一年级语文下册春天在哪里教案

Answer 1

　　 教学目标：

　　1、观察春天，了解春天的特点，获得审美体验。

　　2、练习用比较恰当的语言表达观察所得，用恰当的形式表达对春天的赞美。

　　3、在交流与评价中，丰富自己的见闻和感受。

　　 教学准备：

　　1、指导学生课前寻找春天,搜集关于春天的资料

　　2、准备春天的小礼物

　　3、多媒体教学课件

　　 教学过程：

　　 一、创设情境，感受春天

　　1、导入:小朋友，你们知道现在是什么季节吗？对了，春天来了，美丽的春姑娘也来到我们中间了，用掌声欢迎春姑娘！（播放动画及歌曲）

　　2、师:多美的春姑娘啊，你们喜欢吗?她还想邀请聪明的孩子来参加春天的聚会，你们想去吗？ 想去，得有森林公园入场券，瞧，春姑娘为你们准备了绿叶入场券和花儿入场券呢，想要吗？有个条件，谁能睁开明亮的眼睛，仔细观察春天，发现了春天在哪里！并能用普通话大声地把话说清楚，就能得到绿叶入场券；如果能说得有趣，还配上了动作和表情，就可以拿到花儿入场券。

　　 二、合作交流，发现春天

　　师：孩子们，你看，春天来了,青青的小草从土里探出小脑袋；小树给自己穿上了绿绿的衣裳；五颜六色的小花展开了，露出灿烂的笑脸；一群可爱的白鹅在水中游来游去，小鸟儿唧唧喳喳地在枝头欢快地唱歌，小青蛙从睡梦中醒来了，美丽的蝴蝶在花丛里跳起了优美的舞蹈，快乐的人们也出来开展有趣的活动了，这真是奇妙无比的世界！（课件出示图片，省略号）

　　1、在这明媚的春天，你看到了什么？指名说，引导说

　　教师随机点拨，引导学生说完整说生动，相应地出示图片

　　（1）如果学生说：我发现花了。

　　师要引导：你在哪儿发现的？你发现的花是什么样的？

　　（2）当学生说得不太好时,教师引导:老师课前也找到了---,(出示图片),用你明亮的眼睛再看看,能说得更好吗? 还有谁向他挑战？

　　若是还说不好,师引:老师也想说说呢,  小朋友觉得我说得怎么样?  大家能像我这样说话吗?

　　（3）还有谁说得更有趣？

　　（4）他能得到入场券吗？为什么？引导点评

　　（5）除了图画上的，你还看到了春天的什么景象呢？

　　**老师的引导语:

　　(1) 花:春姑娘躲在花瓣里朝你笑呢!

　　这么多花真漂亮,老师也忍不住想说说它的美!

　　你发现了春姑娘穿的花裙子!

　　(2) 草:小草伸了个懒腰,多美呀,说来说说?

　　你发现了春姑娘穿的绿色绣花鞋!

　　（3）柳树:你发现了春姑娘的`长辫子! 柳树听了,心里美滋滋的!

　　（4）春风:春风是一把看不见的梳子!

　　（5）小鸟:听,小鸟在干什么呢?它会说什么呢? 小鸟听了,它的歌声一定更美妙呢!

　　（6）你看他眼睛多明亮，一定发现了春天的秘密！

　　**老师范说的语言：

　　花：春天，百花盛开，害羞的花骨朵展开了，露出灿烂的笑脸，有的穿着红色衣服,像超级模特;有的穿着白色衣服,像白雪公主，真是五颜六色，美丽极了。

　　草：小草探出小脑袋，悄悄地钻出了地面，多绿呀！

　　树叶：一片片树叶从树枝上长出来了，给小树穿上了漂亮的绿衣裳！

　　柳树：柳树发芽了，柳条软软的，像小女孩的长发。

　　春雨给小树洗澡,春风给它吹头.

