上课中，大家都认真听课，连大人也赶来了，老师讲的很凄凉，因为这是最后一次学母语了。
下课后，大家都依依不舍，因为再也没有这样的机会了。
概括郑振铎的《最后一课》中上课前,上课时和下课后的主要情节
回答：上课前,大家都不愿意去上课,觉得上课无聊。 上课中,大家都认真听课,连大人也赶来了,老师讲的很凄凉,因为这是最后一次学母语了。 下课后,大家都依依不舍,因为再也没有这样的机会了。
概括郑振铎的《最后一课》中上课前,上课时和下课后的主要情节
写出学生们对学校、对家乡、对祖国的依恋。又表达了学生们对日本侵略者的愤慨。
郑振铎最后一课 的主要内容
郑振铎的这一课讲得格外清朗、亲切。大约在10点30分，郑振铎从教室门口看见几辆载着日本兵的军车来了，他合上书本，挺直身子，以坚决的口气宣布：“现在下课！”同学们一齐起立，默不做声，几个女生情不自禁地啜泣起来。这是郑振铎先生在暨大上的最后一课，也是他教书生涯的“最后一课”。抗战胜利后...
《最后一课》 郑振铎
我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课,我希望你们多多用心学习。” 我听了这几句话,心里万分难过。啊,那些坏家伙...
最后一课主要内容
1、时间：1941年12月8日上午 地点：上海，暨南大学 主要人物：郑振铎 起因：上海沦陷时，暨大决定看见日本兵、旗即刻关闭大学 经过： 郑振铎在悲愤中坚持上这最后一课 结果： 郑振铎镇定地结束了最后一课，暨南大学关闭 2、对上海沦陷表现的悲愤、沉重，最后一课中郑重、毫无保留地传授知识，宣布下课时...
郑振铎的最后一课感想怎么写
二，表现出不仅我们的战士在战场上和日本人作战，我们的老师也在教育方面和日本人作战，亦有大义凛然之势。 三，第一个无声表示他们已深知形势的严重。第二个无声表示他们对学习的认真，不想浪费最后一课的一分一秒。 四，不仅是讲课，更是在讲述着中国领土被日本占领的屈辱史。 五，表示租界已经沦陷...
郑振铎《最后一课》主要内容
《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课，通过一个童稚无知的小学生的自叙，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品题材虽小，但精心剪裁，记叙详略得当，主题开掘得很深。小弗郎士的心理活动，描写得细腻动人。教师韩...
学习完郑振铎先生的最后一刻你有什么感想
读《郑振铎的“最后一课”》有感 郑振铎的“最后一课”记叙了日本侵略者侵占我国领土，学校决定“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这所大学关闭。”在停课之前，郑振铎先生上的最后一堂课的情景以及当时学生们的心情让我感动。读着这篇文章，我觉得心情异常沉重，文中很多场景打动了...
郑振铎《最后一课》的一些问题
作者意思是用日本侵略学校这一件事来检验学生的爱国之心。平时学生有很多缺点，青年人是国家的未来，作为学生连去上课这一最基本的事都不能做到，小事反映大素质，这些年轻人将来能否为国家出力。以点放大，整个国家的年轻人能否把心聚集起来，齐心协力捍卫祖国？通过学校被侵占这一事件，检验出了学生的...
郑振铎写的《最后一课》范文
…课照常进行。只要看到一个日本兵，或是一面日本旗经过校门，就立即停课。”默默无声的人群中，有一个紧锁浓眉、面孔清癯的中年男子。他就是暨大教授兼文学院院长郑振铎。快上课了，他拿起讲义夹，急匆匆进了教室。教室里坐得满满的，鸦雀无声，多像小说《最后一课》的描写啊！郑先生热泪盈眶：“我想...
