一道分数应用题要求： 1、要用算式解答，不许用方程 2、步骤明确，简要地说明算式的道理
甲、乙两个个体户做生意，甲得到利润30%，乙损失20%，因此乙的资本仅是甲的1/2，现在已知两人原本共有资本12035元，两人原有资本多少元？
现在甲是原来的1+30%=1.3倍，乙是原来的1-20%=0.8倍，再根据现在“乙的资本仅是甲的 ”，即现在乙是现在甲的 倍。就是说原来乙的0.8倍是原来甲的1.3× =0.65，那么原来乙是甲的 倍。
所以甲原来的资本是：12035÷（1+ ）=6640（元），
乙原来的资本等于甲、乙原来的资本总数减去甲原来的资本12035-6640= 5395（元）
解法二：
根据现在“乙的资本仅是甲的 ”，我们把现在甲的资本看成2份，现在乙的资本就是1份。
则原来甲的资本占现在甲的资本：2÷（1+30%）= ，
原来乙的资本占现在甲的资本：1÷（1-20%）= 。
所以原来甲、乙的资本比是： ︰ =16︰13
原来甲的资本：12035× =6640（元）
原来乙的资本：12035-6640=5395（元）
则原来甲占现在甲的：2÷（1+30%）=20/13
原来乙占现在甲的：1÷（1-20%）=5/4
所以原来甲乙的比为：20/13:5/4=16/13
原来甲：12035×16/（16+13）=6640元
原来乙：12035-6640=5395元
12035乘百分之30加百分之20/12035=原有
应该不对吧。。。。
...1、要用算式解答,不许用方程 2、步骤明确,简要地说明算式的...
解法一：现在甲是原来的1+30%=1.3倍，乙是原来的1-20%=0.8倍，再根据现在“乙的资本仅是甲的 ”，即现在乙是现在甲的 倍。就是说原来乙的0.8倍是原来甲的1.3× =0.65，那么原来乙是甲的 倍。所以甲原来的资本是：12035÷（1+ ）=6640（元），乙原来的资本等于甲、乙原来的资本总数...
应用题中用方程解和用算术方法解有什么区别
用方程解是把要求解的数量当做已知数，根据题意把管理列出来，然后根据恒等式的变化，把未知量计算出来，用算式解则是用已知的数量通过一定的物理意义列出直接计算未知量的算式 列方程简单一些，如果非要用算式解，也可以借助方程，就是你学会列方程，然后解方程，但是不要计算，把未知数用数字表示出来后...
六年级分数应用题教案设计
教师归纳:今天学习的应用题在解答时要根据分率句确定单位”1“,把单位”1“设为. 另一个数就是几分之几.根据已知条件列出方程解答. 四、巩固练习. (一)变式练习 小文买一支钢笔和一支圆珠笔,买钢笔的价钱比买圆珠笔多13元,圆珠笔的单价是钢笔的6\/19,圆珠笔和钢笔各多少元? (二)对比练习 1.李明家九月份用水...
一道六年级的数学应用题,要求算式和过程
1 4\/2=2m 2 3.14x2的平方=12.56m 3 2+1=3m 4 3.14x3的平方=28.26m 5 28.26-12.56=15.7m 做完了 很简单
应用题,要用算式解答,题目在下面。
平行四边形拉动后 变长不改变 仍为20cm，10cm 长方形面积为 长乘以宽 所以是：20 x 10=200平方厘米
数学应用题,请用算式解答!
解：设原来体育馆有男生x人，女生y人，则体育馆共有x+y人 依题意列方程组：x=2×（y-10）...① 2×（x-45）=y-10...② 将①代入② 2×（2y-20-45）=y-10 4y-130=y-10 3y=120 y=40 x=2（y-10）=2×（40-10）=2×30=60（人）x+y=40+60=100（人）答：原来体育馆共...
如何教学生学好分数应用题?
分率=对应量，包括分数除法应用题，仍然使用的是分数乘法的意义来分析解答的，所以要把这个关系式吃透，从中总结出“一找，二看，三判断”的解答步骤。找：找单位“1”；看：看单位“1”是已知还是未知；判断：已知用乘法，未知用除法。在简单的分数乘法除法应用题中，反复使用这个解答步骤以达到熟练程度...
急求一道小学四年级的应用题,不能用方程,列算式的
=个数（人数）。所以先用5*8=40（个）求出第二次分配时少的桃子的数量，再用公式求出人数：（32+40）\/（8-5）=72\/3=24（人），最后再套入原题求桃子的个数：（比如说用第一个条件：如果每人分5个桃，那么还剩32个）24*5+32=120+32=152（个），再答题：答：这批桃共有152个。
解方程算式30道,要过程,不要应用题,好人一生平安。
回答：7X+6=8-3X 4X 3(20-X)=6X-7(9-X) 2(X-2)-3(4X-1)=9(1-X) 1-4(X+3)=3(X+2) 4(X-2)-[5(1-2X)-4(5X-1)]=0 2X+3(2X-1)=16-(X+1) 3X+1-2X-1=1 3X+1-2X-1=6 3(X+1)-2(X-1)=1 3(X+1)-2(X-1)=6 3X-1-4X+3=6 3X-3-4X-6...
一道五年级的应用题,不能用方程,不能设未知数,就用算式～
短：50-5×2=40（米）长：40×3=120（米）PS：因为剩下的长绳是短绳的2倍，所以减去2个5，画线段图即可