　　动物：动物从睡梦中醒来开始活动了，几只蜜蜂在嗡嗡嗡地唱歌,好象在说:花儿真香啊!蝴蝶张开美丽的翅膀在花园里玩耍呢。

　　水：小溪的水哗啦啦地流着

　　泉水丁冬丁冬地流着，好象哼着欢快的歌曲

　　人们：人们脱掉了厚厚的冬装，穿上了轻巧的毛衣，在温暖的阳光下嬉笑玩耍。大街上人们来来往往，开始忙碌起来，一个个喜气洋洋的，充满着春的笑意。

　　**教师评价语：

　　（1）再想想，你还看到了什么？

　　（2）你说了一句很完整的话，小柳树希望你声音再大一点就更好了

　　（3）你真是不简单，一下子说了这么长的好句子

　　（5）你普通话标准，声音响亮,词语用得可生动了

　　（6）你观察真仔细，发现的春天可有趣了

　　（7）你把春天说得真美，而且你的表情丰富，说话的样子还像个小主持人呢

　　（8）我觉得你说话的时候很大方，有礼貌，春姑娘一定会喜欢你。

　　（9）你听出了她的优点，还有礼貌地提出了小建议，真是个聪明的孩子。

　　（10）你说得可有趣了，表情也很丰富，送你花瓣入场券，赶快来摘。

　　（10）想知道春姑娘怎么说吗？

　　*春姑娘录音点评：

　　（1） 你说得真棒，恭喜你，送给你入场券

　　2、刚才小朋友把自己看到的春天美景说得真好，想象也很丰富！下面小朋友闭上你的眼睛，用你的心认真去听听春的声音，——你听到了吗？谁来说说？

　　学生说  师恰当引导：——A、是怎么叫的呢？

　　B、他听到了小鸟的叫声，你听到了什么呢？

　　小鸟唧唧喳喳的叫，小青蛙呱呱呱地叫，溪水哗啦啦地流着，泉水丁冬丁冬地响，春雨沙沙沙地下着，落到了——，还落到了——，春风轻轻地吹在我们身上，舒服极了。

　　（你把听到的声音连着说出来了，真不错！）

　　3、小结：小朋友耳朵真灵，听到了春天里这么多美妙的声音，简直就像春天的交响曲。（课件播放各种声音）

　　4、刚才小朋友把自己眼中看到的春天景象，听到的春天声音说得真有趣，下面四个小朋友为一组，把你看到的、听到的一起来说一说，比比哪些孩子说得最多、最有趣！

　　老师巡视指导

　　5、刚才很多小朋友大胆地跟同学说了春天的发现，真不错！知道吗？今天在座的很多老师是从很远的地方来到这里，他们很想知道南宁的春天是什么样的，愿意当小导游去告诉他们吗？你还可以问问老师发现的春天是什么样的？瞧，老师还要给你们评星呢（出示课件），说了一句完整的话，得一颗星；说了几句完整的话，得两颗星；说了几句有趣的话，得三颗星，小朋友，你能获得几颗星呢，请大家从抽屉拿出这张纸条，找老师们去说一说，比比哪些孩子最大胆、说得最棒！请我们在座的每一位老师配合小朋友进行交流。

　　6、哪些孩子与老师去说了春天，哦，真勇敢，谁得了一颗星，——不错，谁得了两颗星，——真不错，谁得了三颗星，——棒极了！，请你们到台上来，我要给获得三颗星的小朋友奖励花儿入场券，请你们到台上来！ 用掌声恭喜他们！你们当中谁愿意给在座的所有小朋友和老师来说说？

　　师生对话：你跟哪位老师说春天了？你们说了什么呢？

　　指名说  小朋友，觉得他说得怎么样？你想对他说什么呀？

　　师：如果你先跟他打声招呼就更好了，谁再来说说？

　　7、小结：你们都是聪明的孩子，找到了美丽的春天,哪些小朋友已经拿到入场券了，向我挥挥手，还有谁可以参加聚会呢,想知道吗？春姑娘正要告诉我们了!

　　（播放录音：小朋友，我一直在看着你们呢，我觉得大家都表现得不错，有的说得很棒，有的听得很认真，还学会了当小评委，我决定让所有的孩子都来参加我们的聚会，高兴吗？）

　　 三、拓展延伸，赞美春天

　　1、师：真是太好了，让我们用掌声感谢春姑娘！

　　还有谁没拿到入场券，春姑娘要我发给你们呢！师采访个别：拿到了入场券，想对春姑娘说什么呢？

　　春姑娘说很喜欢大家，给你们带来了礼物呢，打开抽屉看看，春姑娘现在跟小朋友捉迷藏了，赶快躲起来吧！闭上你的眼睛，慢慢地数十下，“10—”“9—” （老师隐蔽，戴上花环，披上纱巾，手拿柳条）

　　2、“1—”，学生睁开眼睛了，师：小朋友，终于见到你们了，我就是春姑娘，大家好！见到我高兴吗？想对我说什么呢？

　　让我们一块来跳个舞吧！把春姑娘的小礼物举起来。

　　（音乐，师领舞）

　　4、师总结：跟你们在一起，我快乐极了，现在我要把快乐告诉春雨姐姐、春风阿姨、春雷叔叔去。春姑娘还要给小朋友布置作业了，回家后把你心中美丽的春天画下来，或者写一首小诗来夸夸春天，也可以用你的歌声和舞蹈来表达春天的美丽！（播放短铃音）再见了，小朋友！