作文怎么才能写好?

Question

我想让我的作文有那种标新立异的感觉.让判卷老师眼前一亮.有新颖的感觉.
比如有个题记啊/.或者开头用个名人名言.或者结尾留点悬念.

我不需要那些乱七八糟的回答.比如:多看书啊.多干什么的.

在此谢谢了.

Answer 1

多看书，看散文、诗歌、小说等都能帮助你写好作文的
写出你最真实感受再用文字去点缀

一 要积累作文材料

积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。

1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。”

|2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。

所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。

不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。

二 要按循序渐进的规律训练

提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。

1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。

2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事

3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。

4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。

5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。

6 先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。

7 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。

以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。

三 要养成良好的写作习惯

同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。

1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。

2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。

3 “默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。

4 “认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。

5 “不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。

6“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。

7 “保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。现在的青年学生一般很注意自己的仪表，这是无可非议的。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的。

Answer 2

清明节作文，思路有了 ，就不难写了，快动笔吧！

Answer 3

写下这个题目，想起《世说新语》里一个故事，《任诞》篇记晋朝初年阮咸贫困，
七月七日同族富人晒衣服，都是上好衣料的各种名贵服装，他也晒，是一件粗布下衣，
人问他这是怎么回事，他说：“未能免俗，聊复尔耳。”关于文章的开头结尾等等，我
本来不想写，因为没有什么话好说。可是通常谈作文，似乎没有人略过这些不说，不得
已，只好胡乱凑几句，算作未能免俗也好，算作附庸风雅也好。
且说作文，透过高雅的那层薄膜来看，同商贾待价而沽、演员待客而演没有什么两
样：沽，希望多有顾客来，并且愿意买；演，希望多有看客来，并且愿意看。写文章，
即使有了名作家的帽子，也照样希望多有读者读，并且读后表示深有感受。这种愿望怎
么能实现？可以借变相广告的帮助，如知名人士的评介之类；但主要还要靠文章本身能
够货真价实，并且有好包装。这货真价实和好包装就表现在文章的开头和结尾（题目自
然关系也不小，为减少头绪，这里不谈），以及其间，或借用厨房烧鱼的习用语，中段。
中段要货真价实，但也要有好包装，或者说，有好包装就更好。把开头和结尾比喻
为包装也许不很恰当，那就换个办法，比喻为饭馆站门的好招待员。所谓好招待员是：
顾客空肚子经过门口的时候，有吸引力；顾客饱肚子离开门口的时候，有挽留力。文章
也是这样，开头好，有吸引力，把读不读两可的读者吸引来，使之必读；结尾好，有挽
留力，使读者读后还回味，久久不能忘怀。要怎么样才能有这样的力量呢？
先说开头，有吸引读者的作用，当然很重要。重要，所以要用心写，使之真有吸引
力。这是要求方面，容易说。难说的是具体办法。文章，就题目说无限，就内容说无限，
就格局说还是无限，我们自然不能开一个适合于所有篇目的写开头的万应方。因而只能
概括地说说。可以先清除一些不必费心思的。如多种类型的应用文，就说其中的书札吧，
第一句总要客气地称呼一下对方；你不这样写，收信的人会觉得奇怪。应用文以外，开
头不必也不能玩花样的还有一些，如史书的传，开头总是“某某，某地人也”；记言体
的文章，开头总是“子曰”、“如是我闻”之类。不过与这类不必费心思写开头的文章
相比，需要在开头上运用巧思的文章，数量就大多了。数量大，只好细话粗说，以求以
简驭繁，这要注意些什么呢？
也难说。不得已，先从反面说。也是一言难尽，只好略举几个例。（1）老调不好。
所谓老调，是人云亦云，而放在这里又不怎么必要。为了防止万一会招惹是非，还是举
旧时代为例，如不管是什么题目，开头总是来个“子曰”或“诗云”。（2）浮泛不好。
