初三叙事作文<600-800字的作文>

Question

题目随便,但要有一见具体的事情

Answer 1

范例：
一个星期天的早晨，西北风呼呼地刮着，天冷极了，可我却早早地起床了。因为爸爸给我买了一张早场的电影票，要看这场电影，是我盼望已久的事了。5z
　　好不容易挨到八点，我骑着自行车向电影院的方向驶去。突然，我看见同学李刚哭丧着脸，推着一辆自行车从对面走来。我一个急刹车，停在了他的面前。他猛地一楞，定神一看是我，连忙抹去脸颊上的泪痕。我惊讶地问：“出了什么事啦？”他低头不语。我急了，问他道：“你推着车上哪儿去呀？”他这才吞吞吐吐地说：“我……我妈妈病了。”我心想，妈妈病了，李刚应在家照顾她才是，他推着车出来干啥，会不会是去请医生？我连忙说：“那你是不是去请医生？”“不，妈妈让我骑车到爸爸单位去，让爸爸立即回来送妈妈到医院去看病。”“那你快骑车去呀！”“唉，这车真不争气，出了弄堂口我才发现后轮胎一点气也没有了，一时又找不到修车摊，真急人！”李刚边说边流露出十分焦虑的神情。我想，李刚的车坏了，不能立即去叫他的爸爸回来，这样会耽误他妈妈的病情的。我看了看自己的自行车，毫不犹豫地说：“你骑我的车去吧。”“那你……”“我没事！”说着，我便迅速地与李刚换了车。“那太谢谢你了！”“别谢了，快去叫你的爸爸吧！”我一直目送着李刚骑着我的自行车消失在路的尽头。KlJ
[评析]这篇文章记叙了“我”做的一件好事，反映了“我”急人所急，为他人着想，关心别人的好品质。文章一开始清楚地交代了事情发生的时间是“一个星期天的早晨”，地点是“我”去看电影的路上，有关的人物是“我”和同学李刚。交代了事情的起因：“我”在去看电影的路上，看到同学李刚哭丧着脸，推着一辆自行车从对面走来，便停下了车。文章也交代了事情的经过：“我”了解了李刚为什么推着车在路上走的原因，把自己的车借给了他。那么，事情的结果怎样呢？“我”有没有去看电影？“我”是把李刚的车推回了自己的家，或是推到了李刚的家，还是找到了修车摊把车修好了？“我”是怎样与李刚把车再换回来的？这些情况，文章都没有交代清楚。由于作者在记叙一件事时，草草收场，匆匆结尾，所以让人在读后会产生以上这些问题。可见，写写事记叙文，这事情的六个要素是缺一不可的。我们有的同学往往不注意这些，在写事时，要么没交代原因，要么忘了写结果。我们说，少了任何一个方面，记事都不能算完整。我们在写一件事时，不仅要把事情的地点、时间、人物交代清楚，还要把事情的起因、经过、结果记叙完整。下面这篇修改后的文章，就把事情写完整了。>z@`G
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　　一个星期六的早晨，西北风呼呼地刮着，天冷极了，可我却早早地起床了。因为爸爸给我买了一张早场的电影票，要看这场电影，是我盼望已久的事了。CI?
　　好不容易挨到八点，我骑着自行车向电影院的方向驶去。突然，我看见同学李刚哭丧着脸，推着一辆自行车从对面走来。我一个急刹车，停在了他的面前。他猛地一楞，定神一看是我，连忙抹去脸颊上的泪痕。我惊讶地问：“出了什么事啦？”他低头不语。我急了，问他道：“你推着车上哪儿去呀？”他这才吞吞吐吐地说：“我……我妈妈病了。”我心想，妈妈病了，李刚应在家照顾她才是，他推着车出来干啥，会不会是去请医生？我连忙说：“那你是不是去请医生？”“不，妈妈让我骑车到爸爸单位去，让爸爸立即回来送妈妈到医院去看病。”“那你快骑车去呀！”“唉，这车真不争气，出了弄堂口我才发现后轮胎一点气也没有了，一时又找不到修车摊，真急人！”李刚边说边流露出十分焦虑的神情。我想，李刚的车坏了，不能立即去叫他的爸爸回来，这样会耽误他妈妈的病情的。我看了看自己的自行车，毫不犹豫地说：“你骑我的车去吧。”“那你……”“我没事！”说着，我便迅速地与李刚换了车。“那太谢谢你了！”“别谢了，快去叫你的爸爸吧！”我一直目送着李刚骑着我的自行车消失在路的尽头。这时，我才想起看电影的事。我望着那辆没有气的自行车，心想：今天的电影恐怕看不成了。对！修车去。我顶着凛冽的西北风，好不容易找到了修车摊，把李刚那辆车的后轮胎给补好了。*N^>FX
