋平公：春秋时期晋国君主。（2）师旷：晋国乐师，字子野。（3）于：对，向。（4）恐：恐惧；害怕。（5）暮：晚了，迟了。（6）秉烛：点烛。当时的烛只是火把，还不是后来的蜡烛。（7）安：疑问代词，怎么，哪里。（8）戏：戏弄 （9）其：自己的。（10）盲臣：师旷为盲人，故...
师旷问学 翻译
【注释】（1）晋平公：春秋时期晋国君主。（2）师旷：晋国乐师，字子野。（3）于：对，向。（4）恐：害怕。（5）暮：晚了。（6）秉烛：点烛。当时的烛只是火把，还不是后来的蜡烛。（7）安：疑问代词，怎么，哪里。（8）戏：戏弄。（9）其：自己的。（10）盲臣：师旷为盲人，故自称。意为...
师旷问学
1、①向②戏弄③明亮④听说 2、秉烛之明比摸黑走路，谁更好？3、暮指时间晚，迟了。他有这样的担心是因为他怕来不及学，学了没用了。4、暮指天黑，夜晚。师旷借题发挥，引出“秉烛”之喻。5、活到老，学到老。或学无止境，终身学习，受益终生。
