初三化学问题

1.往滴有石蕊的稀盐酸溶液中逐渐滴入氢氧化钠溶液并振荡,直到氢氧化钠过量,可观察溶液的颜色变化:为什么是红--紫--蓝

2.下列物质长暴露于空气中,因发生化学变化而使溶液的质量变少的:为什么是石灰水而不是氯化钠溶液

3.用一种试剂一次能将澄清石灰水,氢氧化钠溶液,稀盐酸三种无色溶液区分开的:为什么是碳酸钠溶液

第1个回答  2011-08-27
1、红:稀盐酸比氢氧化钠多,酸性,变红
紫:刚刚好中和,所以是石蕊的本色——紫色
蓝:氢氧化钠过量,碱性,变蓝
2、石灰水与空气中的二氧化碳反应形成碳酸钙沉淀
而氯化钠与空气中的物质无反应
3、与澄清石灰水反应产生碳酸钙沉淀,有沉淀
与氢氧化钠溶液无反应,故无现象
与稀盐酸反应生成二氧化碳,有气泡

希望我的答案能让你满意,我现在高二了,有些初中的细节有些记不太清楚了。。。

一些化学问题 初三 (请回答的答案在初三的范围 谢谢)
1.Al 2.①碳+氧气→ (箭头上写点燃)二氧化碳 ②2氢气+氧气→ (箭头上写点燃)2水 ③双氧水→(箭头上写二氧化锰,二氧化锰是催化剂)2水+氧气 3.4红磷+5氧气→ (箭头上写点燃)十氧化四磷(完全燃烧)4红磷+5氧气→ (箭头上写点燃)2五氧化二磷(不完全燃烧)4.12*3+1*7+16*2+14=...

关于初三化学的一个问题(6问)
1. 螺旋状是为了增大接触面积。2. 系一根火柴是为了在火柴在纯氧中燃烧时放出足够的热量以引发铁丝与O2反应。如果没有火柴,只将铁丝在空气中加热是不足以引发反应的。3. 由于反应剧烈,要生成Fe3O4,且因放热而熔化,温度很高,当它溅落在集气瓶内的玻璃上时,因受热不均而炸裂——因此一般需要在...

初三化学实验问题(高分)
1.鉴别软硬水(加肥皂水)现象:产生浮渣的是硬水,产生大量泡沫的是软水。解释:硬水中含有钙,镁离子,遇到肥皂水时会产生浮渣,软水中放入肥皂易产生大量泡沫。2.鉴别稀盐酸和氯化钠溶液(滴入石蕊试液)现象:溶液变红的是稀盐酸,无明显现象的是氯化钠溶液。解释:稀盐酸遇到石蕊试液会变红,而氯...

初三怎么化学溶液问题的计算
一、固体+水型 例1:配制50 g质量分数为5%的氯化钠钠溶液,需要氯化钠多少克?水多少亳升?解析:这是溶液配制最基本、最典型的类型。可由公式:溶质质量=溶液质量×溶质质量分数;溶剂质量=溶液质量—溶质质量和体积=质量\/密度直接计算。例2:配制500 ml质量分数为10%的氢氧化钠溶液(密度为1.1 g\/...

初三化学问题
一、能保持氢气化学性质的粒子模型是 A、两个氢原子 B、一个氧原子,两个氢原子 C、一个氧原子两个氢原子 答案:A 二、 三个实验:硫的燃烧、镁带的燃烧、铁丝的燃烧 (1)上述三个反应都是物质与氧发生的反应,他们都属于氧化反应。氧气在氧化反应中提供氧,它具有氧化性。从化学反应前后氧...

关于初三化学的题目咨询一下!
`1.盐酸。解析:盐酸等质量,镁和铁也等质量,反应后也平衡。说明产生的氢气也相等说明所消耗的盐酸的量相同,消耗的铁和镁的物质的量相同。若盐酸过量,铁和镁物质的量不相同,产生的氢气不相同。盐酸不足的话,只够铁刚好反应完全,镁没有反应完,产生的氢气也不相同。若盐酸既不能使铁反应完全,...

大家好。我现在上初三。有几个化学问题希望大家帮忙解决一下。_百度知...
3、防止冷凝水回流炸裂试管,加热时固体表面没有水分,都是给干燥的药品加热,你说的水分是空气中的水蒸气在试管口冷凝形成的水滴 4、水槽是盛水的,是用排水法收集气体时使用的,实验完毕后,先熄灭酒精灯,防止熄灭酒精灯后,试管的温度降低气压减小,水槽里的水倒流进入热的试管,使热的试管炸裂 5...

大家好。我现在在上初三。有一些化学问题想请教一下大家。
1.滴瓶的滴管是和滴瓶放在一起的,不需要去其他的药品,所以不用清洗。2.如果酒精灯内酒精超过三分之二,就有可能使酒精益处从而引燃酒精。如果酒精灯内酒精低于四分之一,酒精就可能挥发在瓶内与空气形成混合气体,容易爆炸 3.使固体受热均匀。固体中还是含有少量的水分的,受热会挥发 4.水槽是用于...

几个初三化学的问题。
1、C。NaOH不能除Na2CO3,反而引入更多杂质。H2SO4虽然可以反应掉Na2CO3,但变成Na2SO4杂质。Ca(OH)2虽然可产生沉淀,但同时产生NaOH杂质。2、复分解反应是溶液中两种离子化合物离子的重新组合,不牵涉到电子的得失,所以化合价不会变。3、可以的。Na2CO3 + H2SO4 == Na2SO4 + CO2↑ + H2O ...

初中化学常见题型及解析归纳
一、重视化学实验教学,激发学生学习化学的兴趣 化学对于初三学生来讲是一门新学科。学生的好奇心与求知欲较强,对于变幻莫测的化学实验现象,往往有浓厚的兴趣。 首先要认真做好每一个演示实验。兴趣盎然的观察能活跃学生的思想,形成积极思考的氛围,从而使学生学到化学知识。讲催化剂概念、氧气、氢气、酸碱盐性质时,演...

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