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周晔《我的伯父鲁迅先生》
她说:“周先生自己病得那么厉害,还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽,真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎,倒常常劝我多休息,不叫我干重活儿。” 的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多。 编辑本段作者简介 周晔 女,1926年5月生,浙江绍兴人。北京邮电大学副...
我的伯父鲁迅先生一文的中心句
1、中心句：的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多；2、作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明、为别人想得多为自己想得少的人，表达了作者对鲁迅先生敬爱的感情；3、课文的段落以空行为标志，先写伯父去世后，我看到他受到很多人的...
文中为什么赞扬鲁迅“为自己想得少、为别人想得多”?
“为别人”即文中提到的作者及下一代少年儿童、车夫、女佣及劳苦大众；“为自己想得少”，即为揭露社会黑暗，抨击反动派的罪恶，同情救助劳动人民，不怕“碰壁”、“一点也不在乎”自己的病，也正因为这样伯父才会得到“这么多人的爱戴”。
《我的伯父鲁迅先生》读后感
因为鲁迅先生为自己想的少,为别人想的多,所以得到很多人的爱戴。我要学习鲁迅先生这种为自己想的少,为别人想的多的高尚的品质。 《我的伯父鲁迅先生》给同学们留下了深刻的印象。我们深深地为鲁迅先生憎恨旧社会,热爱劳动人民,为自己想得少,为别人想得多的伟大精神所感动。 鲁迅先生是伟大的文学家,思想家和革命...
课文《我的伯父鲁迅先生》阅读连接的理解和感受
总之,是鲁迅先生为自己想得少,为别人想得多,他才赢得那么多人的爱戴。第一部分和后面几个部分是因果关系,第一部分写的是果,后面几个部分写的是因。 4.要通过关键词、关键句的揣摩,引导学生学习通过语言、动作、神态的描写表现人物品质的方法。 如谈《水浒传》一段,“伯父摸着胡子,笑了笑,说:‘哈哈!还是我...
我的伯父鲁迅先生读后感
这句话表面上是伯父碰壁把鼻子碰扁了,实际上是伯父与反动势力做斗争时受到的残酷迫害。第三个故事告诉了我们要助人为乐。鲁迅救了一个车夫,还给了他一些钱,鲁迅的品质太高尚了,我们要学习他这种品质。 我要学习鲁迅先生这种高尚的品质,做到为自己想的少,为别人想的多,助人为乐 我的伯父鲁迅先生读后感5 今天,...
借物喻人 古文
《我的伯父鲁迅先生》一课,最后一句话“的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多。”“的确”就是语言训练的一个点,如何来落实呢?先让学生先查字典,“的确”什么意思?(完全确实,实在)再引导学生体会作者用这个词语恰当吗?请找出理由,(通过前面对全文的阅读,学生能找出理由的:作者用这个词语,...
我的伯父鲁迅先生读后感
这句话表面上是伯父碰壁把鼻子碰扁了,实际上是伯父与反动势力做斗争时受到的残酷迫害。 因为鲁迅先生为自己想的少,为别人想的多,所以得到很多人的爱戴。我要学习鲁迅先生这种为自己想的少,为别人想的多的高尚的品质。 我的伯父鲁迅先生读后感6 最近我读了《我的伯父鲁迅先生》这篇文章,知道了鲁迅先生是个爱憎...
《我的伯父鲁迅先生》的问题
(“伯父”就是这样一个人,“为自己想得少,为别人想得多”。) (二)课文中哪些地方表现了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”? 1.默读第四段,了解鲁迅先生是怎样救护、资助车夫的? 指导学生找出课文中描写鲁迅救助车夫的动词,想想这表现了鲁迅先生什么品质? (扶、洗、敷、扎、掏、叫、给等表达了鲁迅...
《我的伯父鲁迅先生》读后感
这句话表面上是伯父碰壁把鼻子碰扁了,实际上是伯父与反动势力做斗争时受到的残酷迫害。 第三个故事告诉了我们要助人为乐。鲁迅救了一个车夫,还给了他一些钱,鲁迅的品质太高尚了,我们要学习他这种品质。 我要学习鲁迅先生这种高尚的品质,做到为自己想的少,为别人想的多,助人为乐。 《我的伯父鲁迅先生》读后感...
