开学前老师打来电话告诉我文科班的语文老师是他。不知道为什么当时我的脑海里浮现出一位严肃恐怖的中年妇女的形象，而且我想到优秀的顾德希老师最终还是光荣引退了，心里不由得一阵失望。
这个老师，多么奇怪，"克星！"
开学了，我居然是语文课代表。我最憷在办公室和老师接触了。好吧，不就是偶尔收收作业什么的。
第一堂语文课前，我觉得作为课代表应该提前代表全班同学去"审查"一下一直还没露面的徐克兴老师，于是来到语文办公室，喊报告之前，一位中年男老师拎着一只黑色耐克皮包匆匆走出办公室，我没有注意，进去随便找了一位老师请教哪一位是他。"刚出去，你没看见？"老师这样回答我。"啊？是男的？"我纳闷地嘟囔了一句，不顾那老师怪异的目光，也匆匆上楼回班。
"果然"徐老师是位男老师，而且就是那个"耐克皮包"！我坐下的时候他正在和班主任打听课代表是谁。听到班主任报出我的名字，我赶忙打个呼："老师，刚才去找过您，但是我以为您是女老师。"话一出口发现非常不着调，我赶紧低下头装作认真看语文试卷的样子，不敢想象当时徐老师的表情。老师和课代表的头一次接触竟然如此尴尬和不顺利，以后我一想起这一幕就起鸡皮疙瘩。
这一天中午我去徐老师那里登考试成绩，顺便听老师布置了我作为课代表的主要工作--每次课前到办公室拿他的耐克皮包。这没问题！老师上课的时候说了，他的腿不好，学校特批他坐着讲课。那么我作为课代表当然应该为老师教学方便、尤其是他的身体健康着想。于是我牢记徐老师的嘱托，认真负责地承担起了这项工作。截止到2001年10月19日，我一共为徐老师拎了17次包，除去一次下楼稍晚在楼道里接过老师的皮包以外，其余16次均保证风雨无阻，准确到位。小道消息传说徐老师对本人此举较为满意，导致本人颇为得意，以后工作更加起劲。以下一段我和旧时同窗好友关于拎包的对话作为插叙，与表达中心无关：
"你为什么每次上语文课都去给老师拎包？"
"老师腿不好。"
"嗯？昨天放学的时候我还看见他骑车回家呢。"
"腿不好还骑车？！？"我一时诧异……
大概是从开学第二周开始，我已经被语文课以及语文老师深深吸引，而课前的拎包工作也在成为学校生活中令我期待的一个重要部分。那感觉是非常温馨和惬意的：我喊报告进办公室，通常那个时候徐老师在打水，他会冲我笑笑然后到办公桌前把皮包递给我，还说一声"谢谢"或者"辛苦"！有一次我早晨到学校背着书包直接去找老师，老师笑呵呵地问我"家在哪儿住啊"；还有一次老师放了几块糖在我手里然后说："这是老师的喜糖……"看上去差不多50岁的徐老师的喜糖？我吓了一跳，反应过来这是其他老师送给徐老师的喜糖（比较搞笑的情节）。徐老师只叫我拿他的皮包。偶尔有一些试卷。他从不叫我拿他刚打好开水的瓶子。可能是怕烫着我吧，我美滋滋地这样想。
回过头来再说我为什么被语文课以及语文老师深深吸引。原因很简单：徐老师讲课讲的好。我不知道该如何描述他讲课是怎样的好法。如果勉强地写，我的文字就肯定要落入俗套了。因为，如果叫我描述一个老师讲课如何枯燥乏味，说不定我会描述得很生动，而好老师都是一个样的：讲课吸引人，学生不犯困。当然徐老师讲课自有他的特别之处，讲台前的他，眼睛是亮亮的。听徐老师讲课，我不只懂得了一些用来考试的语文知识，也不只懂得了一些精彩华美的诗词对联，他亮晶晶的眼神把另一些东西写在我的心里，一些只可意会的东西。我实在说不清楚那是什么，反正用"胜读十年书"和"终身受用"来形容都是不为过的。真的。
现在我学习语文的时候感觉总是很振奋。我不再懒得查字典了，我不再懒得把现代文读三遍、把古文读五遍了，我不再懒得写作文之前打草稿、然后认真用钢笔抄写了，我不再懒得把自己搞不明白的东西画上记号拿去请教老师了。因为我是徐老师的语文课代表，我不仅要让我对我拎包的工作觉得满意，我还有更高的目标，这个目标已经成为我学习语文的动机了--我希望有一天徐老师会像我觉得他是一个顶好顶好的老师那样觉得我是个顶好顶好的学生。尽管"动机不纯"，我还是决定朝着这个方面努力。
结尾总该写点儿很有教育意义或者含义深刻的话。但是我心血来潮想创新一下，毕竟这些文字都是给自己看的，可以写自己想说的话。
