我的一位国文老师
我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今
不能忘记他。
先生姓徐,名锦澄,我们给他取的绰号是“徐老虎”,因为他凶,他的相貌很古怪,他的脑
袋的轮廓是有棱有角的,很容易成为漫画的对象。头很尖,秃秃的,亮亮的,脸形却是方方的,
扁扁的,有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很
小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜,银丝小镜框,这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我
常给他画漫画,勾一个轮廓,中间点上两块椭圆形的黑块,便惟妙惟肖。他的身材高大,但是两
肩总是耸得高高,鼻尖有一些红,像酒糟的,鼻孔里藏着两筒清水鼻涕,不时地吸溜着,说一两
句话就要用力地吸溜一声,有板有眼有节奏,也有时忘了吸溜,走了板眼,上唇上便亮晶晶地吊
出两根玉箸,他用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍,好像是在给谁穿孝,袍子在整洁的阶段
时我没有赶得上看见,余生也晚,我看见那袍子的时候即已油渍斑斓。他经常是仰着头,迈着八
字步,两眼望青天,嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑,如果笑起来,是狞笑,样子更凶。
有一天,先生大概是多喝了两盅,摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文,他老老先生拿起粉
笔在黑板上写了两个字,题目尚末写完,当然照例要吸溜一下鼻涕,就在这吸溜之际,一位性急
的同学发问了:“这题目怎样讲呀?”老先生转过身来,冷笑两声,勃然大怒:“题目还没有写完,
写完了当然还要讲,没写完你为什么就要问?……”滔滔不绝地吼叫起来,大家都为之愕然。这时
候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生,我觉得现在受了无理的侮辱,我便挺
身分辩了几句。这一下我可惹了祸,老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱
着,吸溜一下鼻涕,骂我一句,足足骂了我一个钟头,其中警句甚多,我至今还记得这样的一句:
“×××,你是什么东西!我一眼把你望到底!”
这一句颇 为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候,都会引用这一句“你
是什么东西?我把你一眼望到底!”当时我看形势不妙,也就没有再多说,让下课铃结果了先
生的怒骂。
但是从这一次起,徐先生算是认识我了。酒醒之后,他给我批改作文特别详尽。批改之不
足,还特别的当面加以解释,我这一个“一眼望到底”的学生,居然成为一个受益最多的学生了。
1、用文中原句回答:“我”至今不能忘记先生的原因是
2、先生给我的印象主要是从( )、( )、( )、( )、( )等方面来
刻画的。
3、先生的“凶”表现在他的 ( )、( )上,作者还具体写了( ) 这件事来刻画。
4、眼镜成了先生最显著的特征,这说明( )
A、先生知识渊博。
B、形象滑稽,容易成为漫画的对象。
C、突出先生的“凶”。
D、既点明先生的特征,又说明其知识的渊博。
5、先生说的“一眼望到底”的意思是 ( ),加引号的作用是 ( )。
6、先生“从这次起,算是认识我了”,是指认识了“我”什么?
答:
7、先生酒醒之后的所作所为又说明了先生的什么品质?他使“我”受益最多的是
8、你喜欢文中的这位老师吗?喜欢他什么?不喜欢他什么?
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《我的一位国文老师》粱实秋,作者描写了徐先生哪几个方面的外在特点
【参考答案 】一、1、古怪的像貌,高大的身材,吸溜鼻涕的习惯,油渍斑斑的服饰,凶狞的面部表情。2、承上启下的作用,上文表现的是一个古怪、凶狠得近乎不近人情的老师形象,下文则是写徐老师令我受益的内容。“受益最多”既照应开头,又统领下文。3、自己选辑教材,注重朗读教学,作文评改方法独...
我的一位国文老师阅读答案
1.用文中原句回答:“我”至今不能忘记先生的原因是:这位老师至今还没有放弃我,这个曾经惹他生气的学生!2.先生给我的印象主要是从 [绰号][外貌][动作][语言][为人]等方面来刻画的。3.先生的凶表现在他的[样子] [性格 ]上,作者还具体写了[作文课上]这件事来刻画的。
先生酒醒之后的所作所为又说明了先生的什么品质?他使“我”受益最多的...
2、承上启下的作用,上文表现的是一个古怪、凶狠得近乎不近人情的老师形象,下文则是写徐老师令我受益的内容。“受益最多”既照应开头,又统领下文。 3、自己选辑教材,注重朗读教学,作文评改方法独到,教授许多作文的技巧。 十二、阅读欣赏,完成练习 我的一位国文老师 我在十八九岁的时候,遇见...
《我的一位国文老师》 1.文章开头说“他给我印象深刻,使我受益也最多...
答案】印象①性情凶;②相貌古怪;③生活习惯不好;④先生醉酒后的责骂;⑤批改作文方法的独特;⑥教给我许多作文的技巧。
我的一位国文老师阅读答案
既突出了他严肃的教诲风格,也暗示了他深厚的学识。"一眼望到底",先生用这句话来评价学生的品性,引号在此处的作用是特意强调,意在说明他能洞察学生的内心世界。总的来说,这位国文老师以其独特的教学方式和深刻的印象,成为我人生中难以忘怀的一部分。他的严厉和智慧并存,让我明白了教诲的深意。
我的一位国文老师阅读答案 知道吗?
1,原句回答:“我仍然不能忘记先生的原因:老师还是没有放弃这个烂摊子,他愤怒的学生!2。先生给我的印象[昵称[外观] [动作] [语言] [男人]的特点。3。先生在他看的激烈表现] [性状]中,作者还特意写[作文课描绘在这件事情。4,眼镜成为最显着的特点,这说明(D)先生知识渊博。B,有趣的...
我的一位国文老师用到的修辞手法是什么
【答案】8. 欲扬先抑。本段刻画了一位相貌古怪、不修边幅(邋里邋遢)、行为怪异、笑容狰狞的徐老师形象,通过这些看似丑化的描写来突出国文老师的有趣可爱、个性鲜明;同时也与下文老师的认真敬业、才学出众形成对比反衬,饱含作者的喜爱与敬慕。9. 把作文中多余的话,无关紧要的情节比喻为“虚泡囊肿...
我的一位国文老师 阅读答案
1. 他给我的印象最深,使我受益也最多 2.绰号、相貌、行为习惯、骂“我”3.绰号、笑;一次酒后课堂上骂人 4.B 5.看透了;突出强调 6.认识了“我”是一个有个性、有主见的学生。7.知错能改;写作上的指点。
我的一位国文老师 阅读答案
1.他给我的印象最深,使我受益匪浅。2.绰号 相貌 举止 穿着 语言 3.绰号 狞笑 酒后训斥 4.A(B不行,因为是来修饰脑袋的轮廓)5.6.老师没讲 7.尽管在生活上不修边幅,教学方法粗暴,但敢于改正自己的不足,注意学生的个性发展。对我的严格要求。8.也没 (打得很辛苦,给点分啊,...
我的一位国文老师阅读答案
1.用文中原句回答:“我”至今不能忘记先生的原因是:这位老师至今还没有放弃我,这个曾经惹他生气的学生!2.先生给我的印象主要是从 [绰号][外貌][动作][语言][为人]等方面来刻画的。3.先生的凶表现在他的[样子][性格 ]上,作者还具体写了[作文课上]这件事来刻画的。