导语:作为教育制度执行者的小学校长,不仅是学校教育管理和行政管理的总负责人,更是学校一切工作得以顺利开展的主持人。校长的管理能力直接影响着学校的教育质量以及学校未来的发展。
一、关心教师,从而引导教师去关心学生
关心教师就是要关心每一位教师的思想、生活、学习及心理。实现人与人的和谐。在政治上关心他们,使先进教师向党组织靠拢;生活上帮助他们,改善他们的办公条件。例如前年冬天,十分寒冷,南方又没有暖气,于是让后勤人员买来几台烤火器放在教师休息室,让教师们感受到校园的温暖。夏天,在教师办公室安装上电风扇,让教师们舒适地办公。
在心理上理解他们,保持教师的身心健康,谁干出了成绩一定能得到学校的肯定,谁有了困难总能得到学校的关怀和帮助。比如,我校一位教师的爱人得了重病,需大量的钱治疗,我便发动全校师生损款,在大家的爱心帮助下,那位教师和他的爱人终于渡过了难关。又如每年的三八妇女节,我都在办公室的黑板上写上对女老师的节日祝福并在办公室里插上鲜花,一份份意外的惊喜在女教师们的脸上洋溢……每年的教师节,学校都开展了丰富多彩的活动,教师们的心凝聚力油然而生……渐渐的,教师们感受到了校园大家庭的温暖,这样教师们齐心协力让学校的教育事业蒸蒸日上。
二、抓常规,重实效
1.培养一支心态稳定的教师队伍
教师心态稳,责任强,任凭外界风浪起,三尺讲台我稳站。首先,让老师认识到学生的前途与老师的教学态度是密切相关的,老师的`教学粗心一点点,就会毁了学生一生,所以要增强老师的职业责任感;其次,让我们的老师认识到“为人师表”的重要性,做好“用心做好自己本职工作”的榜样;最后,让我们的老师清清楚楚地认识自身的价值,不要抱怨,要坚信:是金子,在哪儿都能发光。提出“教师第一”的管理观,即“尊重教师,依靠教师,服务教师”。
2.奖励一些勤奋工作的老师
教师的工作积极性不大一样,对那些默默无闻,任劳任怨地工作的老师,要在评先评优方面优先考虑。
三、教学教研――务实求真
学校工作的中心和主要工作内容是教学。学校就是一个以教学为中心层层展开的有机系统。在轰轰烈烈的课程改革的形式下,作为小学校长,就必须抓住教学工作这个工作中心,取得对教学的主动权,才能有条不紊的管理好学校。
但农村小学的课改仍然存在一些困惑。新课程改革所涉及的教育观念、课业负担等问题,归根结底还是教师职业道德和业务素质的问题,与教材的关系不大。假如教师的职业道德水平和教学素养不提升,教育效率的问题能解决吗?
如果不从根本上提升教师的敬业精神和教学素质,等于就没有转变教育观念,即使用多好的教材都会教得变了味道。若花费大量的时间和精力纠缠于教材,那么什么样的改革都无济于事,不会有真正的效果。课改实施的关键是课堂,但现在的课堂教学仍是换汤不换药,有的甚至连汤都不换。这种自欺欺人的做法不能不说是课改的悲哀。课改的路究竟在何方?每当静下心反思当前的教育,轰轰烈烈的课改如何面对,应试教育的背景下又该怎么解决与课改的冲突,种种棘手的难题,都是摆在校长面前的困惑。
四、制约农村小学发展的因素
当农村小学的校长实属不易,目前农村小学原有硬件设施不太完善,生源质量又很差,而且学校又没有其他经费来源。因此,作为校长往往愁于经费,困惑于课改,忧于安全,难于管理。
1.为经费所愁
现在的社会,钱不是万能的,但没钱万万不能。有钱好当家,没钱当家难啊。现在农村小学校长大多是当无钱的家。不道知教育情况的人,还以为学校大事小事都是政府出钱,资金充足,其实不然,教学设备添置费,校舍维修费,基本上没有纳入预算,当然大型的工程主要依靠政府拨款解决,但是小型工程还得依靠自己,而农村小学校舍需要维修的地方数不胜数,往往有心而力不足。现在,农村小学除了教育经费外,几乎无任何经济来源。因此,许多农村小学校长往往为了经费所愁。
2.为安全所忧
无论你的本职工作干的多好,只要安全出了问题,就一票否决,前功尽弃。学校重视安全的程度甚至超过教学,安全永远第一,校长时刻提心吊胆,小心谨慎。更何况我校在公路旁边,小学生自制能力差,一不小心就会发生安全事故。如果学生在学校出现安全事故,学校、家长、校长都承担不起这种责任。
3.为管理所困
许多优秀教师由农村调往城市,当然,“人往高处走,水往低处流”,但是这种“抽水机效应”的调动,农村师资力量一定程度上被削弱,大大的影响了农村小学的办学质量,甚至危极到农村小学的内部管理。
作为一名普通的小学校长,没有本事让老师们在一个舒心环境下工作,但有能力让老师们带着一个好的心情去工作。杏子林说:“一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛毛虫,可蜕变成一只五彩斑斓的蝴蝶。”试想我们的老师又何尝不是那一粒种子,那一条毛毛虫呢?要做好一名农村小学校长,凡是先想到别人,然后才是自己。
在学校,校长是最普通的,因为你没有钱,没有人,但是没钱你要办事,没人你还得干活,作为校长你不领着干能行吗?农村小学校长就是要不怕苦,不怕累,为了学校的发展脚踏实地奉献,要吃苦在前,享受在后,早上班,迟离校,这已成了我的习惯。一个放得下架子,能干,不计较个人得失的校长,本身就是一种管理资源。
农村小学校长怎么有效管理学校
农村小学校长怎么有效管理学校 一、关心教师,从而引导教师去关心学生 关心教师就是要关心每一位教师的思想、生活、学习及心理。实现人与人的和谐。在政治上关心他们,使先进教师向党组织靠拢;生活上帮助他们,改善他们的办公条件。例如前年冬天,十分寒冷,南方又没有暖气,于是让后勤人员买来几...
