《爱因斯坦与艺术》是什么？

Answer 1

怀着这一崇高目标的人才有可能作出伟大贡献。为什么在我国的高等院校数学、物理教科书的扉页上，不把庄子的这句格言写上去呢?写了，会拔高广大理工科学生的心胸，并造就一个中国的爱因斯坦。

　　第二重震撼，我是从一位外国人，而且是一位杰出的理论物理学家那里第一次知道庄子这句格言的。从那以后，我就没有放松过从中华古诗文中吸收营养。

　　我尤其激赏唐诗。科技进化一年一个样，但人性的进化很慢，几千年不变。唐诗的每句话都依然让我们那么感动，就像是今天写的一样。它是我们民族的思想感情宝库。去年有位研究生去加拿大，临行前问我需要带哪些书。我说，至少要带两本：《英华词典》和《唐诗三百首》。不管你原先学什么专业，也不管你身在何处，即便是到了南极、北极，只要你肚子里有几首唐诗，你便是“正宗”的中国人。这是另一种“护照”，无形的护照。

其实这篇课文的主旨是对人文精神的一种呼唤。在市场经济迅猛发展的今天，人文精神正在滑坡，时代需要科学，同样需要人文，需要二者的统一。可以这么说，古往今来任何一位大学者都是科学精神和人文精神二者的高度统一。这篇课文的主旨显然是对人文精神的一种呼唤，授课教师如把握这一点，课的亮点就会闪现光芒。又如梁衡的《跨越百年的美丽》，讲居里夫人的故事。居里夫人是非常美丽的，她拒绝种种疑惑，执著于科学研究，最终获得了诺贝尔奖。当她登上领奖台时，大家都非常惊讶：取得这么伟大的人竟然是这么美丽的女子!居里夫人正因为有科学的献身精神，才能有跨越百年的美丽，才可能使获奖的瞬间成为历史的永恒。只有教师自己受感动，只有这样深入地理解文本，才真正抓住了课文的要旨，才能够激起学生追求的愿望，不尽的遐想。语言文字再也不是卧躺在纸上，而是站立起来，对学生诉说衷肠了。

Answer 2

高二的一篇课文，很满有深度的

Answer 3

是一篇课文。
1,从文化背景探索爱因斯坦和科学与艺术之间的关系是其一; 2,从哲学与美学的角度来深入探究爱因斯坦和科学与艺术的关系...

Answer 4

确实是一篇课文
不信看这里http://www.5156edu.com/page/07-10-07/28523.html