预习 《一面》

Answer 1

　1、课文简说。
　　这篇课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。
　　课文分两部分，先回忆“我”同鲁迅先生的一面之交，后讲述“一面”对我的影响和激励。回忆同鲁迅先生的一面之交是课文重点展开叙述的。先写作者与鲁迅先生这一面之交的原因：因为要等早班车回来，为了避雨，因此到内山书店去躲一躲。再写内山先生的热情接待和作者买书缺钱的困窘，为鲁迅先生的出场作铺垫。接着重点记叙作者与鲁迅短暂而激动人心的会面，这里既有对先生的外貌描写，又有对先生推荐书、送书的语言、动作的描写。
　　课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时，不惜浓墨重彩，细致入微。特别是六次外貌描写，（三次详写）由远及近，由粗到细，逼真传神，给人一种“一面”胜似数面之感。第一次是在远处，在暗中，“我”是在无意中“望了一下”，因而人物形象“模糊”，从整体上勾勒出人物的身材、年龄。第二次是在近处，在明里有意识地进行观察，刻画比较具体、细致，重点描写人物的面容和精神，由形入神、形神兼备地写出了人物的气质。第三次更近了，作者面对面地“惊异”地望着鲁迅，观察更细致，连烟嘴是“黄色”的、安烟的一头已经“熏黑”也看清了，使形象更加完整清晰。这三次外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，连同另外三处写“瘦”，给人留下深刻的印象。
　　选编这篇课文，一是让学生感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格；二是引导学生揣摩抓住外貌描写刻画人物的方法。
　　【段意】第一部分： 1—29段，讲了我与鲁迅先生在内山书店见面的过程以及发生的事情。第二部分：30—31段，讲了与鲁迅先生见了一面对我的鼓舞和影响。
　　2、词句解析。
　　（1）对句子的理解。
　　①那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩──严肃和慈爱交织着的抚摩似的。
　　“父亲”，我们最亲近的人；“我”，一个处于社会最下层的公交车售票员，被人歧视。然而此刻鲁迅先生却对“我”这样温和，这样亲切，使“我”从心底感到温暖，感到慈父般的亲切，感到长者的慈爱。
　　②我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。
　　一个是崇拜鲁迅的文学青年，一个是关心、热爱文学青年的鲁迅，心有灵犀，一见如故。“我”那种激动的心情简直无法抑制，但又不能不按捺下去。“结结巴巴”，显示出“我”突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅先生就站在身边，激动的神态和幸福的心情，难以用言语来表达。“我向四周望了望”，表现出当时社会环境的黑暗和险恶，怕有密探之流在旁边。作者阿累当时是“左翼剧联”成员、中共地下党员，养成了高度警惕的习惯。“没有蹦出”鲁迅先生的名字，一是当时环境的险恶，不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁迅。这表现了作者对鲁迅先生的由衷敬爱之情。
　　③“鲁迅先生是同我们一起的！”
　　因为与鲁迅先生见了一面，这给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱──“鲁迅先生是同我们一起的！”这是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉，是“一面”给了“我”巨大力量。通过这句话，将一次“小”的见面同鲁迅“大”的精神人格巧妙结合起来，画龙点睛，文章的主题得到升华。
　　④阿累的《一面》中，说鲁迅是同志，朋友，父亲，师傅。请问他们的含义？
　　答：1、同志表示志同道合，鲁迅和广大革命者，广大共产党人有共同的革命志向。2、朋友表示亲密无间，鲁迅热爱革命者。3、父亲表示崇敬与热爱。4、师傅表示循循善诱，鲁迅热诚地为广大革命青年指引正确的道路。写出了人民对鲁迅的爱戴、赞美和尊敬之情。
　　⑤文中三次外貌描写分别是第三小节“只能模糊辨出别......腾起一阵烟雾。”第19小节和第32小节“黄里带白的脸......安烟的一头已经熏黑了。第一次是远处看 略写，第二次近看详写，第三次具体特写，都凸出了鲁迅先生的瘦。
　　（2）对词语的理解。
　　地窖：保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。
　　赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，在课文里有鲜明的意思。
　　懊悔：做错了事或说错了话，心里觉得不应该这样。
　　莽撞：鲁莽。指言语、行动粗率而不审慎。
　　踌躇：犹豫，拿不定主意。
　　摩挲：用手抚摸。
　　颓唐：精神不振作。
　　打眼：引人注目。
　　憎恶：憎恨，厌恶。
　　虐待：用残暴狠毒的手段待人。
　　牛毛细雨：细而密的小雨。
　　殷勤：热情周到。
　　结结巴巴：（多指说话）断断续续，不流利。
　　陡然：突然。
　　窘相：困惑为难，不知所措的样子。
教学设计
　　学习目标
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。
　　3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。
　　课前准备
　　鲁迅的照片。
　　教学过程
　　激趣导入，板书课题
　　同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先生》，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中做了许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和犀利的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅与他的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生的故事。（板书课题：一面）
　　整体感知，理清思路
　　1、速读课文，理清文章的结构层次。
　　全文可以分为两部分。
　　第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。
　　先写“我”与鲁迅一面之交的背景。
　　再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
　　重点写“我”与鲁迅的会面。
　　第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。
　　2、说说课文主要讲了一件什么事？
　　深入探究，体会重点语句
　　跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到什么。
　　3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。
　　?指导学生朗读三处外貌描写。
　　（1）我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
　　（2）他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
　　（3）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
　　4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？
　　出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作出评论。
　　5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
　　6、在写人物方面，你收获到了什么？
　　7、读课文最后两个自然段。
　　（1）默读讨论：
　　“我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂起头？
　　（2）真情朗读。（范读──个人读──集体读）
　　真情朗读，升华感情
　　再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。
　　探讨：题目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）[1]
编辑本段相关链接
　　内山完造和内山书店　内山完造（1885—1959），日本冈山人，20多岁来到中国，起初在上海贩卖药品，兼售书籍，后开设了内山书店，自起汉名邬其山。鲁迅与内山结交约在1927年底，两人友谊甚深，过从甚密。内山书店曾经是鲁迅躲避国民党反动派通缉的秘密住所。鲁迅接待客人，也多在内山书店。鲁迅和内山曾数度合作，办过版画展览。鲁迅曾为内山的作品《活中国的姿态》作序，并有《赠邬其山》五律一首。抗战胜利后，内山回到东京，致力于中日友好活动。1959年9月，内山以日中友好协会副会长身份来华访问，因脑溢血去世。依其生前意愿，葬于上海。内山书店亦为上海市文物保护场所。
　

Answer 2

全文共43个自然段，可以分为两部分，以空行隔开。
第一部分（1～38）描述作者同鲁迅先生的一次短暂而激动人心的会面，以叙事为主。
第一部分又可以分为三层：
第一层（1、2）交代会面时间、地点，作者的身份和事情的起因。
第二层（3－17）记叙内山老板的热情接待和作者买书缺钱的困难。
第三层（18－38）描述作者同鲁迅先生的难忘的一次会面。
第二部分（39－－43）写“～面”对作者的鼓舞和影响，以及事隔四年以后作者对鲁迅逝世的沉痛悼念，以议论为主。
全文以叙为主，以议为辅，叙议结合，相辅相成，较好地向读者展示了鲁迅的品格和风貌。

Answer 3

是31个自然段！！！！！！！！！

Answer 4

31个自然段好不好？？？！

Answer 5

一面这课讲了些什么