农村小学校长如何管理小学
农村小学校长如何管理小学 1.建立一个团结务实的领导班子 要想把学校管理好,首先要有一个专业知识强、懂科学、会管理、团结务实的领导班子。领导班子整体素质水平,能反映一个学校的办学水平;班子成员的自身素质,办学思想,事业心及理论修养,直接影响着学校特色教育的实施。 没有大胆创新、执着追求、敢为天下先的思...
小学校长怎样有效管理学校
小学校长怎样有效管理学校 一、校长要有先进的教学管理理念 校长要有全面合作的理念。要取得社会各方面对教育的大力支持,群策群力、形成合力,攻坚克难推进学校发展;要有科学发展的理念,正确认识农村和县城学校的教育差距,努力缩小差距,从思想观念上帮助当地群众转变对教育的认识;要有与时俱进的...
农村小学校长怎样管理小学
农村小学校长怎样管理小学 一、实行校长目标责任制,激发校长工作热情 一所学校质量的好坏,关键在校长。要舍得把那些政治思想素质较高、教育观念符合素质教育要求、勇于开拓进取、艰苦创业、善于管理、团结勤奋的教师调配、充实到学校领导班子中去。同时对学校的校长要实行目标责任制。因为校长的工作...
农村中心小学校长如何深入教学管理
为此,作为农村中心小学校长,要深入到教学管理中,最有效的一个捷径就是走进课堂。带上你的听课记录本,亲切地走进教师的课堂,用管理者的眼光去听课,透过课堂教学现象挖掘其背后潜藏的学校教学管理问题,从而为逐步改进学校教学管理提供第一手真实的依据。1.在课堂教学中去发现学校管理制度问题校长的听课...
如何当好一所农村学校的校长
校长是学校的影子。一名好校长不仅要具备一般教师应有的教师素质,而且还要有学校领导者的职业操守,具体包括克己奉公、心胸开阔、平等待人、尊贤爱才等品质。1、校长要克己奉公,这是搞好学校管理的先决条件。校长遇到事情能从党和人民的利益出发,不分亲疏,一视同仁,坚持按原则办事;遇事能从广大教职工的利益出发,不谋...
如何管理农村小学
1.动员全校师生共同参与管理 农村小学规模虽小,但学校管理不是校长一个人的事情,也不单单是几个学校领导的事情,要动员全校师生员工共同参与管理,建立全员参与管理机制,学校的决策要充分听取全体教师或全体学生的意见,这样才能实现民主集中,而民主集中的管理才是真正高效的管理。2.鼓励社会力量参与管理...
农村小学校长学校管理的原则和方法
农村小学校长学校管理的原则和方法 一、校长要懂得学校管理的涵义 国家欠发达地区的学校管理涵义有两重:一是探究社会环境同学校间的关系和学校内部人员、教育内容、教育手段、教学设施等各个要素之间的关系;二是探究学校管理人员如何以党和国家的教育方针、政策、法规为依据,立足实际,遵循教育的客观规律...
小学校长的管理艺术
首先,校长要有新课程理念。农村小学校长首先要树立新的教育理念,确立新的教育目标,改革传统教学方式、学习方式和管理方式中陈腐的东西,引领教师在新课程标准的要求下,用教学方式的改变带动学习方式的转变,建立新的适应新课程要求的评价体系。 其次,校长在学校管理中要加强教师教学创新。必须加大教研教改的力度,以新课程...
浅谈如何加强农村小学的管理
1.加强和改善农村小学的管理工作,校长是关键 长在学校管理和发展中具有举足轻重的功能。一位真正好的学校校长,不仅要有管理意识,更要有正确的领导意识,更要具备公仆意识。这是学校全面实施素质教育构建和谐校园的关键。小学校长要懂领导,善领导,更要具备领导意识。和谐社会离不开和谐校园,和谐的师生...