1.景色优美——绿得可爱。
2.物产丰富——多得可爱。
3.热情好客——人更可爱。
.........................无语，，你知道答案了呀
追问嗯
本回答被提问者采纳《可爱的草塘》教学反思
三、纸上抒情赞草塘。布置写话作业，学生即兴抒发对草塘的赞美之情，表现出简洁明快、生动活泼的语言表达。学生兴趣盎然，思维活跃，情绪饱满，通过语言与作者、同学、老师交流，展示了语文教学追求的效果。在涪城区片区语文备课献课活动中，对《可爱的草塘》一课进行教学，达成教学目标。通过情境创设激发...
短文的题目是"可爱的草塘",你认为草塘的可爱表现在哪里?
风景可爱，草塘里的鱼可爱，太阳照射在水里的样子可爱，草也很可爱。
小学人教版5年级26课主要类容
《可爱的草塘》是一篇优美的借景抒情的散文。抓住题眼“可爱”来学课文,就抓住了全文理解的重点。 1.景色优美——绿得可爱。课文着意用色彩渲染的手法去描绘北大荒的草塘,表现令人悦目的景色美:“走了进去就像置身于大海中一样”,浪花“翠绿翠绿”,绿得发光、鲜亮,近处呈鲜绿色,远一点呈翠绿色,再远的呈墨绿色。
小学语文案例分析怎么写?
在学生品读时,发现他们的选择表现出鲜明的个性化倾向,女生大多品读写水的一段,他们喜欢漓江水的安静、清纯、柔美。男生大多选择写山的一段,因为他们更富于冒险精神。(桂林山水,明明是山清水秀,山水相依。硬要为了所谓个性化,把山水分开来理解,一方面割裂了原文的整体意境,另一方面,学生的思维是支离破碎的,造成发展的...
小练笔(最好写短一点1、2行就行了,但语句要精练!写的好的,速度快的,加...
但草塘的可爱除了表现在风景优美还表现在——物产风富（出示课件4：“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”）生齐读俗语。1、进行第二轮比赛：围绕“棒打狍子”“瓢舀鱼”“野鸡飞到饭锅里”说故事 。 要求：既要符合书上的基本内容，又要有自己的描述 ，红苹果队和菠萝队各派一名代表参赛，师生评比...
小学语文教学案例分析教育思想
我认为在文中表现的应该是作者进入北大荒看见草塘后的惊喜和赞美之情。如果教师不能结合文本内容用恰当的语言铺垫渲染,也不作必要的朗读指导,只是非要学生读出“大而美”的情感,这只能是牵强走形式的朗读。因为美不是强加的,而是发自内心的,应该让学生自己体会、感悟。所以针对这样的情况,我在语文阅读教学中指导...
教学札记教学札记内容
在教授《可爱的草塘》一课时，我曾因一句“跳进没膝盖深的水里”引发学生争议。有人读作mò，有人读作méi。起初，我未能确定，只好宣布两者皆可。查阅辞海后，我了解到“膝盖”一词，说“没méi膝盖大”是正确的，但“没méi膝盖深”则不太合适，而“没mò膝盖深”则表示水深过膝，更为恰当。在...
小学语文案例分析怎么写?
在背的过程中,学生的记忆、对古诗的理解以及展示、运用都有所顾及,而且每一轮引导都逐渐深入。问题:正确流利有感情朗读的能力?写字能力及巩固?背诵的面——其他学生背的效果?时间——有人说是表演,玩花样!)\\x0d\\x0a\\x0d\\x0a 2、《可爱的草塘》:揭题-浏览课文-读,然后教师要求学生:作者是怎么写的呢?
语文问题(关于比喻句!)
2.小丽好像看出了我的心思……（《可爱的草塘》）3.这人很面熟，好像在哪儿见过。四、表示想象 1．就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。一些常用的比喻句 1.天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空.2.春天像位爱美的姑娘,让世界姹紫嫣红.3.离泉水不远...
课内外阅读相结合提高阅读教学的有效性|阅读教学的有效性
对于小学中高年级的学生,还可要求学生在感触最深处进行圈点勾划、做批注、写感受,使学生真正做到读有所得。(2)带着问题阅读。比如在指导阅读《可爱的草塘》一课时,让学生质疑并带着问题读书:草塘的可爱表现在哪几个方面?作者初到北大荒有一种什么感觉?后来思想感情发生了什么变化?文中哪些词语最能体现作者的感情...
