4 月10日 星期二 天气晴
1、巧解“鸡蛋”问题
星期六下午，我和妈妈去看望慈祥的姥姥。大舅给我出了一道题：姥姥家现在有12个鸡蛋，还有1只鸡，每天下一个蛋的老母鸡。那你想一想，如果奶奶每天吃两个鸡蛋，可以连续吃多少天呢？
我不假思索地回答：“可以吃12÷2=6天。”这时，妈妈在我身边提示：“这只是求出12个，鸡蛋可以吃几天。可是在这6天里面，母鸡可是下了几个鸡蛋的，这些蛋又可吃多少天呢？”我迅速回答：“6÷2=3天。在这三天里母鸡又下了3个蛋，还可以吃1天，剩一个，在这1天里，母鸡又下了1个蛋，1+1=2个，2÷2=1天。因此，总共可以吃6+3+1+1=11天。对吧？”大舅向我竖起大拇指，妈妈和姥姥在一旁露出欣慰的微笑。
解释完舅舅提出的问题后，我悟出了一个道题：凡事都要善于思考，不断求全。
4月10日 星期二 天气：晴
生活中的“折扣”问题
在生活中，事事都都离不开数学，数学与我们的生活紧密相连。如果我们不能学好数学，那么你生活在这个日新月异的社会中就会受骗，如你在市场中买衣服，这件衣服刚好打七五折，可你却没有学好数学，被人家打了八五折都毫无察觉，事后你才发现那就追悔莫及了。
数学中，难免会出现一些难题，其实这些难题并不是很难，只是它在原有的基础上加一点“佐料”让它变得十分灵活。如这道题：“一件商品，按成本价提高30%后出售。后来因为季节原因，又打八折售，降价后每件商品卖出104元。喧种商品卖出一件是赔还是赚？赔或赚多少元？”其实这题出的比较灵活，但只要理清思路，仔细思考，就能做出来。在解答这题中，首先要弄清提高30%出售和又打八折出售的单位“十”是否相同？它们的单位“十”各是什么？当你弄清这两个分率的单位“1”是哪个是之后，便开始用倒推的策略先算出降价之前的价格，然后再算出成本价，接着与降价后的商品做比较是赚了还是赔了，如果是赚了，那就是104一成本价，如果是赔了就用成本价-104元就行了。这题的正确列式是这样的：
104÷80%=130元
130÷（160%）=100元
100元＜104元
104-100=4元
因此，这种商品卖出一件是赚了，赚了4元。
你看，这题简单吧！其实所有的难题只要你善于思考，没什么难题是攻克不了的，这不正应了“世上无难事，只怕有心人”这句俗话吗？所以面对难题要尽力攻克，而不是看到难题就回避了。
4月12日 星期四 阴转晴
数学知识在生活中的应用无处不在，数学知识在生活中也无处不派上用场。
记得小的时候，每当看到超市或店门前的“折扣”问题时，我总会情不自禁地问妈妈：“妈，打了这个折就是降了几元啊？”而妈妈每次都要简略地说了一通，我的脑子里依然乱成一团。直到今年学了“折扣”知识 ，才解开了我的疑惑。
就在前几天，我还在超市里帮妈妈解决了一个折扣问题。那一天，我和妈妈一起去到永辉超市玩，一进超市，超市城的人数不胜数。我和妈妈先从门前拿了一辆购物车出来。我们第一个来到的地方便是衣物区。到那儿，只见五花八门的衣服“挤”进了我的眼睛里，经过了一次又一次地挑选，妈妈看中了一件原价是235元的衣服。这天，超市正搞活动，一律衣服打成九五折出售。我看着又是一个折扣问题，想了想：是我该大显身手的时刻了。“心动不如行动。”我看着衣服商标上的价格，又看了看折扣。立刻在心里算了起来，可如此大的数字，我还是口算出来，便只好向妈妈借了手机用一用。经过手机的计算，得数终于出来了。我欣喜若狂对妈妈说：“我算出来了！我算出来了！现在的价格是223.25元！”妈妈听了，向我投来了赞许的目光。
时间很快过去了，我们该回家了，在路上甚至是现在，我的心里依然有着一种成功的甜滋味。
4月10日 星期二 天气晴
同学们，你在做数学应用题时是不是分不清应用题中的术语所指的意思呢？你是不是常常把题目中术语的意思理解错呢？今天，我从书中总结出术语的特点，就让我告诉你吧。
先和你说说“增加、增加了和增加到”这几个术语的区分方法。“增加”和“增加了”其实是一样的，都是指和原数比较，比原数多了。而“增加到”是指在原数的基础上增加以后得到某个数，比如：《奥数之星》价格由15元增加到16元，价格提高了百分之几？这时，列式如果是“16÷15X100%”那就错了，正确列式应该是：“（16-15）÷15X100%。”那么，“减少、减少了和减少到”也是如此。
