囚绿记除了常春藤具备这样的品质,作者认为还有谁是具有与常春藤类似的...
作者与绿枝条的命运有某些相似之处,同处一室,同被囚禁,体验到生的欢欣、生的艰辛;时值日寇入侵,华北人民陷于水深火热,作者是富有正义感的青年作家,国难当头,不能不愤怒、忧烦,不能不生出坚贞不屈的浩然正气,这也应该是作者写作本文的直接原因,但这种心绪表现得非常隐蔽,文章之“巧”由此而...
用一句话概括囚绿记
象征意义 常春藤虽然被作者“囚禁”了,但是它的尖端总朝着窗外的方向。它是这么的固执,永远朝着阳光生长,这说明它永远不屈服。最后作者想通了,放了绿,因为作者那时遇到了卢沟桥事变,他因由常春藤的不屈服的品质联想到了中华民族对待外侵略者表现出来的固执与不屈服,和面对胜利与光明的向往,与追求自...
囚绿记的写作特点 象征意义
常春藤虽然被作者“囚禁”了,但是它的尖端总朝着窗外的方向。它是这么的固执,永远朝着阳光生长,这说明它永远不屈服。最后作者想通了,放了绿,因为作者那时遇到了卢沟桥事变,他因由常春藤的不屈服的品质联想到了中华民族对待外侵略者表现出来的固执与不屈服,和面对胜利与光明的向往,与追求自由的精神...
囚绿记常春藤为什么固执,固执在哪
常春藤 的本性,就好像人要吃饭喝水一样。其他不是他的固执,而是人的固执。
囚绿记(19分)①忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去...
作者在绿藤身上看到了生命的力量,觉得自己隐隐然做错了。但另一方面作者却仍然执著一念存着“魔念”,囚禁着绿,作者对绿藤对光明自由的追求没有能够有真正的理解。(能够明确的说出作者内心的矛盾意思对即可。)小题1:不是,还暗含作者对日寇铁链下的同胞的惦念和牵挂。 小题1:本题考查学生分析文...
囚绿记赏析
表达了作者对处境艰难中的中华民族,不畏强暴,追求自由光明的民族精神的赞美之情。同时,这绿色的常春藤也象征作者本人向往光明、不屈不挠的斗争精神和高尚品格。他在常春藤上寄寓了一个正直爱国者的情感和愿望。《囚绿记》是现代作家陆蠡于1938年创作的一篇散文。此文讲述了作者与常春藤绿枝条的一段“交往...
《囚绿记》中作者对于窗前的常春藤的称呼是怎样不断变化的?为什么有这 ...
再加上时值日寇入侵,华北人民陷入水深火热,作者是富有正义感的青年作家,国 囚绿记 难当头,不能不愤怒忧虑烦恼,不能不生出坚贞不屈的浩然正气,这也是作者写作本文的一个原因,但这种心绪表现得非常隐蔽,文章之"巧",由此而来,所以抒情上显得深沉婉转,语言上淳朴清丽,成为本文的另一个特色。
《囚绿记》说课稿
《囚绿记》是苏教版初中语文九年级上册第六单元的文章,以一株常春藤为线索,展现作者对绿色生命的热爱和对光明、自由的向往。文章在写景与抒情上独具匠心,富有感染力。【说学情】初三学生已接触过类似现代散文,对写景抒情类散文有初步了解,具备一定的审美基础。【说教学目标及重难点】教学目标包括:理解...
本文囚绿记用拟人来写景状物,这样写有什么特殊的艺术效果
最后作者想通了,放了绿,因为作者那时遇到了卢沟桥事变,他因由常春藤的不屈服的品质联想到了中华民族对待外侵略者表现出来的固执与不屈服,和面对胜利与光明的向往,与追求自由的精神品质,这,就是常春藤所象征的意义。作者无法囚绿,恰恰说明了绿的顽强和倔强,表达了中华民族在日寇的铁蹄下不屈不挠的...
囚绿记写作特色
也是作者对侵略者的无声反抗和对民族未来的坚定信念。行文线索明快,从寻绿、观绿、囚绿到放绿、怀绿,其中囚绿是最具戏剧性的转折。作者在囚绿的过程中,不仅发现了常春藤的特性,也从中找到与自己心灵的契合,使得《囚绿记》具有强烈的象征意味,揭示了作者的个人情感和民族精神。