请请问谁知道说教版小学语文五年级,上册第八课《自相矛盾》的原文。
《自相矛盾》原文:楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物莫不陷也。”或曰:"以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。翻译为白话文:楚国有一个卖兵器的人,到市场上去卖矛和盾。
请请问谁知道说教版小学语文五年级,上册第八课《自相矛盾》的原文。
楚国有个卖盾和矛的人,他称赞自己的盾说:“我的盾非常坚固,没有什么能穿透它。” 他又夸耀自己的矛说:“我的矛非常锋利,没有什么不能穿透的。” 有人问他:“如果用你的矛刺你的盾,会怎样呢?”那个人无法回答。大家都笑了。不可穿透的盾和无坚不摧的矛,不能同时存在。白话文翻译是...
文言文自相矛盾教案
5. 请请问谁知道说教版小学语文五年级,上册第八课《自相矛盾》的原文 《自相矛盾》原文:楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物莫不陷也。”或曰:"以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之矛,...
健忘的教授这篇短文的写作方法具有什么特点有什么妙用
第5自然段对教授的“不健忘”作为“深描”:“没有课本,没有教案。他就像一台电脑,所有内容都很有条理的从他的口中准确的‘输出’。更令我吃惊的是,讲课时所涉及的引语,他竟能说出它们出自某书、某版本以及出版年月,甚至页数。”“不健忘”和“健忘”自相矛盾,在此构成了文本的“缝隙”,根据接受美学的观点,...
小学语文《矛与盾的》教案
这节课就上到这儿,同学们再见! 【矛与盾的集合教案】 “谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”的道理。本堂课我在成语故事《自相矛盾》入手,引出了矛和盾这两种兵器(图片展示),同时进行了读写。在初读后把课文归纳成一句话,以“矛盾,坦克之间的关系”为题进入课文,引导学生学习第五段,通过联系...
谁知道名人读书故事 要长点的
文章整体上有个很大的悖论。若我是唐僧,也用不着谁来保护,就这么径自去,若被妖魔鬼怪吃了,说明佛祖不是法力无边,这取来的经文有什么用,就值得大大怀疑;若不会被吃,顺顺当当就取来了,那么这一路风霜雪雨完全是多此一举,佛祖尽是在干些无聊的事,还不如直接把经文给我了事。西游记里有很多自相矛盾之处,不...
请请问谁知道说教版小学语文五年级,上册第八课《自相矛盾》的原文。
翻译为白话文:楚国有一个卖兵器的人,到市场上去卖矛和盾。好多人都来看,他就举起他的盾,向大家夸口说:“我的盾,是世界上最最坚固的,无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它!”,接着,这个卖兵器的人又拿起一支矛,大言不惭地夸起来:“我的矛,是世界上最尖利的,无论怎样牢固坚实的东西也...
小学五年级课文文言文矛盾
1. 请请问谁知道说教版小学语文五年级,上册第八课《自相矛盾》的原文 《自相矛盾》原文:楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物莫不陷也。”或曰:"以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之矛,...