好记吧！接下来，我要讲的是“增加几倍”与“扩大几倍”这两个述语的不同点。“增加几倍”是指比原数多出（增加）的部分是原数的几倍，而“扩大几倍”指的是“新数”（也就是扩大后的数量）是原数的几倍。我举个例子吧：某商场三月份的营业额是100万元，四月份的营业额比三月份增加2倍，四月份的营业额是多少万元？这题的列式应是：100+100X2。如果将题中的“增加”二字改成“扩大”。那列式应该是：100X2。“减少几倍与缩小几倍”也是如此。
最后，我再和你讲讲“缩小”。“缩小了”、“缩小到”、“缩小几分之一”等都是缩小的意思。但是它们是有区别的。“缩小了”是指缩小的部分：“缩小到”是指缩小后的结果，例如：一个长方形3平方厘米，把它缩小到原来的三分之一。缩小后，面积是多少平方米厘米？正确列式是3乘三分之一。如果是“缩小了原来的三分之一”列式则是3乘（1-三分之一）。“扩大”也是如此。
讲到这儿，我送你一句话：“小小术语不简单，一但想错整题错，只要区分不同点，以后解题定不错。”
1、巧解“鸡蛋”问题
星期六下午，我和妈妈去看望慈祥的姥姥。大舅给我出了一道题：姥姥家现在有12个鸡蛋，还有1只鸡，每天下一个蛋的老母鸡。那你想一想，如果奶奶每天吃两个鸡蛋，可以连续吃多少天呢？
我不假思索地回答：“可以吃12÷2=6天。”这时，妈妈在我身边提示：“这只是求出12个，鸡蛋可以吃几天。可是在这6天里面，母鸡可是下了几个鸡蛋的，这些蛋又可吃多少天呢？”我迅速回答：“6÷2=3天。在这三天里母鸡又下了3个蛋，还可以吃1天，剩一个，在这1天里，母鸡又下了1个蛋，1+1=2个，2÷2=1天。因此，总共可以吃6+3+1+1=11天。对吧？”大舅向我竖起大拇指，妈妈和姥姥在一旁露出欣慰的微笑。
解释完舅舅提出的问题后，我悟出了一个道题：凡事都要善于思考，不断求全。
4月10日 星期二 天气：晴
生活中的“折扣”问题
在生活中，事事都都离不开数学，数学与我们的生活紧密相连。如果我们不能学好数学，那么你生活在这个日新月异的社会中就会受骗，如你在市场中买衣服，这件衣服刚好打七五折，可你却没有学好数学，被人家打了八五折都毫无察觉，事后你才发现那就追悔莫及了。
数学中，难免会出现一些难题，其实这些难题并不是很难，只是它在原有的基础上加一点“佐料”让它变得十分灵活。如这道题：“一件商品，按成本价提高30%后出售。后来因为季节原因，又打八折售，降价后每件商品卖出104元。喧种商品卖出一件是赔还是赚？赔或赚多少元？”其实这题出的比较灵活，但只要理清思路，仔细思考，就能做出来。在解答这题中，首先要弄清提高30%出售和又打八折出售的单位“十”是否相同？它们的单位“十”各是什么？当你弄清这两个分率的单位“1”是哪个是之后，便开始用倒推的策略先算出降价之前的价格，然后再算出成本价，接着与降价后的商品做比较是赚了还是赔了，如果是赚了，那就是104一成本价，如果是赔了就用成本价-104元就行了。这题的正确列式是这样的：
104÷80%=130元
130÷（160%）=100元
100元＜104元
104-100=4元
因此，这种商品卖出一件是赚了，赚了4元。
你看，这题简单吧！其实所有的难题只要你善于思考，没什么难题是攻克不了的，这不正应了“世上无难事，只怕有心人”这句俗话吗？所以面对难题要尽力攻克，而不是看到难题就回避了。
4月12日 星期四 阴转晴
数学知识在生活中的应用无处不在，数学知识在生活中也无处不派上用场。
记得小的时候，每当看到超市或店门前的“折扣”问题时，我总会情不自禁地问妈妈：“妈，打了这个折就是降了几元啊？”而妈妈每次都要简略地说了一通，我的脑子里依然乱成一团。直到今年学了“折扣”知识 ，才解开了我的疑惑。
就在前几天，我还在超市里帮妈妈解决了一个折扣问题。那一天，我和妈妈一起去到永辉超市玩，一进超市，超市城的人数不胜数。我和妈妈先从门前拿了一辆购物车出来。我们第一个来到的地方便是衣物区。到那儿，只见五花八门的衣服“挤”进了我的眼睛里，经过了一次又一次地挑选，妈妈看中了一件原价是235元的衣服。这天，超市正搞活动，一律衣服打成九五折出售。我看着又是一个折扣问题，想了想：是我该大显身手的时刻了。“心动不如行动。”我看着衣服商标上的价格，又看了看折扣。立刻在心里算了起来，可如此大的数字，我还是口算出来，便只好向妈妈借了手机用一用。经过手机的计算，得数终于出来了。我欣喜若狂对妈妈说：“我算出来了！我算出来了！现在的价格是223.25元！”妈妈听了，向我投来了赞许的目光。
