每次什么都什么还什么,仿写句子

Answer 1

一、训练从小到大,从简到繁 　　从小到大,从简单到复杂,这符合认识规律,也适合于学生的认知特点.在句子仿写中,这种方法可以循序渐进,逐步提高. 　　1.仿单词 　　出题内容只是单词,让学生仿写同义词和近义词.仿词与原词的用字最好不重复.出题可限制角度,也可不限制.如,红—黄,蓝,紫；壮—粗、健；皓首—白发；喜欢—钟情、钟意. 　　2.仿短语 　　仿写语与规定短语结构和格调一致.这种仿写分两步走. 　　第一步,把单词加上修饰语、补充语,或变成主语、谓语和宾语,然后进行仿写. 　　刺眼红—炫目白（加修饰语）红得发紫—黑得发亮（加补充语）,知音对面—琴声绕梁（作主语）,印堂发亮—财运亨通（作谓语）,听清弦—看知音（作宾语） 　　第二步,直接按规定的短语仿写,仿出结构相同、词义相似的短语. 　　破财免灾—出钱保命；七上八下—三心二意. 　　3.仿单句 　　4.仿复句 　　在熟悉仿单句后,仿复句也就容易了.别的要求同仿单句一样,只是注意关联词和语调要一致. 　　（1）局部补充式,就是补写出复句中的一个或多个单句,要分清修辞、主题、格调和事物的特征,务必与例句一致.特征描述与事物要对应相符,主要词语要对应,语气要一致贯通. 　　“书是火花,能点燃心中之火；书是雨滴,能润泽荒凉沙漠”.“润泽”符合雨滴的特征,“荒凉沙漠”与“心中之火”对应. 　　（2）全句仿照式,即仿写完整的复句.这里要注意复句类型,关联词要一致,语气贯通,语句对称对应,至于修辞、主题和格调等与局部补充式的仿写要求一样. 　　原句：“他是一条大河,流动不息奔向远方.”仿句：“他是一只雄鹰,无所畏惧搏击长空.”这是并列复句的仿写,“流动不息”、“奔向远方”分别对应“无所畏惧”和“搏击长空”. 　　原句：“如果生命是树,尊严是根.”仿句：“如果生命是水,尊严是流动.”这是一假设复句仿写,其中修辞为比喻,关联词为“如果”和“那么”（省）. 　　二、仿写要由宽到严,由近及远 　　“宽严”,指仿写的标准,就是仿写要有梯度,初仿写,标准宽些,以后逐渐严格. 　　“远近”,则指仿写从贴近学生生活的趣味性内容入手,仿写难度和范围渐进式上升和扩大. 　　1.由宽到严 　　（1）类似,仿句与原句结构大体相同.如,青青的草—翠绿的树（宽）—绿绿的叶（严） 　　盏盏灯—红色光（宽）—淡淡光（严）. 　　（2）形似,结构完全相同,即词性,叠音等都相同,比类似要求更严格. 　　如,遥遥领先—远远超出（形容词、叠音）,千山万水—四面八方（数词、名词相对）. 　　（3）神似,就是仿写词句不但结构与修辞完全相同,而且格调一致,主题统一. 　　如,会当风发意—正遇古稀年（格调异）/恰逢少壮时（适当）. 　　举例：高原跑马—平川驰象（偏正式）/高山巍巍—碧水长长（主谓式叠音）. 　　2.由近及远 　　比如贴近学生生活的仿写： 　　米老鼠—唐老鸭,玩游戏—写作文. 　　搞笑逗趣的： 　　按猪的审美观,我基本属一帅哥；按熊的智商,我差点是一慧妹.——并列复句仿写 　　你的丑和你的脸没有关系；你的美和你的心却紧紧相连——转折复句续写. 　　复句仿写： 　　鼠啃铁杵—嘴上的劲；驴子发怒—蹄上的功——歇后语 　　这类仿写：有网上用语,有调侃搞笑,学生喜闻乐见. 　　最后是一些名人典故、诗词名句,充满哲理,富于教育意义. 　　此外,仿写还要学会联想和想象,从有关材料中过滤出最恰当的内容,组织成语句. 　　仿写,还要平时积累好词佳句,经常留心用词对句,才不至于“词到用处方恨少”. 　　仿写,不是拘泥摹仿,而是仿中创意,规矩中灵动的写作活动.