小学六年级第八单元口语交际
小学六年级第八单元口语交际为《身边的艺术》,具体内容为:1.剪纸艺术:民间剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造,并在他们自己当中应用和流传的一种艺术样式。它生存于劳动者深厚的生活土壤中,不受功利思想和价值观念的制约,体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质,具有鲜明的艺术特色和...
六年级的身边的艺术口语交际这么写(100字),急急急急急急!要快!_百度...
身边有很多艺术,不同的艺术,表现形式也不一样,有传统的,民间的……比如说马路边修自行车车的师傅,用辐条做的玩具;卖鱼的老板娘用鱼鳞做的画,我们身边有许许多多的艺术,比如画绘、镂刻、染织、彩扎、童玩、器用、装饰造等等,还有一些甚至连我们都注意不到的小工艺品都是一个十分好的艺术品 ...
六年级上口语交际:身边的艺术,要介绍20-30字还要加图,急!!!
艺术品主要是意象思维的结晶,而不是抽象思维的成果。在我奶奶家卧室有一个橙色南瓜。这个南瓜是我的爷爷送给奶奶,这就是我喜欢的艺术品。这个南瓜直径大约是36厘米,顶端有一个大约4厘米的花把。一大片的橙色中,有一小点的绿色,整个搭配的非常协调!其实,这个南瓜是陶瓷的。它的表面非常的光滑,冰...
身边的艺术口语交际三百五十字
“艺术”这个词,乍一听起来好象离我们很远。总以为它是属于艺术家们的,是高雅者的研究对象,很难与我们这些寻常百姓套上近乎。可是,如果你真的留意一下生活,那些艺术,其实无处不在地存在于我们周围。如果你是位爱美的女士,每天出门前总要对着镜子修饰一番:脸部的化妆,发型的变化,再到衣服款式和...
六年级上语文第八单元口语交际身边的艺术
雕梁画栋 指房屋的华丽的彩绘装饰。 巧夺天工 精巧得超过了天然形成的。 独具匠心 指具有独特的想法和创造性。引人入胜 把人带到优美的境地。现多形容风景优美或文艺作品非常吸引人。 古色古香 形容艺术作品或物品具有古雅的颜色和格调。 余音绕梁 优美动听的音乐久久地在房梁上回荡。形容乐曲优美动听...
语文六年级上册第八单元口语交际,“身边的艺术”,随便什么,只要是关 ...
王献之是王羲之的第七个儿子,自幼聪明好学,在书法上专工草书隶书,也善画画儿。他七八岁时始学书法,师承父亲。有一次,王羲之看献之正聚精会神地练习书法,便悄悄走到背后,突然伸手去抽献之手中的毛笔,献之握笔很牢,没被抽掉。父亲很高兴,夸赞道:“此儿后当复有大名。”小献之听后心中...
六上语文第八组口语交际---身边的艺术(练电子琴)
回想过去在老师家的快乐情景,不由得拿出以前画的画。不由得发现我怎么以前画得那么幼稚。而那时,父母却一直夸我画得像画得好。也许是因为他们不想破坏我的自尊心吧!他们为我的这条美术之路铺好了平坦的水泥路。可在这条路上总不会一帆风顺,坎坷很快到来了。那老师在我刚上一年级时,说不教...
人教版六年级上册语文第八单元口语交际(介绍一件艺术品)怎么写?快点急...
套娃象征着快乐,幸福,所以我很喜欢套娃。套娃是一个装着记忆的小娃娃,只要一打开这个套娃,我就会想起一些美好的事情。我的套娃是一个小公主,又像一个小天使。我喜爱我的套娃。每当我得到了钱币,总会往它的背上放。每当我做作业时,我都看看它,它好像在监督我,也好像在问我:“今天的作业做好...
谈谈身边的艺术(语文书上册第八单元口语交际与习作)
绘画 “爱艺术并不表示懂艺术,懂艺术并不表示会艺术,艺术不是模仿,而是超脱是创造。它需要人去为它奉献去牺牲,去把它当作一个神魂颠倒的情人。”从小,我就对绘画有着特殊的情感。记得在我读幼儿园的时候,妈妈问我想学点什么,我毫不犹豫地说:“我想学画画。”从此,我与绘画结下了不解之缘...
六年级上册口语交际习作8身边的艺术范文300字
艺术就在我们身边。听啊,听!“嘀嗒嘀嗒——”,小闹钟一刻不停的声音,难道是不艺术吗?“嘟嘟嘟嘟——”,小轿车发出的鸣笛声,难道不是艺术吗?还有那些神秘的音乐符号,经过不同的排列所奏出的优美乐曲,难道不是艺术吗?艺术就在我们身边。看啊,看!这幅《松鹤图》,纸上那只栩栩如生的仙鹤...