我高三了，但我真的不知道为什么要努力？

Answer 1

为了自己的将来啊，不管结果如何，自己努力过奋斗过，将来就不后悔，目前高中还有一年，就尽力把学习搞好，这样未来的自己会感谢现在的你。

Answer 2

有目标的去努力 才有奔头 不然还是浪费时光 正是学习的好年纪 实在不想学文化课也可以学一门技术 好就业。

Answer 3

既然没有继续下去的理由
为什么在失败时会备感绝望呢

Answer 4

请记住，这世上，没有谁活得比谁容易，只是有人在呼天抢地，有人在默默努力。

作者：三三e       来源：知乎

中考完还是因为家里的原因，并没有可以选择的最好的高中念书。
我的高中也可以算得上是重点，但是我的学长学姐裸分去清北也已经是五六年前的事了，而且是在当时轰动不小的。也就是说，我的高中可能并不具备清北学生的条件。
我高三的策略是建立在上面的前提上的。
因为在当时的我老师的水平并不算很高（当然是比我这个学生高了，不过凭授课可能很难培养出清北的学生），我在上课时采取了半听半不听的方法，大多数时候是在写题。（大多是老师讲废话的时候，或者是老师讲的题，我已经对了答案，并且反思过怎样去做了）
当然这种前提是，写题是在求知欲的基础之上，而不是盲目刷量。因此我写过的题基本上都经过了大量的巩固和复习，有些题被整理成了模板，错题是被擦去了答案留着以后再重复去做。
这样做的直接结果，是数学渐渐从我的软肋变成了强势学科，在一百四上下浮动，偶尔满分（比如高考），而且我在不占用回家时间的前提下的刷题量大大提升了。
必须要强调的是，我这种刷题是高质高量的，因为每一道错题都经过了反反复复的重做。
而经过量化的方法，这个过程也并不枯燥，而能给人极大的获得感。
并且高三我对于时间的把握是有十分的紧张感的。我当然会有想放松的时候，但是撇开那些时间，我在主观上愿意学习的时间内，不愿浪费一分一秒。无论是与人聊天还是吃零食，甚至接水，我都会觉得是在浪费时间。
但是这只是在我主观上愿意学习的时间发生的，吸引我的是真正沉浸其中的满足感，而不是自我压迫。在很想去放松的时候，我当然也会去放松（不过放松的时间还是要把握好，有些人时时刻刻都想放松，这是因为他们还没有体验过完全沉浸所带来的满足感，当然，这种感觉可能没法跟娱乐时的快感相比，但是也非常重要。因此，我十分推荐大家能给自己一段时间去真正沉浸，直到体会到这种感觉为止）。
所以，我一直没有戒掉手机或者电脑（我的意思是娱乐还是要有的，否则人可能会垮掉，不过也可以选择戒掉手机，用别的娱乐方式，比如下棋遛弯养鸟 误…）。但是，因为在学校时相对远离诱惑，我主观上也愿意学习，我基本上杜绝了一切浪费时间的因素，从而能保证我在学校的分分秒秒是十分高效并且愉悦的。这种愉悦感来自于维持这种状态一个多月后成绩的大幅提升。（比如年纪第一的位置稳定了，分数上也有很大的提高）
我忘了是哪位商界大佬说过，“如果你有件事情必须赶快去做，把它交给最忙的那个人准没错”，不知道是否有人对这句话有过体会。
我们在学校真正投入的时候，精神状态其实是紧绷的，只有在最忙的情况之下，每一项任务才最有可能被高效地完成。
相反，如果整个假期时你想要完成十张试卷，其效率可能比在学校时要低得多。
同时状态是有惯性的，如果你在学校越忙，在回家的途中保持住这个状态（对住宿生来说是在放学以后），那么你回家之后也往往越能够高效地完成任务。
就是这样，我在后期在学校每天基本上可以完成一轮小高考，看心情选择科目，因为心情往往也反映了状态，比如你想去做数学，可能恰恰代表你此时对数学是最为敏感的，做起题来状态也是最好的。就这样在学校的时间可以完成五六张套卷，或者是复习n张试卷，n道错题。多数情况下我可以保证每天三套数学，两套语文，一套以上文综。
