关于数学分数的

用生活中的分数编一则或幽默或有趣的小故事

把甲乙丙三根木棒插入水池中,三根木棒的长度和为360厘米,甲有3/4在水外,乙有4/7在水外,丙有2/5在水外。水有多深? 设水深xcm
则甲长4x,乙长7x/3,丙长5x/3 4x+7x/3+5x/3=360 x=45
水有45cm深
小刚有若干本书,小华借走一半加一本,剩下的书小明借走一半加两本,再剩下的书小峰借走一半加三本,最后小刚还剩下两本书,那么小刚原有还剩下两本书,那么小刚原有多少本书?
考点:逆推问题.分析:本题需要从问题出发,一步步向前推,小刚剩的2本书加上3本就是小明借走后的一半,那么就可以求出小明借走后的数量,同理可以求出小华借走后的数量,进而可求小明原有的数量.解答:解:小峰未借前有书: (2+3)÷(1-1/2 )=10(本), 小明未借之前有:
(10+2)÷(1-1/2 )=24(本), 小刚原有书:
(24+1)÷(1-1/2 )=50(本). 答:小明原有书50本. 故答案为:50.
甲数比乙数多1/3,乙数比甲数少几分之几? 乙数是单位“1”,甲数是: 1+1/3=4/3 乙数比甲数少: 1/3÷4/3=1/4
有梨和苹果若干个,梨的个数是全体的5/3少17个,苹果的个数是全体的7/4少31个,那么梨和苹果的个数共多少?
解:设总数有35X个
那么梨有35X*3/5-17=21X-17个 苹果有35X*4/7-31=20X-31个 20X-31+21X-17=35X 41X-48=35X 6X=48 X=8
所以梨有21×6-17=109个 苹果有20×6-31=89个
有一个分数,它的分母比分子多4,如果把分子、分母都加上9,得到的分数约分后是9分之7,这个分数是多少?
设分子为X,分母为X+4,则;(X+9)/(X+13)=7/9;解之,得X=5 答:该分子为5/9
把一根绳分别折成5股和6股,5股比6股长20厘米,这根绳子长多少米? 这根绳子长20÷(1/5-1/6)=600cm
小萍今年的年龄是妈妈的1/3,两年前母女的年龄相差24岁。四年后小萍的年龄是多少岁?
解:设小萍今年X岁,则妈妈今年3X岁 3X-2=X-2+24 3X=X+24 2X=24 X=12
最终答案:12+4=16(岁)
有一篮苹果,甲取一半少一个,乙取余下的一半多一个,丙又取余下的一半,结果还剩下一个。如果每个苹果值1元9角8分,那么这篮苹果共值多少元?

丙又取其余的一半,结果还剩一个,说明丙取前是1+1=2个 乙取余下的一半多一个,则乙取前是(2+1)*2=6个 甲取其中的一半少一个,则甲取前时(6-1)*2 = 10个 因此,原来有10个
下面是解题过程:设这袋苹果原来X个,则 甲取走苹果的个数为X/2-1
乙取走苹果的个数为(X-X/2+1)/2+1
丙取走苹果的个数(也是剩余的个数)为:总数-甲取走-乙取走,
即 【X-X/2+1-(X-X/2+1)/2-1】/2=1 解方程得X=10
小辉乘飞机参加世界少年奥林匹克数学金杯赛。机窗外市一片如画的蔚蓝大海。他看到云海占整个画面的1/2,并遮住一个海岛的1/4,露出的海岛占整个画面的1/4.求被遮住的海岛占应看见的整个海面的几分之几?
设海岛为x,整个画面为y,遮住海面为z, 根据题意, 3/4*x=1/4*y y=3x
则海面为3/4*x
z=1/2*3x-1/4*x=5/4*x
又海面为2x …………y-x=3x-x=2x 所以比例为5/8
除了不用XY,只用算数,不行的话,只有X也行 回答海岛占整个画面=1/4÷3/4=1/3 海面占整个画面=1-1/3=2/3
遮住的海面占整个画面=(1/2-1/4*1/3)=1/2-1/12=5/12 遮住的海面占应看见的整个海面=5/12÷2/3=5/8 即:被遮住的海面占应看见的整个海面的八分之五
一只猴子摘了一堆桃子:
第一天吃了这堆桃子的七分之一; 第二天吃了余下桃子的六分之一; 第三天吃了余下桃子的五分之一; 第四天吃了余下桃子的四分之一; 第五天吃了余下桃子的三分之一; 第六天吃了余下桃子的二分之一;
这时还剩下12个桃子,那么第一天和第二天猴子所吃桃子的总数是多少个?
设桃子总数为x
1/7x乘以6/7x乘以5/6x乘以4/x5乘以3/4x乘以2/3x乘以1/2x=12 1/7x=12 x=84
第一天 84X1/7=12 第二天72X1/6=12 12+12=24
甲从A地到B地需要5小时,乙从B地到A地,速度是甲的5/8.现在甲、乙两人分别从A,B两地同时出发,相向而行。在途中相遇后继续前进。甲到B地后立即返后,乙到A地后也立即返回,他们在途中又一次相遇。如果两次相遇点相距72千米,则A,B两地相距多少千米?
解:设AB两地的距离是单位1,
则甲的速度是1/5,乙的速度是(1/5)*(5/8)=1/8 甲乙的速度比是 甲:乙=(1/5):(1/8)=8/5 即第一次相遇时甲行了全程的8/(8+5)=8/13 乙行了全程的 5/13
第二次相遇时两人共行3个全程,
那么甲行了3*8/13=24/13,离行完2个全程差2-24/13=2/13 所以AB两地相距72/(8/13-2/13)=156 答:A、B两地相距156千米。

