第1个回答 2013-06-02
珍爱生命 健康成长_学校安全工作小结 学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。几年来，我校在市教育局领导和有关部门的关心支持下，通过一系列的安全教育活动，增强了学生的安全意识和自我防护能力，维护学校正常的教育教学秩序。具体工作汇报如下：一、完善安全管理网络1.定期召开安全领导小组例会。学校的安全工作领导小组是学校开展一系列安全教育工作的重要保障。安全领导小组以校长为组长，以分管副校长为副组长，各部门负责人为成员。安全领导小组定期召开例会，了解校内外安全情况，并在例会上提出整改意见。2.严格规范安全责任制。学校每年与班主任、任课教师、职工签订《安全责任书》，并结合学校常规管理，将年段、班级、教师日常安全工作的评比纳入教师工作目标量化考核之中，与教师绩效工资直接挂钩，极大地促进了全校教职工对安全工作的重视。3.建立安全管理立体网络我校把定期召开家长会作为一个长效机制，建立了“学校—社会—家庭”三结合安全教育管理网络，为师生提供健康的学习环境。我们还利用校讯通、告家长书等多种形式与家长进行经常性的沟通交流，及时反馈安全教育讯息，保障学生的人生安全。这方面具体的做法我想向大家举几个例子进行说明。比如，学校针对家长接送拥挤现状，特空出三间街面房作为家长接送休息室，受到家长们的好评。校门外的春晖路虽有禁车牌，但每天总有较多汽车无视禁令快速通行。为防止出现伤害事故，学校推出了“步行一百米，轻松进校门”的措施，同时请城管、交警予以协调。现在，每天上下学高峰期交通拥堵情况已经有所改善。二、严格安全管理制度 “没有规矩不成方圆”，制度建设是保障一切工作得以顺利有效开展的基础。因此，在安全教育管理工作过程中，针对一些实际情况，我校先后制定了一系列安全教育管理制度，形成了一套比较完整的制度体系。比如《实验小学消防安全责任制度》、《实验小学教师安全责任制度》、《实验小学日常安全教育内容摘要》、《实验小学安全防范工作条例》、《实验小学突发事件应急预案》等。这里重点讲一下《实验小学日常安全教育内容摘要》。近几年，学校德育处针对我校学生年龄特点，结合学校安全教育存在的问题，认真修订了《实验小学日常安全教育内容摘要》，从纪律、集会、课间活动、体育活动、卫生、用电安全、校外安全、交通安全、消防安全、自护知识、教师安全教育要求等11个方面制订了35条细则，规范了师生在校安全行为。比如针对学校校门窄，周边环境复杂，楼道拥挤等实际情况，学校在纪律方面加强了学生排队上综合课，排队出校门清校的规定，要求所有上综合课的班级必须排队去综合楼上课，保证了学生上下楼道的安全。中午和下午放学严格执行教师护送排队离校规定，任课老师和班主任必须负责护送到校门移门处方可离校，保证了校门口的畅通。学生过早到校的现象使学校面临安全工作的两难现象，让学生过早进校，校内缺乏管理，学生出现安全问题，怎么办？不开校门，让过早到校的学生滞留于校门口也不是办法。为此，学校进一步规范了教师值周制度。要求值周老师提早到校，佩戴护导师标记，巡回护导，了解学生早到原因，巡视课间活动情况，处理好学生中的偶发事件。这样的细则规范，使学校安全教育管理工作有章可循，有据可查，保证了安全教育的有效性。三、加强安全知识教育要确保安全，最重要的还是在于提高学生的安全意识、自我防范和自护自救能力。针对我校学生年龄小，自我防范和自救能力差的特点，我们有针对性的加强了安全知识教育，提高学生的自救自护能力。1.采取多种形式进行安全知识培训。学校认真组织教师学习贯彻有关安全教育文件精神，牢记安全教育必须抓实、抓细。因此，我们经常利用班队课、晨午间谈话、讲座、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全知识和技能教育。比如我们发现学生自我保护能力薄弱，漫无目的的奔跑、危险的攀爬、不选地点的游玩等等，往往造成伤害事故，上学期我们多次组织主题班队课观摩、专题墙报、利用体保课教一些简单常用的自我救护知识等，以最大限度保护学生的人身安全。