达到这种速度是因为对于大多数我已经很熟练的题，我会写得比较简略，尤其是对于数学。对于文综这种看踩分点给分的科目，我一般会直接写踩分点，并且简写，节约时间。语文大题也大多可以简写，大家看情况。
中午或自习课的时候，因为班中学习氛围并不好，环境比较喧闹，我一般会去老师办公室自习。之后一个月因为戴牙套的原因，吃饭牙会很疼所以我干脆省去了吃饭，但是这个决定是没有任何逼迫自己的色彩的。也就是说，我尽力省去了任何能够自我感动的想法，用尽全力去珍惜主观愿意学习的分分秒秒。
我开始爱上了时间。
那时使我养成了随时看表的习惯，即使是写一道题用时过长或是晚饭吃太久也会很有负罪感。
可能有些人也会觉得这种行为是夸张的，拼命的。但是，我的行为是出于热爱，而不是“拼”字背后隐隐透露的对现状，对自我的厌弃。这很重要。
并且，让我这么抓紧时间的不是“我要是不这样可能就上不了北大”的念头，而是“感觉停不下来了，好想在放学前再写一张卷子 争取错得更少”的想法。大家不妨试着转变一下观念，也许会有惊喜。学习这件事本身并不会耗费很多体力，大家之所以会累，感觉坚持不下去，其实就是自己酿造的情绪的叠加，但是完成这种观念的转换后，那种烦闷憋屈的情绪也会渐渐消散。负面情绪瓦解，能够带来最直接的影响就是，你仿佛不需要那么多的“动力”了。我在高三几乎再也没看过励志的故事或是句子，因为只有自己的生活才能给自己提供源源不断的真正的动力。
高三时，空间和朋友圈又开始疯转一句话“眼中只有考试和题，心中只有梦想和你”，我对此在心中其实有点想发笑，也许是联想到了初中时的自己，我相信转发这些话的人，并不是真的全心想投入学习，后来高考的结果大抵也证明了这一点。他们正因为心中缺乏信念，才需要通过转发的方式来说服自己。
不过如果你真的觉得状态很差，很想快点回到正常的轨道上来，偶尔打这么一次鸡血也是可以的。
由于这种抓紧，我能够把事情集中在某一段时间内完成。所以我一直都是困了就睡，睡到自然醒，很少有拖到真的要熬夜的事。从而自然也没了午睡的习惯，中午可以完成高效的自习。
我有失眠的毛病，但是因为完成心态的转换后，心理变得平和了，我不觉间能给自己“这并不能困扰我，我仍旧可以按照平时的节奏，完成一天的事情”的心理暗示，包括各种感冒，突发事件，似乎都不会再惊起太多影响效率的波澜了。
原本我写下笔记，大多时候是懒得去看的。但是因为上课时，有时老师会走下讲台来盯梢，我也不能一直写题，不然被发现了又会很麻烦，并且浪费时间，所以老师盯得比较紧的时候，我一般会选择翻看笔记，不知不觉间，我的笔记也被我翻来覆去看了无数遍。
请相信，量变终会达成质变。我做足了这些量的积累，质变也在潜移默化间发生了。
当时我们实行周考＋月考＋全市模考的模式，无论大考前我经历了什么，受到了怎样的影响，发挥如何，成绩也就都稳定在第一的位置了。
高考前一天我遭遇了很大的不利条件，考试时发挥并不算好，不过还好，裸分来到了梦想的大学，梦想的专业。
最后，我想谈一谈目标这个问题。
我高三从来没给任何人讲我的目标，不过其实老师的期待放在那，周边的同学都也能感觉到。
但我始终没有作出明确的回答。
因为我在努力时往往不怎么想目标，也不能怎么想目标。
假设你正在写着数学题，想到自己的目标，想着自己心仪的学府的食堂的饭菜是多么的好吃，氛围是多么的自由，你还忍得下眼前这枯燥的环境吗？
如果你自己已经习惯了不去想着目标，周围的人却不断地提醒着你你的目标，你在放眼未来时，能保证兼顾现在吗?未来能给人的期许往往是大于现在的幸福感的，换句话说，目标即是一种诱惑，暂时离诱惑远一点，或许也不是坏事。