把100个人分成四队,一队人数是二队人数的4/3倍,一队人数是三队人数的5/4倍,那么四队有多少人?
设第一队为1,第二队为3/4,第三队为4/5,则三队和为1+3/4+4/5=51/20,可知,第一队人数应为20的倍数。
第一队为20时,20+15+16+49=100; 第一队为40时,40+30+32>100 舍去。
所以,20+15+16+49=100为唯一解,即:第四队有49人。
ps:也可将第一队设为k人,三队之和=51k / 20 ;显见,k应为20的倍数。只有k=20时有解。
足球赛门票15元一张,降价后观众增加了一半,收入增加了五分之一,每张门票降价多少元?
观众增加一倍,即原来只有一个人来看,现在是两个人来看。 收入增加1/5,即现在两个人的总票价比原来一个人时单人票价多1/5,为15*(1+1/5)=18元 平均每人18/2=9元 比原来降低了15-9=6元 降低了6/15=40%

答:解:15-15×[(1+1 /5 )÷(1+1 /2 ) =15-15×[6 /5 ÷3 /2 ] =15-15×[6/ 5 ×2 /3 ] =15-15×4/ 5 =15-12 =3(元)
答:一张门票降价是3元.
故填:3.点评:此题关键是找准单位“1”,找准单位“1”对应的量,求单位“1”,用除法,告诉单位“1”,求单位“1”的几分之几,用乘法.
降价前假设有10名观众,收入为L=15×10=150(元) 现在有15人,降x元,
(15-x)×15=150×(1+1/5) 225-15x=180 15x=45 x=3,
降价3元。

甲、乙、丙三人共同加工一批零件。甲比乙多加工零件20个,丙加工的零件是乙加工零件
的4/5,甲加工的零件是乙丙两人加工零件总数的5/6.甲、乙、丙各加工零件多少个? 设:甲加工x个,乙加工x-20,丙加工4/5(x-20) 5/6[x-20+4/5(x-20)]=x 5/6[x-20+4x/5-16]=x 5/6[9x/5-36]=x 3x/2-30=x x/2=30 x=60 乙加工=60-20=40
丙加工=40×4/5=32
某工厂的27位师傅共带徒弟40名,每位师傅可以带一名徒弟、两名徒弟或三名徒弟。如果带一名徒弟的师傅人数是其他师傅人数的两倍,那么带两名徒弟的师傅有几位?
设带一名徒弟的师傅有2x人,那么 2x+(2x)/2=27 解得 x=9,2x=18 再设带两名徒弟的师傅有y人,那么,带三名徒弟的师傅就是 27-18-y=9-y人,可得方程
18*1+y*2+(9-y)*3=40 解得 y=5
张、王、李三人共有54元,张用了自己钱数的3/5,王用了自己钱数的3/4,李用了自己钱数的2/3,各买了一枝相同的钢笔,那么张鹤李两人剩下的钱共有多少元?
因为“各买了一支相同的钢笔”,所以花掉的钱是一样多的,那么可以设钢笔价格为x元,列出方程为
x/(3/5)+x/(3/4)+x/(2/3)=54,解出x=12,
然后用各自剩下的钱与用掉的钱的比例分别算出张、王、李剩余的钱为:
12*((1-3/5)/(3/5))=8、12*((1-3/4)/(3/4))=4、12*((1-2/3)/(2/3))=6
张的3/5与王的3/4与李的2/3一样多,可知原来三人带钱的比是 张:王=3/4:3/5=5:4, 王:李=2/3:3/4=8:9 张:王:李=10:8:9
原来张王李分别有钱:20、16、18元 他们各剩下:8、4、6元。

在编号为1、2、3的三个相同的杯子里,分别盛着半杯液体。1号杯子中溶有100克糖,2号杯子中是水,3号杯子中溶有100克盐。先将1号杯中液体的一半及3号杯中液体的1/4倒入2号杯,然后搅匀,再从2号杯中倒出所盛液体的2/7到1号杯,接着倒出所剩液体的1/7到3号杯。问:这时每个杯中含盐量与含糖量之比是多少?
这个你要把体积和重量分开来算就好了,下面我按照你倒的次数后杯子里的余量
第一次倒,1st杯子:50g糖,1/4液体;2nd杯子:50g糖,25g盐,7/8液体;3rd杯子:75g盐,3/8液体。
第二次倒,1st杯子:50+50x2/7糖,25x2/7盐,1/2液体;2nd杯子:50x:5/7糖,25x5/7盐,5/8液体。
第三次倒,2nd杯子:50x4/7糖,25x4/7盐,3/4液体;3rd杯子:50x1/7糖,75+25x1/7盐,1/2液体.