　　下午，我骑着李刚的车，来到了他家。他妈妈躺在床上，用微弱的声音对我说：“谢谢你！”我说：“不用谢，您好好养病吧！”我骑着自己的车，行驶在回家的路上。天还是那么的冷，北风仍呼呼地刮着，可我的心却是暖暖的。% 4!9y
　　修改后的文章，补充了事情的结果，这样就把一件事叙述完整了。文章在最后交代了“我”没有去看电影，而是去找了修车摊，为李刚修好了车，最后还把车送到李刚家，这样使读者对这件事有了完整的了解。这部分内容不仅照应了上文，而且也有利于中心的表达，进一步突出了“我”急人所急、想人所想、乐于助人的好品质。[y
　　由此可见，我们在写一件事时，一定要写清楚事情的六要素。下笔前如果这六个方面的材料已经准备好了，而且自己知道得很清楚，方可以列提纲作文。相反，如果对于这件事的六要素不清楚或不全清楚，这说明你还不够了解这件事，最好等了解清楚后再写。因为一篇写事记叙文，六个要素写清楚了，才会使人觉得文章写得有内容，有条理，完整、清晰，才会使人读后留下深刻的印象。yh<@~
[习作评析2]下面一篇习作，灵活的运用了插叙，起到了良好的效果。-
考卷发下来>MJ
“嘿！这节课发考试卷子！”不知道哪个快嘴进门就喊。(t_]C/
一句话像捅了马蜂窝，班里一下子就炸一开了锅。惨了，这次准没考好，回家准备有一场“暴风雨”的同学：“唉，怎么办呢？要是这次再考不好，不及格……妈妈早已放下话了要是拿不了高分就别想进这个家门。”陈晓山怏怏地说，其他的同学也跟着议论着。可只有他——刚刚转进初三（1）班的陆健坐在那里安安静静的。他也同样听见了喊声，但是脸上却没有丝毫多余的表情，没说一句话，静静地看着书等着上课。P#KQ:H
谁都知道自从他转到这个班，成绩“冠军”的宝座，稳稳地让他夺取了。不论每次的大考、小考他总是在第一位的位置。全班同学无不敬佩他，就连以前在班里称霸一时的陈晓山也嫉妒得不行。每次见他取得了同学们都不敢想的高分时，都没见到他高兴地笑过，也许是他考的高分太多不在乎，或许是故意装装样儿，谁也没有猜到为什么。也有不少同学向他请教成功秘诀，可多次被他婉言地谢绝了。难怪有人给他送了个绰号“冷面高分。”<Ts`gD
终于讨厌的上课铃声打响了，同学们陆陆续续回到自己的位子上坐好。语文老师抱着一大摞让人毛骨悚然的卷子，匆匆走上讲台。“下面开始发考卷”，老师单刀直入。“陆健，一百分！”哗……同学们一阵掌声，其实这已是常事了。陆健以平常少有的沉稳走上讲台接过卷子，而细心的同学却发现，在老师念分的时候，他的眉头稍皱了一下……u
放学了，陈晓山拿出以往少有的谦虚来到陆健跟前，说道：“放学一起走好吗？我想请教‘您’点事儿。”陆健微笑了一下：“好吧！”)
两个人在河边漫步，以往傲气十足的陈晓山不知道怎么开口才好，半天两个人默默无语。es%,m
“我知道你找我的来意。”还是陆健打开了僵局，点破了陈晓山心中的那层“纸”。8j@4
“呵，你知道？说说看吧。”)F
陆健一笑并没有下面回答：“我给你讲个小时候的故事，我小学三年级的时候，语文第一次考一百分。那天，我高兴地发疯了，因为以前我拼命地学习，就是为能考个满分，使自己成功一次，愿望终于实现了。不怕你笑话，当时我兴奋得一夜没睡好觉。可是，后来直到六年级我却一次一百分也没有再考过。”Axl
“为什么？难道你骄傲吗？”陈晓山插问道，“也许是吧，当时我也不明白为什么。总是思索着想寻找答案。终于我明白了，有考取了百分以后，我却失去了一百分以外的东西。”J8$<Ou
“你在说什么呀，什么一百分以外的东西呀？我都糊涂了！”1
陈晓山第一次说这种话。.2@T
“那就是一种动力。人如果要永远争第一的话，就要永远把自己摆在第二的位置。这样你才有永攀高峰的动力。”%Fl$BS
陈晓山望着陆健以往少有的激情，眨眨眼睛，低下了头，没再说话。两个人继续往前走。河水默默地记下了这酷似人生哲理的对话，潺潺不断地向远方流去。ahfu
评析：在叙述过程中，由于表达的需要，有时要暂时中断主要事件的线索，插入一些与主要事件有关的内容，插入的内容叙述完毕后，又回到主线上来，继续进行原来的叙述。此文从全文来看，在叙述到陆健时插入关于他过去情况的介绍，避免了文章的平铺直叙，也交代了他学习成绩始终名列前茅的原因。