文本的四个层次指的是什么

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理解的层次包含四个层次：第一个层次叫做字面的理解；也就是说，如果用测验的方式来思考的话，我今天问的问题，都可以在文章里找得到的。主角是谁，发生在什么时间，他多少岁等等。这些都是在文章里直接找得到的。叫做字面的理解。它当然是最低层次的理解。
第二个层次的理解叫做解释性的理解。所谓解释性的理解是说，它基本上还是靠这个文本，但是读者必须作一些整理、组织、推论才能获得。“它是个好人吗？……那个巨人怎么吗？”学生必须做出一个判断，但是它基本上还是从文本出发的。所以学生必须整理，这个巨人前前后后的表现，然后做一个判断，才能知道这个巨人算不算自私的人。这是所谓的解释性的理解。
第三个层次就是批判的理解。用一个简单的方式来说，所谓的批判的理解，就是这个问题的句型，它的组织不是文章里的，它的组织是指读者，你读完这篇文章以后，你觉得怎么样？你赞同这样的价值观念吗？你赞成这个角色的行为表现吗？你你你，他问的是你，也就是说读者有自己的判断。这是第三个批判层次的理解。国际间非常重视这个层次，而各位老师，事实上我们在阅读中，我们也是这样的层次。我们拿起一本书来，我们可能觉得这是一本烂书，别人可能觉得这是一本好书。这些不重要，重要的是，你觉得怎么样。这是第三个层次，批判的理解。
第四个层次更高了，创造性的理解。也就是他因为这次阅读而散发出更多新的知识，新的感受。