所以含盐量:1st杯子(50/7)盐/(1/2)液=100/7;2nd杯子(100/7)盐/(3/4)液=400/21;3rd杯子(75+25/7)盐/(1/2)液=1075/7;所以 比例为 15:18:129
含糖量:1st杯(50x9/7)糖/(1/2)液=900/7;2nd杯子(50x4/7)糖/(1/2)液=400/7;3rd杯子(50/7)糖/(1/2)液=100/7; 所以比例 为9:4:10

某校六年级共有152人,选出男生的1/11和5名女生去参加科技小组,则剩下的男女生人数刚好相等,六年级男女生各有多少人?
男生有x人,女生有152-x (10/11)x=152-x-5 x=77
男生77人,女生75人
温馨提示:内容为网友见解,仅供参考
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分数是一种什么样的数学表达形式?
分数表示一个数是另一个数的几分之几,或一个事件所有事件的比例。把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫分数。定义 把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做真分数如:,也可能成为假分数,例如8\/3。分母表示把一个物体平均分成几份,分子表示取了其中的几份。

分数的概念是什么
分数的概念是一种数学表达方式,用来表示部分与整体的关系。1、分数的定义分数是由分子和分母两部分组成的,形式为“分子\/分母”。其中,分子表示部分的数量,分母表示整体的份数。例如,在分数3\/4中,3表示部分数量,4表示整体的份数。2、分数的种类根据分子和分母的关系,分数可以分为真分数、假分数...

分数的意义
在分数里,表示把单位“1”平均分成多少份的叫做分母,表示有这样多少份的叫做分子;其中的一份叫做分数单位。 分数的发展历史 分子与分母同时乘或除以一个相同的数〔0除外〕,分数的大小不变.这就是分数的基本性质。 算筹是中国古代的计算工具,真正意义上的中国古代数学体系形成于自西汉至南北朝的三、四百年期间。《...

分数的历史和由来
1、分数概念的起源 分数是数学中的一个基本概念,其起源可以追溯到古代。最初,人们使用分数来描述不完整的数量,例如一个物品无法均分给两个人时,就可以使用分数来表示每人都得到一半。随着时间的推移,人们开始研究分数的性质和运算规则,逐渐形成了现代的分数概念。2、分数运算规则的发展 分数运算规则...

分数在数学中的应用有哪些领域?
分数在数学中有着广泛的应用领域,以下是其中一些常见的应用领域:1. 算术运算:分数是进行四则运算的基本元素之一。加法、减法、乘法和除法都可以使用分数进行计算。通过将整数转化为分数,可以解决一些无法直接用整数进行运算的问题。2. 比例与比例关系:分数可以用来表示比例和比例关系。例如,如果一个物体...

数学中的分数表示什么?
分数是一个整数a和一个正整数b的不等于整数的比。当在日常用语中说话时,分数描述了一定大小的部分,例如半数,八分之五,四分之三。 分子和分母也用于不常见的分数,包括复合分数,复数分数和混合数字。分数表示一个数是另一个数的几分之几,或一个事件与所有事件的比例。把单位“1”平均分成若干...

小升初数学知识点分数的概念
小升初数学知识点分数的概念 1 分数的意义 把单位"1"平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫做分数。在分数里,中间的横线叫做分数线;分数线下面的数,叫做分母,表示把单位"1"平均分成多少份;分数线下面的数叫做分子,表示有这样的多少份。把单位"1"平均分成若干份,表示其中的一份的数,...

分数怎么写在上面,整数怎么写在下面?
一、分数形式 在数学中,分数是一种表示部分数量的方式,它将一个整数(称为分子)放在另一个整数(称为分母)的上面。例如,数字5和3可以组成一个分数5\/3,其中5位于上面,3位于下面。这种表示方法既直观又易于理解,广泛应用于数学、科学、工程等领域。二、堆叠符号 除了分数形式外,还可以使用堆叠...

三年级数学有学分数吗?
人教版《小学数学》三年级上册第七单元即是《分数的初步认识》。小学分数运算的技巧主要表现在两方面:1、所有的整数、小数计算技巧全都可以在分数的巧算上加以应用,例如乘法的运算定律、提取公因式、字母替换等常用方法。2、分数简算中独有的方法,包括分数裂项、整体约分法等。扩展内容:小学分数技巧:1...

如何正确使用分数?
4、分数的读法:分数可以直接读出,例如:1\/2读作二分之一,2\/3读作三分之二。如果需要翻译成其他语言,可以根据当地语言的习惯进行翻译。5、分数的应用:在数学中,分数广泛应用于各种场合,如比例、百分数等。在实际生活中,分数也经常出现在各种情境中,如食物分配、财务分析等。6、注意事项:书写...

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