我祝徐老师身体永远都健健康康！
新人类要用新方法，我换了一种语气，很轻柔，像风儿拂过河面，像阳光普照大地！
儿子惊恐地看着我，不知道我究竟要干什么！看来他习惯了我的严厉，弄点温柔的他还不习惯。我重新把自己的脸归为冷血无情，从抽屉里拿出一个发了黄的本子扔到他面前：这是我小时候的获奖作文，你拿去好好看看，看看我是怎样写作文的？！
儿子诚惶诚恐地像接过一站圣旨一样顶礼膜拜，就差五体投地了。他认真地坐下来，很仔细地看着我小时候参加得意的作文，这时候我的心自豪的要飞起来。
儿子看了大概有十分钟，我竟然听到了嘤嘤的抽泣声，我抬头一看，儿子正一把鼻涕一把泪的对着我写的作文哭呢。
我一阵欣慰，儿子终于被我写的作文感动了，这对他是个很好的教育。
我轻唤了他一声，他慢慢地抬头来，眼里满是晶莹的泪花，我好象也想到了小时候写这些作文的情景，那些大都是我含着眼泪写的，所以能写出让人感动的作文来，看着儿子也被我的作文感动，我知道他已经开窍了。
儿子，你从爸爸的作文里看到了什么？
爸爸，你够狠心的！
你说什么？爸爸狠心？！
我简直不敢相信自己的耳朵，他怎么会说我狠心？
是的，你确实够狠心的！你这些作文里一共是19篇文章，被你写死的老师有12名，被你写成重病的有5名，另外两名被你写成了没儿没女！
啊？！他完全没有理会我的吃惊，旁若无人地发表着意见：你看你写的，张老师使尽了全身的力量和我们上最后一节课…可是张老师只教了我们一个学期就患癌症死去了...我们是多么地怀念他啊…
据我所知，你的这位张老师目前还活着好好的，而且还在讲课！另外，你写死的另一个王老师目前是我们的校长，还有……
别说了！
我怒吼了一声，这是对我极大侮辱，我想跳起来揍他一顿，但跳到半空我又停了下来，突然是停顿,使我的身体从空中重重地跌落下来,摧残了娇弱的沙发!
我开始对他的话进行了反思,确实那时候写作文为了追求感人，许多人都是那样写的，在我们的笔下，已经有不少的老师不幸“遇难”！还是给他看别的作文吧。
我又给他拿出了小时候写的一篇作文《我的母亲》给他看，这次估计没有错误给他挑了吧。
没想到儿子又哭了。
你怎么又哭了？
我很同情爷爷。
为什么啊，我写的是你奶奶，和你爷爷没关系。
是啊，你看你写的“昏黄的灯光下，看着妈妈满头的白发，我感动的泪流满面，我一定要好好学习，天天向上…”，你写这篇文章的时候是小学三年级吧，那时候奶奶刚三十多就长了满头的白发，你说爷爷怎么会喜欢那么老的奶奶啊…
你！你！你气死我了！
我气急败坏地打断了他的喋喋不休，看来这孩子不是我想怎么雕就可以怎么雕的好木材，我还是放弃吧。他并没有因为我的愤怒而停下他的口若悬河，相反气势却比我更强劲，我明显的有点心虚，而且力不从心。
你看你写的作文，只要是去公园，进门不是假山就是花坛；花坛里的花没有不鲜艳的；天空没有不万里无云的；回家没有不是傍晚的；抬头没有不是绚丽的晚霞的；这一天没有不是有意义的；回家后没有不留恋这一天的！
你看你写的女同学的眼睛，没有不水灵的，还必须是会说话的眼睛。
写大扫除的，没有不高兴地看着洁净的教室，擦下额头的汗水的；
另外，“在我的记忆里,有这样一段往事有如最亮的星星一般..”“我的脚象灌了铅一样…”“下课了，有的在跳绳，有的在踢毽子，有的在玩老鹰抓小鸡”“每当遇到困难想退缩时，脑海中忽然闪过雷峰等等的身影，比起她我的这点困难算什么。”等等。
看着儿子废寝忘食的嘴,用资产阶级女性惯用的口吻形容：我认为我快要崩溃了！
儿子并没有因为我的崩溃而停止喷洒唾沫，继续咄咄逼人地向我喷射着每一滴带有杀伤性的唾沫星子，我只有招架之功，而无还手之力了！
他继续说，眼睛带着凶狠，那神态活像一个小红军在面对汉奸时的自信和大义凛然：还有，“无数革命先辈抛头颅洒热血，才换来了我们今天的幸福生活，和他们比起来，我的心里惭愧极了......” “五星红旗，是用革命烈士的鲜血染红的。”
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