这道题怎么做：《雨说》中作者用副标
《雨说》中作者用副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌”，有什么深刻含意？ __________________________________________________________
| 作者用这个副标题的用意旨在说明生活在中国大地上的儿童们得到党和政府的关怀和呵护，幸福地生活着。 |
《雨说》中作者用副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌”,有什么深刻...
作者用这个副标题的用意旨在说明生活在中国大地上的儿童们得到党和政府的关怀和呵护，幸福地生活着。
课文2《雨说》 1雨"说"的话主要表达了什么意思? 2副标题为什么取
1.集中表现了像春雨一样慈爱的祖国母亲对下一代的关怀和希望，“两”这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来欢乐，让孩子们勇敢地欢笑，有美好幸福的生活呼唤每个孩子珍惜今天的幸福生活，并勇敢地投入生活中去锻炼，在充满阳光雨露的“旗子”下自由幸福的成长。2.副标题点明这首诗特为生活在中国...
为什么雨说中副标题取为为生活在中国大地上的儿童儿歌 - 百度宝宝...
《雨说》对副标题的理解 这首诗有一个副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌”，透过这个副标题，我们就可看出诗歌所要揭示的主旨，即主要为了表达儿童在春雨到来之际的欢悦、欣喜之情。副标题起了一个揭示主旨的作用，给了读者一把解读这首诗歌深刻含义的钥匙，使人在欣赏这首诗时有一定的方向性...
怎样赏析诗歌《雨说》
诗中的“雨说”,其实也就是诗人在说。这首爱之歌,是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福,也是他对中国美好未来的祝愿。 (二)富有新意的正副标题 这篇诗作包含正负两个标题,副标题取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”,这样不仅点明这首诗特为生活在中国大地上的儿童而歌,概括了诗的内容,表明诗人对中...
《雨说》的副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”?_百度...
这个副标题的用意，旨在说明，生活在中国大地上的儿童们得到党和政府的关怀和呵护,很幸福。《雨说》作者是郑愁予，本命郑文韬，台湾诗人。《雨说》创作于1979年，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，他以满腔的热忱关注着祖国儿童的成长。《雨说》以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了作者对祖国儿童...
《雨说》从第一节到第五节中出现过的哪些景物?根据这些景物,结合自己...
2、朗读课文,想想这首诗抒发了作者怎样的情感。《雨说》中诗人从雨中获得一种生动活泼的灵气,借春雨的述说抒发了诗人由衷的期望生活在中国大地上的儿童们无忧无虑、幸福成长。由此赞美中国传统的“一切为了下一代”的人文精神。 3、副标题起什么作用?这一首诗的副标“为生活在中国大地上的儿童而歌”对我们理解这...
《雨说》一课中的,雨说后面有的用的冒号,而有的用的逗号,请问这是什么...
冒号是说的内容啊 逗号就是叙事的内容，不是谁谁谁说
语文阅读题之雨说
【—阅读题之雨说】,通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂,领悟作者对儿童的关爱之情。 阅读《雨说》节选,完成后面的练习。 (雨说:四月已在大地上等待久了……) 等待久了的田圃跟牧场 等待久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 牧场枯黄失去了牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐哨哑歌不成调子 ...
《雨说》优秀教案
介绍诗人郑愁予的生平和作品，深入理解《雨说》的创作背景和情感内涵。三、研习课文 1.有感情地朗读这首诗。通过正音、指导语调、语速、语气等，感受诗歌音乐美。2.整体感知。学生结合画面想象，描述“雨”的形象，并理解诗人赋予“雨”的情感。四、作业 熟读诗歌，思考研讨与练习。第二课时 一、复习回顾...
《雨说》的副标题为什么要取作“为中国大地上的儿童儿歌...
《雨说》是郑愁予复出之后于1979年写成的，当时正值我国 “文革”灾难结束不久, 经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对...
