问一篇日语2级短篇阅读的题目 就是自己翻译也翻出来了 和答案翻得差不多啊 但是中文都看不懂啊

Question

ある有名な野球监督が、现役中、少なくともゲーム中には、実に无表情で谁に対してもにっこりともしないということで、有名だったそうです。それが引退してから、ある新闻记者の问いに答えて、ある人间に笑颜を见せたということになると、そのひとには亲しみを持っているけれども他の人间にはそうでないということの表示になる、だから自分は，现役のあいだは、选手の个々と常に全部同じ距离を持っているということをしめすために、表情を変えなかったんだということを言ったそうです。

これは管理と言う行为を见事に表しているエピソードだと思うが、人と人が触れ合って理解していくことを杀す作业であることははっきりしています。そこでは部下の「性格」理解は支配し操作する技术の一部となる。そればかりか、管理のための行为の缲り返しが、管理者の性格を限定し作り出していく。
　[问い] この文章では、「管理する」とはどういうことか。
1）监督が选手の世话をすること　　　　
2）人と人が触れ合って理解し合うこと　　　　
3）上のものが下のものを支配し、操作すること
4）上司が部下の性格を理解すること

翻译：某知名棒球教练，在任教期间，至少在比赛中，据说是有名的对谁都没有表情连微笑都没有。他隐退之后，对于某报记者的问题的回答说：如果对某人报以笑容的话，就是对这个人比较亲密，但是对其他人没有。因此自己在任教期间，为了要表示和每一个选手永远都保持一样的距离，表情才一直没有变化。
我认为这是惊人的表现所谓管理的行为的轶事，但是很清楚的是，扼杀了人和人通过互相接触而进行了解。因此了解部下的性格成为管理分配技术的一部分。不仅如此，以管理为目的的行为的反复进行，限定了管理者的性格。
=================这个文章主要是这局【そこでは部下の「性格」理解は支配し操作する技术の一部となる。因此了解部下的性格成为管理分配技术的一部分。】不知道在讲什么啊。。。。

Answer 1

翻译的还算可以啊，如果说你没有看懂的话，也许是因为你后半段翻译的时候，没有按照中文的习惯来翻译。我试着给你翻译下吧，不是按照日文字面的翻译，而是理解后用自己的话来说：
前面讲到一个知名教练，为了让自己带的队员感觉被公平对待，而和每一位选手都保持了一定距离，这导致他从来都是一个表情面对队员。这个就是管理的同时，管理者的性格也受到管理方法的影响。
这件事情，使他无法与自己的选手沟通，也就是你翻译的“扼杀了人和人通过互相接触而进行了解”。而对于管理工作，作者给出的意见，也就是最后2句话“了解部下的性格，然后分配给部下适合他们的工作，是管理才能的一部分，而与此同时，管理工作也是相互的，你在管理部下的同时，你的管理方法也会反过来约束你的性格”。
所以此文所说的管理，是上级对下级的支配，而作者的想法则是人与人互相沟通。