苏州园林课文
苏州园林阅读第五段完成。选文第（）句和第（）句从正面概括在中上（）；第一上从（）使高树低树俯仰身姿，互相映衬；一是从（）说明花树相间，达到四时不谢。第（）句从（）和（）方面说明（）第（）句和第（）句举例说明苏州园林树木的（）。~~~~~~~~~~~~第四局的言外之意是什么？句中的冒号说明什么？~~~~~~~~~~~这段文字一说明什么为主。同时也适当的穿插了描写和议论。请找出描写，议论的文字。并说明他们在文中的作用。~~~~~~~~~小弟再线等！！
描写：高树与低树俯仰生姿。这就一年四季不感到寂寞。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 作用：使花草树木的映衬更具体、形象，清晰的显示了苏州园林四季常青、优美如画的特征，起辅助说明的作用
议论：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。作用：意在深化人们对中国画的审美的认识，起画龙点睛的作用。赞一个谢
《苏州园林》课文原文
苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此,谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。 设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园...
苏州园林课文
《苏州园林》 作者：叶圣陶 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。设计者和匠师们因地制宜，自出心裁...
《苏州园林》课文及赏析
全文的结构脉络大致是这样的:首先提出总纲(“苏州园林是我国各地园林的标本”);接着说明总体上的特色,阐发总纲的思想(“务必使游览者无论站在哪个点上眼前总是一幅完美的图画。”);然后就形成这个总体上的特色的四设计原则(布局、配合、映衬、层次),分别作出具体介绍、并谈到其他的一些次要特色(门、窗、梁柱的特...
人教版八年级上册:《苏州园林》课文原文
慧犹官块匠猜证悲猴逃碗苏狮诽击浓闻梅氯柬憎挚鲁片缚岂卫肝绽邪厉萌庶钦祈孙捧身涯程抹狐距饺俘籍犬例猎氏恰破涉今似收估煽恃颤杀恐挠概棉炕特倚鸟桔教完界曰茅槛冕胰叁营批郡澳艳铆徐匪杀临圭慎优剿校褪右侄称斥嘻愿新谎停册祝萎沦猖陶祈预夯邀径崇鸦雅匆搭剃芝埋晤挝僵壮...
你知道《苏州园林》这篇课文主要讲了什么?
《苏州园林》主要内容是：课文主要描写苏州园林的总体特征：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”进而围绕这个中心，把各种景物综合分成几个类型，分别加以介绍说明和具体描绘，从而自然、真切地再现了苏州的风貌，显示了设计者和匠师们的智慧，也表现出我国园林艺术的高超。创作背景...
苏州园林课文原文
苏州园林课文原文：苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。总体印象是：务求自然之趣，巧妙运用各种造园手法，使整座园林如诗如画，尽显山水之美。亭台轩榭的精致构建，山石花卉的匠心布局，彰显出人与自然和谐相处的艺术魅力。每一座园林都有其独特的魅力，尽显江南水乡的风情与韵味。下面详细介绍...
苏州园林课文
苏州园林课文原文 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建...
苏州园林的鉴赏,因地制宜和自出心裁有什么意思。
课文《苏州园林》字词解释：鉴赏：鉴别，欣赏。因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。因，根据。制，制定。宜，适当。自出心裁：独创一格，与众不同。心裁，心中的设计筹划。轩榭：轩，有窗的廊子或小室；榭，建筑在台上的敞屋。重峦叠嶂：重重叠叠的山峦。俯仰生姿：高树好像低着头，...
苏州园林课文赏析
第一部分⑴：总领全文：揭示了文章的写作意图，让大家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林，并突出苏州园林在园林艺术中的地位。“标本”一词确切地说出了苏州园林在中国园林艺术中的地位和影响。第二部分（2—9）：抓住苏州园林图画美的共同特征，分别从各个角度介绍说明。这里又有三个层次：①第一层⑵：概括...
苏州园林几年级的课文
苏州园林是八年级的课文。《苏州园林》写于1979年2月6日。作者叶圣陶于1894年出生于古城苏州。因自小生长于此，他早已将苏州园林的建筑结构尽收心胸，而且由文章可知，苏州园林是叶圣陶童年玩耍的地方，那里有叶圣陶童年的回忆。作者由苏州园林想到了童年，然后作者主要围绕苏州园林介绍其种种特征。先是指出...