时间很快过去了，我们该回家了，在路上甚至是现在，我的心里依然有着一种成功的甜滋味。
4月10日 星期二 天气晴
同学们，你在做数学应用题时是不是分不清应用题中的术语所指的意思呢？你是不是常常把题目中术语的意思理解错呢？今天，我从书中总结出术语的特点，就让我告诉你吧。
先和你说说“增加、增加了和增加到”这几个术语的区分方法。“增加”和“增加了”其实是一样的，都是指和原数比较，比原数多了。而“增加到”是指在原数的基础上增加以后得到某个数，比如：《奥数之星》价格由15元增加到16元，价格提高了百分之几？这时，列式如果是“16÷15X100%”那就错了，正确列式应该是：“（16-15）÷15X100%。”那么，“减少、减少了和减少到”也是如此。
好记吧！接下来，我要讲的是“增加几倍”与“扩大几倍”这两个述语的不同点。“增加几倍”是指比原数多出（增加）的部分是原数的几倍，而“扩大几倍”指的是“新数”（也就是扩大后的数量）是原数的几倍。我举个例子吧：某商场三月份的营业额是100万元，四月份的营业额比三月份增加2倍，四月份的营业额是多少万元？这题的列式应是：100+100X2。如果将题中的“增加”二字改成“扩大”。那列式应该是：100X2。“减少几倍与缩小几倍”也是如此。
最后，我再和你讲讲“缩小”。“缩小了”、“缩小到”、“缩小几分之一”等都是缩小的意思。但是它们是有区别的。“缩小了”是指缩小的部分：“缩小到”是指缩小后的结果，例如：一个长方形3平方厘米，把它缩小到原来的三分之一。缩小后，面积是多少平方米厘米？正确列式是3乘三分之一。如果是“缩小了原来的三分之一”列式则是3乘（1-三分之一）。“扩大”也是如此。
讲到这儿，我送你一句话：“小小术语不简单，一但想错整题错，只要区分不同点，以后解题定不错。”
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2013-08-28
1:今天晚上在表哥家玩，刚开饭，突然停电了，姑母便拿出粗细不同的两枝蜡烛，细蜡烛之长大约是粗蜡烛之长的2倍，我们将这样的两枝蜡烛同时点燃，开始享受“烛光宴”。等酒饱饭足之时，又突然来电了，我们发现两枝蜡烛所剩的长度一样，表哥看了一眼，便说：“真是的，吃了整整40分钟！”我好奇地问：“你怎么知道的？”他说：“细蜡烛点完需1小时，粗蜡烛点完需2小时。你说停了对长时间（电）啊？”对啊，如设粗蜡烛长为1，燃烧的速度分别为：细蜡烛：1÷2=1/2，粗蜡烛：2÷1=2.又已知细蜡烛占粗蜡烛的1/2，粗蜡烛就是细蜡烛的2倍，而求停电多少小时，也就是第一根燃烧多少时。于是设停电时间为X小时，那么得式子：1—1/2X=2—2X. 解：设停电时间为X小时。 1—1/2X=2—2X X=2/3
停电多少小时，我们就吃了多少小时，2/3小时就是40分钟，看来表哥是对的。
看来生活中充满数学，我们要处处留心。
2: 阳光明媚的早上，我和胡洁约好了一块去图书大厦，早上空气真是新 鲜！“胡洁，不如咱走着去不去吧？”“行啊。”于是，我们一边聊天一边走。“胡洁，考你个数学问题。”“说吧。” “假如我们到图书大厦的路程是1000米。那么我们的速度是10米/1分钟。那么我们中间去超市买水耽误10分钟，问：我们用多长时间到达图书大厦？”“我想想啊”1000/10=100分钟，100-10=90分钟，90分钟=1小时30分钟，“哇，胡洁咱走得好慢！”“呵呵，是啊，快点走吧
停电多少小时，我们就吃了多少小时，2/3小时就是40分钟，看来表哥是对的。
看来生活中充满数学，我们要处处留心。
2: 阳光明媚的早上，我和胡洁约好了一块去图书大厦，早上空气真是新 鲜！“胡洁，不如咱走着去不去吧？”“行啊。”于是，我们一边聊天一边走。“胡洁，考你个数学问题。”“说吧。” “假如我们到图书大厦的路程是1000米。那么我们的速度是10米/1分钟。那么我们中间去超市买水耽误10分钟，问：我们用多长时间到达图书大厦？”“我想想啊”1000/10=100分钟，100-10=90分钟，90分钟=1小时30分钟，“哇，胡洁咱走得好慢！”“呵呵，是啊，快点走吧
相似回答
