《手指》这篇课文可以分为三段。
第一段【第一自然段】，段意：概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识——姿态不同，星哥哥一起，各有所长，各有所短。为下文的描写做了铺垫，定了基调。
第二段【2至5】，段意：作者以风趣幽默的语言，具体描写了五根手指不同的姿态和性格。
第三段【6】，段意：点明文章主旨，说明手指的全体和人的全体一样，团结起来力量才会大。
扩展资料：
1、这篇课文详细的描述了五根手指的不同姿态和性格，说明了五根手指虽各有所长，各有所短，但如果能团结一致，成为一个拳头，就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱美丑之分了。
2、课文以幽默、风趣的语言描写了五根手指的姿态和性格，各有长短，阐明了团结就是力量的观点。
3、无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
参考资料来源：百度百科—手指
六年级下册语文课文《手指》可分为几段,段意谁有
《手指》这篇课文可以分为三段。第一段【第一自然段】，段意：概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识——姿态不同，星哥哥一起，各有所长，各有所短。为下文的描写做了铺垫，定了基调。第二段【2至5】，段意：作者以风趣幽默的语言，具体描写了五根手指不同的姿态和性格。第三段【6】，段...
丰子恺 手指的分段
第一段【第一自然段】概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识——姿态不同，性格各异，各有所长，各有所短。为下文的描写做了铺垫。第二段【2至5】作者以风趣幽默的语言，具体描写了五根手指不同的姿态和性格。第三段【6】点明文章主旨，说明手指的全体和人的全体一样，团结起来力量才会大。...
四年级下册《手指》分为几部分每部分讲什么.
第1自然段为一段,写了：每个人个手指,都各有所长,各有所短.2——5自然段为一段,写了：各个手指的各个用处.6自然段为一段,写了：其实每个手指都一样,是没有长短之分的,只要团结起来,就能有力量
丰子恺的《手指》,主要内容
丰子恺的《手指》主要讲了五个手指不同的姿态、工作及优缺点,阐明了团结一致就能成功的道理。《手指》是丰子恺先生的一篇散文，体现了他选取自己最熟悉的生活题材，即每个人都有十根手指，一只手上五根手指各有所长，各有所短，以自己独特的感受具体描写五根手指不同的姿态和性格，用最质朴的文字坦率地...
小学语文六年级下册《手指》教材,要有说到所有描写手指的段落和解析
而无名指和小指则是最优美的.④手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了.这句以手指的全体比喻人的全体,阐明“团结就是力量”的人生道理,是文章表达的主旨.可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理.
六年级下册语文手指全文课文
5、《手指》电子课文 我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉...
作文——学习六年级下册《手指》写一个熟悉的,令你有所感悟的事物。
《手指》这篇课文,作者向我们介绍了一只手上五个手指“各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短”.大拇指“身体矮胖、最肯吃苦,讨好生活的事情轮不上他”；食指“姿态不苗条,工作复杂,接触危险最多”,中指“相貌最堂皇,取东西能先触到物却不出力”,无名指和小指“体态可爱,但能力薄弱...
语文人教版六年级第五课《手指》五个手指都有哪些长处和短处?_百度...
《手指》第二段三四五原句：但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人...
六年级下语文册子《绿手指》阅读答案.10分钟内,迅速!
5、老奶奶靠什么培育出了纯白的金盏花?（2分）老奶奶靠坚定的信心和持之以恒的精神培育出了纯白的金盏花.6、文章已经分为五段,请概括第3段段意.（3分）老奶奶决心一个人干下去,她撒下金盏花的种子,精心侍弄,花开后,挑选一朵颜色稍淡的花,保留种子,第二年再种下,就这样循环往复,20年后,她...
语文六年级下册第5课《手指》 分析下列句子、回答下列问题。帮帮忙啊...
答：最后写无名指和小指，主要突出姿态秀丽和能力薄弱。1、文中第一段说一只手上的五根手指，各有所长，各有所短。请你概括一下每根手指的长处与短处。答：·大拇指形状不美，最能吃苦；食指窈窕，都是直直落落的强硬曲线，但做事机敏；中指相貌堂皇，养尊处优；无名指、小指体态优美，样子可爱，...
