读一读下面的句子，体会带点词语的感情色彩。
1、1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。加点词：偷偷地、摸来。
2、当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。加点词：悄悄地，进发。
悄悄地，进发：表明我军战士对敌作战技术的高超和机智
读一读下面的句子,体会带点词语的感情色彩。
偷偷地、摸来：说明日军的此举是不正当的，突出了他们的心虚 悄悄地，进发：表明我军战士对敌作战技术的高超和机智
读一读下面的句子,体会括号里词语的感情色彩
以对比形式侧面反映了日本人丑恶偷袭的嘴脸同时与红军的英勇形成鲜明对比
读句子,体会加点词语感情色彩的不同
生：有的丢盔弃甲，有的举手投降，有的吓得面如土色 生：有的哭嗲喊娘，有的四处逃窜……师：同学们描绘得不错，刚才你们用了许多恰当的成语，表现了敌军惊恐万状的丑态。有些词语值得我们大家仔细体味，用心积累。一起读一读刚才同学们说到的四字词语。（师板书的词语：抱头鼠窜 丢盔弃甲 面如土...
读一读下面这段话,体会作者在描写景物时融入的感情色彩,然后自己学着...
花儿轻吻着星光，摇曳着，仿佛说：把我们拍下来吧，先生，夜晚我们用星光的照耀点缀着，是多美呀！
第四单元《语文园地四》教学设计
1.自由读句子,体会带点的词表达的感情。 2.同桌交流。 3.全班指名交流。 4、小结:两组带点的词表达的感情不同。 二、教学“日积月累” 1.指名读成语。全班齐读。 2.四人小组交流词语意思。 3.全班指名交流,其他同学可以补充说明。 4.读读记记成语。 5.读一读,注意观察每一横排有什么规律。 6....
藏戏(印象深刻特色写批注)急急急急急急急急急急急急急急急急急急急打...
教学中要注意引导学生联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思,在语言环境中辨析词语的感情色彩,体会其表达效果,并采用有效方法积累词语。 四、教学案例 片段: 了解艺术特色,领悟表达方法 师:藏戏有什么特色呢?我们一起来交流交流。 生:课文一开始,就概括地写了藏戏的特点。我给大家读一读(朗读1—3自然段)。
2014语文练习册六年级上册第二课答案
五、读句子，体会加点词语感情色彩的不同。1.中性词 2.贬义词 3.褒义词 骄傲：1.小华学习很优秀，是我们的骄傲。（褒义词）2.小明非常骄傲，他的成绩下降很快。（贬义词）发展练习 一、阅读短文，完成练习。1.铁人军头戴铁盔，身穿铁铠，铁臂，铁裙，脸带铁面，只露出眼耳口鼻，佩戴云南斩马刀...
美丽的晋祠阅读答案
1.山巍长绵延。树古老苍劲造型奇特。水多清静柔。小品独具匠心。2.第一个句子：两个比喻句形象地表现出山巍长绵延的特点。一个拥字既准确地表达出晋祠与山的地理关系，凸显出晋祠在群山的怀抱中，又巧妙的运用拟人的手法，将山对晋祠的呵护写的充满温情，带上了浓浓的感情色彩。第二个句子：这些动词...
二年级口语交际注意说话的语气
1. 我不是故意的！2. 我不是故意的。3. 阿姨，请您让一下。4. 阿姨，请您让一下好吗？可以看到，第一组句子中的第一句话使用了叹号，语气生硬，且带有强烈的感情色彩。这样的语气让人听了会感觉到被冒犯，听了会不高兴。而第二个句子，语气比较平和，更容易让人接受。（提示：语气不要太...
读一读体会左右两组词语在表达效果上的不同
1、语义的轻重：左边一组的盼望、期望、希望三个词的语义轻重不同，从轻到重依次为希望、期望、盼望。而右边一组的愿望、理想、憧憬三个词的语义轻重也不同，从轻到重依次为憧憬、愿望、理想。这种语义的轻重表达了人们对于事物的渴求程度和目标的高低。2、表达方式的不同：左边一组词语更加口语化和...