同时学校邀请了市交警大队的优秀民警进行了专题讲座，了解交通安全知识。学校还多次结合出操进行防震和消防演练，培养师生在遇到地震、火灾等突发事件时的生存技能和急救技能。学校还利用安全日、安全周、安全月等特殊的日子进行集中有效地宣传教育。如2009年活动主题为“综合治理，保障平安”，突出游泳安全、食品安全、交通安全三个重点。我们开展了以下具体活动：悬挂“安全生产月”宣传标语；观看《安全警示录》、《消防、交通安全》等安全教育片；组织参观安全教育墙报展览，学习安全知识，提高自我防范能力；组织全校学生进行“安全在我心中”主题征文活动和“我与爸爸妈妈话安全”温馨提示活动；成立学生“安全宣传劝导队”，开展校园安全劝导活动等。2.着力加强心理健康教育。我们的学生生活在物质条件优越、信息化程度加快、社会环境非常复杂的时代，他们的心理健康尤其要引起我们的关注。上学期，学校花了几万元精心布置了心理教育辅导室——“心语馨苑”。在此基础上，学校组建了由6名优秀的在儿童心理方面有一定研究的教师组成的心理辅导教研小组。心理辅导教研小组的成员我们将分期分批选送他们去宁波进行专业知识的培训，培训合格后他们将承担起对我校学生进行心理辅导的任务，现在，已经能看到师生在心理辅导室讲悄悄话的情景。下学期，我们将正式启动心辅教育研究和实践课题，在实践中不断总结经验，使学校的心理辅导教育获得一定的成效。3.积极开展节假日安全教育。节假日安全教育一直是我校安全教育的一项重要工作。每逢节假日，学校都要通过《加强节假日对子女监护》的公开信，进一步提高家长的安全防范意识，与学校配合做好学生节假日的安全监护和教育。每年的寒暑假前夕，学校都要组织班主任重点开展预防交通、预防溺水、预防烟花爆竹伤害等专题教育。各班在寒暑假之前要举行一次以安全为主题的班队课，切实做好节假日安全防范工作。这些主题班队课分别以“珍爱生命，安全第一”、“尊重生命，关爱生活”、“安全在我心中”、“食品安全”、“交通安全”等为主题，对学生进行节假日安全教育，形成安全、文明、健康的生活方式，促进社会的和谐发展。4.逐步形成安全教育研究体系。安全教育是一个永恒的话题。在开展上述安全知识教育过程中，我们也在不断反思自己的工作：学生到底需要哪些安全知识？学校该如何更有效的开展安全知识教育？这些问题促使我们去思考一个新的问题：那就是如何形成一套系统的科学的安全教育体系，使我们日常的安全教育不再处于零敲碎打、临时应急的无序状态。2009年，学校在教育局领导的关心和支持下，尝试进行一项新的实践：那就是依托学校的科研优势，开发“安全进课堂”的校本课程，探索以课题引领发展的安全教育新模式。其主要目标是在课题研究的过程中逐步形成“科学的系统的安全教育体系”，使学生获得更科学更系统的安全防范知识。在此背景下，十月份，奉化市教育局安全教育研究会在我校成立，会上，我校教师邬敏敏、王世力为全体与会者上了两节学校安全教育示范课，两位教师各选择了交通安全和消防安全主题来设计安全教学活动，结合小学五年级学生的实际情况，通过游戏、实际体验、影片欣赏、角色扮演等活动，运用计算机、网络等现代教育手段进行教学，探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的安全教育教学组织形式，获得了与会专家领导的好评。同时，学校成立了安全教育校本课程研究小组，致力于进行学校安全教育的教研活动和课题研究。在课题小组的整体规划下，这学期首先进行了《小学生安全教育校本课程》的教材编写，共编写一套六册，分高中低各两本，目前正在校对和完善之中。下一步，我们将集中力量进行师资培训和课程设置的实践，以每学期不少于八节，以班队课、品德课、体保课为授课形式的总体思路进行研究和探索，使“安全教育知识体系”真正扎根于我们的学校、扎根于我们的课堂，扎根于我们每一个学生的心中。 希望对你有所帮助。。
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