六年级上册语文第一课课后1,2.3题答案 拜托你们啦!!!

Answer 1

第一题:
作者在山中拜访了一些自然界的朋友，如老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等课文以“山中访友”为题，既是全文构思立意之本，又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法的凝聚，是文章的文眼，同时，也能唤起读者的猜想--作者到山中拜访了哪些“朋友”，从而激起读者的阅读兴趣。
第二题:
作者吧山中的一切都视为自己的亲密朋友
，并与之亲切交流，字里行间体现了“朋友”间的深情厚谊。如写老桥--“如一位德高望重的老人”;写鸟儿--“呼唤我的名字”;写露珠--“与我交换眼神”;写树木--“是我的知己”“仿佛自己也是一棵树”;写山泉--“要我重新梳妆”;写溪流--“邀我”“唱和”;写瀑布--“你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势”;写悬崖--“挺拔的身躯”“高高的额头上仿佛刻满了智慧”;写白云--“让天空充满宁静，变得更加湛蓝”;写云雀--谈“风行中听到的好风景”。在作者的眼里，这山中的一花一木，一鸟一石，一草一木都成了有着鲜活生命的人，从中我们可以体会到作者和山里“朋友”之间那份深厚的情谊。
我们都有着热爱大自然、热爱万物生灵的美好情怀，家乡的一山一水、一草一木无不让我们留恋和珍爱，人与自然和谐相处是无比幸福和快乐的，同学们可以回忆心中的美好体验，并真诚地与同学交流，共同分享这份快乐。
第三题:
(1)运用了比喻的修辞方法，把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
(2)运用了拟人的修辞方法，鸟儿不是在鸣叫，而是在“呼唤我的名字”;露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
希望你接受我的答案