英语音节划分问题

Question

在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音节里的元音是长音（长元音和双元音）则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音（短元音），则辅字组属于重读音节。例如：
长音 pa-per fa-ther ze-ro mo-tor Si-mon stu-dent fea-ture e-ven
短音 cap-ital moth-er ver-y mod-el Lil-y stud-y feath-er sev-en
两元音字母之间有一个辅音字母时,辅音字母归后一音节
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问题一:
比喻capital如果按底二句话就应该是ca-pi-tal这样划分啊！为什么真实是cap-i-tal这样划分的
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问题二:
还有我在学习英语音节划分中的课程内容，学到这里，有一点我就不明白了，如果先要分辨出：前面重读音节里的元音是长音还是短音，再作辅字组的划分。就必须要先分辨出前面音节是开音节还是闭音节，才知道是长音还是短音了，可再分开/闭音节的过程中又要看此辅字组是在前面音节还是后面音节。
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问题三:
为有音标的w和r和v在拼的时候好像拼出来的音是一样的啊这是为什么！D和那个舌头伸出来的音拼出来的也一样!father中的there不是和de一样吗?要怎样才能分得出区别啊！是不是有区别的是我听不出而已
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问题四:
还有就是你们学拼读规则都在那里学习的怎么我在网上找不到这样的视频啊！找到的都是文章来的！是不是大家都不重视拼读规则的所以就没那些教程！ 那里可以系统的学习这些啊！这些资料都叫什么名字
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Answer 1

我可向你保证，对发音那些概念没有一点用！这都是个人意识形态
1你可以这样看待，那个元音字母，把它当成主音，其它的字母，可以让它随便站，想站哪让哪，但一定要跟一个主音在一起。
2没有任何意义，你们考试也不会考，那是一种纸上谈兵，关键是说的再清，从来不
去多听那没有。再说语言是很灵活的，没有特定的规律，只要知道个大体，元音字母是主，辅音字母是元音字母的老婆孩子。
3我以前也考虑过，可能是这个原因：“没有任何一个音是相同的”，我读“一”，你也读“一” 我们都认为读的同一个音，因为我们是中国人，但老外不一定认为一样，用音频记录软
录下来，我们俩个的音频规迹，的确是不一样，但我们彼此都明白说的是“一”，我想老外认为
一样的音，可能我们中国人也会感觉不一样。
4，拼读规律 是一种思维，在你的生活中总结，所以要多说，不要刻意模枋发音为主，
而是多学，多思考，没有一个小孩说话是刻意模仿发音，而是根据，发音的意义去掌握发音的。

追问

你看题可能不够认真
第一:如果随便站的话那我怎么知道那个是开音节那个是闭音节啊。
第二:你先看顶部的那里再看第二个问题因为就是问那里的问题的
第三:我也很认同你的说法！但是我应该怎样分得出他们的分别啊
第四:我掌握发音规则是因为别人说一定要掌握发音规则才好记忆单词和发音发得好

追答

不是我的回答不伦不类，
晕，我看的很清了，起初我也希望像你那样，想的掌握它们，但是那是不可能的，讲，分清开闭无意义，不可能分清，只要知道那个是主次就可以了。那些诸多的发音规律（比如，2，3音节，清，浊，笔辅，爆破，升降调，这都只是个人意识，无一点用），只能使你本末倒置，搞不清主次。多听多表达，多交流，这才是主要的啊。
掌握发音规则是因为别人说一定要掌握发音规则才好记忆单词和发音发得好， 这是不对的，
只要多听单词，单词就很好记了。

Answer 2

这个问题有点乱，看得眼晕~~~
只是一个辅音加其后的元音而已。首音如果是元音的话单独作为一个音节，末音如果有辅音则与其前面的元音合并为一个音节。如果有两个连续辅音，一般前面对应的是前面的元音，后面的就被划在后一音节

音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。但英语辅音字母中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。如：take 拿，ta'ble 桌子，pota'to` 马铃薯，pop`ula'tion 人口，congrat`ula'tion 祝贺。tel'ecommu`nica'tion 电讯
划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的 beau'ty 美。两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：stu'dent 学生，la'bour 劳动。有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：let'ter 信，win'ter 冬天。不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。如：fa'ther 父亲，tea'cher 教师。

单词的发音灵魂是元音，掌握这一点就不难了。
方法是这样的：从单词的左边往右边看，以一个元音加上其左边的辅音为一个音节。如果该元音前面没有辅音，那它就是独立的一个音节；如果两个原因字母相接，那就视为两个音节。
如果一个辅音后面没有原因，那么它也被视做单个的音节。

Answer 3

我个人觉得，发音这个问题，重要的是语感，就是多听美欧英语人家是怎么发的，去模仿，现在学校教的一般都是标准发音，类似英语中的普通话，所以学的时候没必要扣的那么死，多听多模仿就行了。
以后生活中碰到带有方言的外国人发音，其实也是准的。
不用找教程，多听新闻，多看电影，找到语感就好了。

Answer 4

我个人觉得，发音这个问题，重要的是语感，就是多听美欧英语人家是怎么发的，去模仿，现在学校教的一般都是标准发音，类似英语中的普通话，所以学的时候没必要扣的那么死，多听多模仿就行了。

Answer 5

根据重音符号来读

追问

什么意思可不可以说明白点

追答

你翻开英汉词典，里面重读音节有一个小尾巴标示，你看到那个，就知道小尾巴后面的音节是重读音节。