所谓浮泛，是话大而远，同什么题目都能拉上关系，可是又拉不上密切关系。如我上学
时期常用的“人生于世”就是。（3）平庸不好。所谓平庸，是没有清新气，没有活泼气。
如题目是“戒烟说”，开头写“夫吸烟，乃恶习也”。（4）硬凑不好。所谓硬凑，是没
话想话，无亲攀亲。如旧时代有个嘲讽无文文人的笑话，说作“修二郎庙碑文”，开头
写：“夫为善莫大于修庙，而尤莫大于修二郎庙。”气势像是也雄厚，却明显地表现出
黔驴技穷之态。此外，自然还有种种不合适的写法，可以类推。
再从正面说。可以原则式地规定：要求是一，写法是二。一是一项，即让读者看了
感觉到，门面之内一定有好货。二是两类，即表示一定有好货的两种办法：一种是明说，
一种是暗说。明说，简单，旧的，如韩愈《师说》：“古之学者必有师。师者，所以传
道受业解惑也。”归有光《项脊轩志》：“项脊轩，旧南阁子也。”新的，都举鲁迅先
生的作品为例，《从百草园到三味书屋》：“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百
草园。”《阿长与〈山海经〉》：“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女子，
说得阔气一点，就是我的保姆。”明说，有好处，尤其是内容比较繁而深的议论文，先
总括、明快地说一下，等于店门口招牌上写明“专售祖传狗皮膏药”，“只此一家，并
无分号”，可以使读者：（1）对此内容有兴趣者不至错过机会；（2）无兴趣者不至耗
费时间。
暗说，情况自然更是千变万化，以至于连举例也难定取舍。不得已，分作两类：一
类是与内容沾边，一类是与内容不沾边。沾边，是多少能看出一点，店内大概卖的是哪
一类（不是“哪一宗”）货，如：旧的，柳宗元《捕蛇者说》：“永州之野产异蛇，黑
质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。”姚鼐《登泰山记》：“泰山之阳，汶
水西流；其阴，济水东流。”新的，仍举鲁迅先生的，《狗·猎·鼠》：“从去年起，
仿佛听得有人说我是仇猫的。”《五猖会》：“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概
要数迎神赛会的时候了。”沾边的开头，有如车技演员在台上表演，任意驰骋而并不冲
到场外。不沾边的开头就不然，有如在野地骑马，几乎可以随意乱跑。随意乱跑，自然
也有规律拘束着，如自己的意向、野地的范围等，但规律不显著，因而究竟会跑到哪里
就实在难说。难说，就是看了开头的话，读者难于知道内容究竟要讲什么（假定不借助
题目）。这类不沾边的写法，奇形怪状，这里只举几个例：旧的，《墨子·非攻上》：
“今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。”欧阳修《五代
史伶官传序》：“呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”新的，仍举鲁迅先生的，
《呐喊自序》：“我在年青时候曾经做过许多梦，后来大半忘却了，但自己也并不以为
可惜。”《二十四孝图》：“我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，
先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。”暗说的作用不像明说，告诉读者以下将是什么
内容，但常常会有更大的吸引力量，因为它有点像侦探片的先晃一下疑难，欲知后事如
何，你就非看下去不可。当然，想有这样的力量，那就要写得明快、新颖、灵活、含蓄，
甚至沉重、惊险，总之要有吸引力。
再说结尾，也同开头一样，要求单纯，办法却万变。自然也只能概括地说说。先从
反面说，（1）虎头蛇尾不好。所谓虎头蛇尾，是内容分量很重，结尾写得疲疲沓沓，或
像是应该再说点什么却浮浮泛泛地住了笔。（2）是正相反，画蛇添足不好。最明显的例
是叙述可悲情事，说了“连路人也流了泪”，还担心读者感受不深，于是加说一句：
“请想这是如何的悲惨啊！”（3）不是少说多说问题，而是说得过于板滞，没有给读者
留下一点回味的余地，如小时候作“勤学说”，结尾写“不勤学之害如彼，勤学之利如
此，是故为人不可不勤学也”就是此类。此外自然还有（4）（5）（6）（7）等等，不
能详说。
至于正面，怎样结尾才好，那要看是什么性质的文章。如果是内容繁而深的议论文，
末尾总括一下全文的要点也无不可。这虽然近乎板滞，却是实事求是，能与读者以帮助。
（有些文章，末尾点明写此文的原由，或加重说一下写此文的用意，也属于此类。）议
论性的文章之外，结尾的要求却可以简单说，是“余韵不尽”。办法很多很多，甚至连
归类也难，这里只举几个例。旧的，范仲淹《岳阳楼记》：“噫！微斯人，吾谁与归？”
归有光《项脊轩志》：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”新的，
仍举鲁迅先生的，《从百草园到三味书屋》：“他的父亲是开锡箔店的，听说现在自己
已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。”《阿长与〈山海
经〉》：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”专就这几个例说，余韵不
尽的手法是相貌空灵而心有深情。空灵则读者有思索的余地，有深情则迫使读者不能不
思索。此外自然还有其他种种手法，因为难于遍举，也就不说了。
少数喜欢寻根问柢的读者也许要问，怎么学呢？这只能用老生常谈答复，是读时多
体会，写时多斟酌，慢慢培养自己的鼻子和手，终有一日，会神而明之，存乎其人。
以上烧的是头尾，还剩下中段没动手。我们当然要承认，无论包装多么好，最重要
的终归是包装里面的货色。但这很容易概括说，是内容有价值，并能以清晰的布局、简
炼生动的语言表而出之。这意思，前面谈内容、谈表达、谈提纲等地方已经说过，也就
不炒冷饭了。
写完，回头看看，开头结尾写了不少，“其间”则一滑而过。事实不容否认，也只
好承认是虎头蛇尾了。

Answer 4

可以在开头或中间留个悬念，到结尾再来解答。（注意：悬念与解答不要太近）